秋天的圖畫課文原文及教案

2024-07-27 課文大全

　　《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。下面是秋天的圖畫課文原文及教案，歡迎閱讀！

　　《秋天的圖畫》原文：

　　秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的.火把。誰使秋天這樣美麗?看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　《秋天的圖畫》教案1：

　　教學(xué)內(nèi)容

　　秋天的圖畫

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。

　　重點

　　認(rèn)識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。能背誦課文。

　　難點

　　喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛�！白�、麗”的字形。

　　教具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

　　2、直觀感知：播放秋天音樂風(fēng)光片。

　　3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說什么?

　　4、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。

　　5、出示課題并朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天里面藏。

　　二、朗讀感悟

　　1、初讀感悟。

　　a、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　b、開火車，一人讀一句，注意正音。

　　c、各人畫出自己最喜歡的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。

　　d、朗讀展示：選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

　　e、師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻�！吡弧l使秋天這樣美麗……

　　f、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。

　　2、再讀入情，練習(xí)背誦。

　　課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

　　三、指導(dǎo)認(rèn)字

　　1、自讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、同桌互相檢查讀。

　　3、小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準(zhǔn)音，記住形。

　　4、采用自由問答的方式交流識字經(jīng)驗。

　　5、總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。

　　四、課后活動

　　剛才我們看的、讀的.都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，準(zhǔn)備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

　　板書設(shè)計：1、秋天的圖畫

　　我會認(rèn)：圖梨籠浪粱燃勤勞

　　我會讀：圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞

　　第二課時

　　一、激情導(dǎo)入，再讀課文

　　同學(xué)們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!

　　1、配樂，師引讀。

　　2、配樂，全班齊讀。

　　3、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

　　4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個小標(biāo)志。

　　二、復(fù)習(xí)詞語

　　1、看畫面(課件演示)找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

　　2、組織學(xué)生分組賽讀;開火車讀;計時搶讀。

　　3、摘蘋果游戲：一個詞卡為一個“蘋果”，師摘一個“蘋果”(詞卡)，生背誦書中帶有該詞的句子。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、字形分析、范寫。

　　波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

　　燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！盁簟弊值幕鹱峙浴稗唷弊�?yōu)椤包c”;“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

　　字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。

　　麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

　　勞：要與“旁”區(qū)分字形。

　　2、學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。

　　四、拓展活動

　　1、合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。

　　2、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

　　3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

　　備注

　　作業(yè)布置背誦本課

　　板書設(shè)計 1、秋天的圖畫

　　梨樹掛起金黃的燈籠。

　　蘋果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫出秋天的圖畫

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱舉起燃燒的火把。

　　我會寫：波浪燈作字蘋麗勞

　　《秋天的圖畫》教案2：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點難點

　　識字寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字；在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，試著練習(xí)背誦課文，學(xué)習(xí)看圖用自己的話說說秋天。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、雖然我們看不到北方美麗的秋天，可是有位小朋友把它畫下來了，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

　　2、板書課題：1、秋天的圖畫

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組交流識字方法。

　　3、班級交流，給生字找朋友。

　　4、我是小老師：拿出準(zhǔn)備的生字詞語卡片，考考小組（班級）的小朋友，讀得好的請你夸夸他，讀錯了，請你幫幫他。

　　5、選取幾張卡片考考全班小朋友。

　　6、出示課文生字詞語，你能用詞語說個句子嗎？

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、自讀課文，找找共有幾菊話？

　　2、互讀課文，正音。

　　3、把你最喜歡的句子畫下來，讀給小組的同學(xué)們聽，在說說你為什么喜歡它？

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示：波和浪，說說這兩個生字朋友有什么相同的地方？

　　你覺得要怎樣寫漂亮些？

　　教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　2、小組練習(xí)：燈、作、字、麗，比一比哪位小朋友寫得好。

　　3、出示：蘋和勞，誰能教教老師該怎樣寫？（學(xué)生練習(xí)）

　　4、給生字找朋友組詞。

　　第二課時

　　一、游戲?qū)?/p>

　　摘蘋果讀詞語

　　二、朗讀感悟課文

　　1、教師范讀課文

　　2、觀察圖畫，說說畫上畫了什么？

　　3、找出課文中和畫上的景物相同的`句子，讀一讀。

　　梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎，你是怎么知道的？

　　課文用了四個不同的表示動作的詞語，找一找，把它們換一換好嗎，為什么？那你想怎樣讀這句話？

　　老師像用比喻句來說說它們，比如：一個個梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎？

　　誰還能說說其他不同的比喻句？

　　人字形大雁說了什么？這句話你是怎么想的？

　　只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天，我們夸夸他們，那你想怎么讀這句話？

　　4、你最喜歡哪句話，讀給大家聽聽。

　　5、誰愿意為大家朗讀課文？（小組練習(xí)，班級競賽）

　　6、課文你會背誦了嗎，試一試？

　　7、我們一起來背誦課文。

　　三、擴(kuò)展

　　1、小朋友們，我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天，看他們做了什么來表達(dá)對春天的喜歡？

　　2、那你想怎樣做呢？

　　3、學(xué)生動手做，教師巡視，作品展覽。

　　《秋天的圖畫》教案3：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識梨、圖等８個生字，會寫波、浪等８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

　�。�、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字。

　　【教學(xué)難點】

　　把自己的感情通過朗讀表達(dá)出來。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。識字的鞏固和檢測可放在語言環(huán)境中進(jìn)行，把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。對要求寫的字，要認(rèn)寫結(jié)合，先認(rèn)后寫。可通過組詞來理解字義。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、說話入境，插畫導(dǎo)入

　�。�、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？

　�、畔韧澜涣髯约赫n外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的`秋天景象。

　�、迫嘟涣鳎杂砂l(fā)言。

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　�。ㄕn件出示文中插圖。）

　　你知道老師是從哪些地方找到的嗎？

　　⑴同桌互說。

　　⑵生自由發(fā)言。

　　二、初讀課文，整體感知