課時(shí)：1課時(shí)

　　媒體運(yùn)用：多媒體圖片

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。

　　2.能口頭或用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述出自己對(duì)藝術(shù)品的感受。

　　3.讓學(xué)生喜歡欣賞美術(shù)作品。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

　　一.學(xué)習(xí)評(píng)述的方法。教師通過語(yǔ)言的引導(dǎo)和板書的解釋使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品。

　　二.運(yùn)用評(píng)述的方法來欣賞作品。用學(xué)過的評(píng)述方法描述出自己對(duì)藝術(shù)品的感受，進(jìn)一步提高評(píng)述的水平。

　　三.展示介紹自己的作品。把自己的作品展示給大家，體驗(yàn)成功的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一. 教師以談話的形式引入童年話題

　　1. 同學(xué)們，你們今年幾歲了?

　　2. 師：八、九歲的你們，正處在美好的童年的美好時(shí)期。

　　3. 讓學(xué)生說說童年的趣事。

　　二. 看自己的照片感受童年，回憶童年

　　三. 欣賞書中圖片，認(rèn)識(shí)其他人的童年和自己有什么不一樣。

　　1. 出示《艱苦歲月》的圖片

　　著名雕塑家潘鶴的作品。

　　2.教師有目的地讓學(xué)生觀察作品，從上到下，從整體到局部。

　　表情什么樣?衣服什么樣?他們的姿勢(shì)呢?

　　小結(jié)：潘鶴用了紅軍生活的一個(gè)小細(xì)節(jié)，它以小見大表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的樂觀主義革命精神，它動(dòng)人的形象激起了觀者的共鳴，給人以無限的聯(lián)想和藝術(shù)感染。我們?cè)谟^察一件作品時(shí)，不僅要看整體，還要看細(xì)節(jié)，這才是最能表達(dá)作者思想的地方。我們剛才介紹作品的

　　2. 這件作品是用什么材料做成的

　　銅雕

　　雕塑的材料是多種多樣的，不同的材料體現(xiàn)了作者對(duì)作品的不同理解。

　　3. 學(xué)生分組討論分析《百子圖》

　　構(gòu)圖挺滿

　　百子圖》是中國(guó)民間藝術(shù)中經(jīng)常表現(xiàn)的題材，百子有百福的意義，它是人們對(duì)美好生活的一種向往，整幅畫給人一種自然、和諧的感覺�！栋僮訄D》的形式很多，表現(xiàn)的方法也很多，這幅只是其中的一種。”

　　4.《又一個(gè)二分》

　　畫家畫的非常像，表情也很逼真

　　前蘇聯(lián)畫家列歇特尼夫以細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)的形象，反映了孩子又得了一個(gè)二分后內(nèi)心的愧疚，以及母親的擔(dān)憂，姐姐的不滿和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。

　　4. 總結(jié)：我們欣賞了三幅表現(xiàn)童年的作品，作者以自己獨(dú)特的角度，感人的畫面以及不同的表現(xiàn)手法傳遞出自己對(duì)童年獨(dú)特的感受，下面我們?cè)賮硇蕾p一些童年的作品吧!

　　二. 學(xué)生欣賞多媒體圖片-童年

　　這些作品讓他們感到親切，也讓他們感動(dòng)，更容易打動(dòng)他們，也更容易引起他們的共鳴。

　　三.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

　　童年是風(fēng)車，童年是花朵，童年是爺爺胡子里的故事，童年是媽媽背上的歌謠。這節(jié)課我們欣賞了這么多表現(xiàn)童年的作品，我想你們一定對(duì)童年有了更深的認(rèn)識(shí)，課后你們可以把對(duì)童年以及對(duì)這些作品的看法用筆記錄下來，隨著年齡的增長(zhǎng)你會(huì)在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨著童年的歌聲來結(jié)束這節(jié)課吧!

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