語(yǔ)文教案季羨林的《成功》

2024-08-28 季羨林

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案季羨林的《成功》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　語(yǔ)文教案季羨林的《成功》 1

　　[教學(xué)目的]

　　1、體會(huì)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫(xiě)法，《成功》教案4。

　　2、體會(huì)本文語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。

　　3、明白成功的決定因素是人的自身努力。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：逐一剖析的寫(xiě)法。

　　2、難點(diǎn)：語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　季羨林（1911.8.6~ ）山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國(guó)文教師。1935年秋進(jìn)入德國(guó)格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語(yǔ)言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語(yǔ)系教授（直至現(xiàn)在）、系主任（至于983年）；1978年開(kāi)始兼任北京大學(xué)副校長(zhǎng)，至于984年離職。1956年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《《成功》教案4》。1983年被選為第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表和常務(wù)委員會(huì)委員�，F(xiàn)為中國(guó)外國(guó)文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)比較文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。他曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩(shī)《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》以及《季羨林散文集》等。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：論“成功”是個(gè)老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)解獨(dú)到，老話題卻做出了好文章，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

　　二、整體感知

　　1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達(dá)周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學(xué)生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的`思路，把握觀點(diǎn)。

　　討論并歸納：

　　全文分為三個(gè)部分：

　　第一段（1~4）：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點(diǎn)。

　　第二段（5~9）：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用、但更強(qiáng)調(diào)

　　“勤奮”是決定因素。

　　第一層（5-6）：要客觀對(duì)待天資。

　　第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無(wú)用處。

　　第三層（8）：機(jī)遇是存在的，有時(shí)對(duì)人影響極大。

　　第四層（9）：分析成功的三個(gè)條件，說(shuō)明勤奮的重要性。

　　第三段（10）：指出王國(guó)維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。

　　三、研究課文

　　1、提問(wèn)：課文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？

　　語(yǔ)文教案季羨林的《成功》 2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀課文,感受談話式的語(yǔ)文風(fēng)格。

　　2、能理清課文思路，把握結(jié)構(gòu),分析論證方法。

　　3、能歸納作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)出其獨(dú)特之處。

　　4、能從文中發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語(yǔ)句，采用“牛吃草”的方法，品味內(nèi)涵。

　　課前學(xué)習(xí)

　　1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙。

　　2、搜集季羨林所取得的巨大成就和勤奮刻苦的事例。

　　3、搜集有關(guān)機(jī)遇、勤奮的事例、名言各1個(gè)。

　　`師生雙邊活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、由題目導(dǎo)入新課，探知大師的成功之路

　　板書(shū)：成功

　　1、成功是每個(gè)人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人卻中途失敗，說(shuō)明：他沒(méi)有掌握訣竅，從大家的.眼神中，我看到的是一種期盼——對(duì)成功的期盼，下面我們先走近大師季羨林，看看他所取得的成就。

　　2、你知道他是怎么成功的嗎？

　　1、交流季羨林的成就資料。

　　2、分析季羨林取得成就的原因。

　　二、聆聽(tīng)大師的諄諄教誨

　　1、導(dǎo)入語(yǔ)：季老的經(jīng)歷，令我們贊嘆不已,看得出大家渴望成功的欲望更強(qiáng)烈了,想知道他成功秘訣嗎?請(qǐng)聽(tīng)他的教誨:

　　2、組織點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)以長(zhǎng)者的口吻、以談話式的語(yǔ)氣平和舒緩地朗讀。

　　3、追問(wèn)：能據(jù)此給課文換一個(gè)更明確的題目嗎？

　　創(chuàng)設(shè)情境:請(qǐng)一位同學(xué)以季老的身份朗讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考作者的主要觀點(diǎn)是什么，并作詮釋。

　　明確：作者的觀點(diǎn)是“天資+勤奮+機(jī)遇=成功”

　　三、精讀課文，理清思路，分析論證的方法、理解中心論點(diǎn)

　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：1、作者是如何闡明他的觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體說(shuō)明。

　　2、追問(wèn)：作者對(duì)三個(gè)條件有何髙見(jiàn)？他用什么方式讓我們心悅誠(chéng)服？

　　3、追問(wèn)：韓愈和王國(guó)維都是大學(xué)者，他們都強(qiáng)調(diào)“勤奮”這一決定因素，作者與他們的觀點(diǎn)相比，有何不同？（指明：作者積自己成功的經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)人角度，在強(qiáng)調(diào)勤奮的前提下，也提請(qǐng)我們注意正確地評(píng)估個(gè)人天資，不做過(guò)高預(yù)期，注意不失機(jī)遇。這就是他觀點(diǎn)的獨(dú)特之處。）

　　4、追問(wèn)：你還能舉出另外的名言、事例來(lái)補(bǔ)充論證作者的觀點(diǎn)嗎？

　　5、作者認(rèn)為“天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力”。你同意他的意見(jiàn)嗎？

　　1、思考、歸納。

　　明確：借助詞典，詮釋“成功”，由此進(jìn)入話題，提出成功的公式，接著，具體地分析了公式中的三個(gè)條件，然后對(duì)三個(gè)條件進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。

　　2、研讀文本，依據(jù)文本分析。

　　明確：天資：由天決定，無(wú)能為力。機(jī)遇：不期而來(lái)，無(wú)能為力。

　　勤奮：自己決定，狠下功夫。

　　用擺事實(shí)、講道理的方式闡明觀點(diǎn)。

　　3、思考、交流。

　　四、學(xué)習(xí)“牛吃草”的方法，品味雋永智慧的語(yǔ)句

　　如：王國(guó)維的“境界說(shuō)”，你能理解嗎？

　　質(zhì)疑、解疑

　　五、教師寄語(yǔ)

　　冰心在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“成功的花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的源泉，灑滿了犧牲的血雨�！贝_實(shí)，成功的關(guān)鍵是付出，是汗水，是淚泉，讓我們攜手創(chuàng)造成功。

　　六、板書(shū)

　　天資 + 勤奮 + 機(jī)遇 = 成功

　　事例道理事例

　　由“天”決定自己決定不期而來(lái)

　　無(wú)能為力狠下功夫無(wú)能為力

　　逐層剖析層層深入

　　旁征博引

　　結(jié)論

　　教后感悟

　　一堂課的設(shè)計(jì)猶如構(gòu)思一篇作文，力求做到中心明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該說(shuō)，這堂課做到了。由課內(nèi)延伸到課外，始終都緊扣“成功” 展開(kāi)。由文中的名言、事例拓展到學(xué)生的課外積累。針對(duì)作者 “天資由天來(lái)決定，機(jī)遇不期而來(lái)，我們都無(wú)能為力” 的看法，學(xué)生能大膽地挑戰(zhàn)權(quán)威，用自己的閱歷反駁季羨林的看法。不過(guò)，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的品味還需多花一點(diǎn)時(shí)間。

　　語(yǔ)文教案季羨林的《成功》 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

　　3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、賞圖導(dǎo)入

　　社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會(huì)羨慕……

　　那么什么叫成功?

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。

　　農(nóng)民：看見(jiàn)田里沉甸甸的稻穗，就是成功。

　　工人：看見(jiàn)一臺(tái)新出廠的機(jī)器，覺(jué)得就是成功。

　　拿破侖說(shuō)：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過(guò)程。

　　比爾蓋茨說(shuō)：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統(tǒng)

　　1、漁夫說(shuō)：成功是捕魚(yú)后，坐在船頭曬太陽(yáng)。2、清潔工說(shuō)：成功是每天早晨給人們一個(gè)干凈的環(huán)境。

　　3、我說(shuō)：成功是自己所教的孩子事業(yè)有成。

　　二、作者信息

　　享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師——季羨林

　　季羨林，北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家，曾任中國(guó)科學(xué)院社會(huì)科學(xué)部委員，北京大學(xué)副校長(zhǎng)，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，留學(xué)德國(guó)是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留學(xué)德國(guó)后他走上了東方學(xué)研究道路，成為享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。

　　三、整體感知，了解觀點(diǎn)

　　用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并列出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)，對(duì)構(gòu)成成功條件所持的觀點(diǎn)。

　　對(duì)成功的觀點(diǎn)：天資+勤奮+機(jī)遇=成功

　　對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)：

　　天資：人與人之間的天資是不相同的

　　勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用

　　機(jī)遇：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大

　　我們知道，天資、勤奮、機(jī)遇都是構(gòu)成成功的基本條件那么作者又怎樣分析這三個(gè)條件的呢?

　　四、交流探討，分析觀點(diǎn)

　　1、“天資”與“天才”有什么區(qū)別嗎?為何說(shuō)人與人之間的天資不同?

　　2、怎樣正確看待“天資和機(jī)遇”?

　　3、在三個(gè)條件中，你認(rèn)為哪一個(gè)是取得成功關(guān)鍵呢?為什么?文中列舉哪些事例說(shuō)明：你能說(shuō)明這些故事大略嗎?

　　4、引用“韓文公”的名言和王國(guó)維的“境界說(shuō)”有什么作用?王國(guó)維：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。

　　第一境：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)——預(yù)期(立志)

　　第二境：百折不撓，艱苦奮斗——勤奮(追求)

　　第三境：豁然開(kāi)朗，妙手偶得——成功

　　五、運(yùn)用觀點(diǎn)，材料探究

　　請(qǐng)大家運(yùn)用作者，關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)，探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)?

　　探究練習(xí)一

　　材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步�？墒撬龑�(zhuān)業(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。

　　材料二：有人說(shuō)楊麗萍就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

　　探究練習(xí)二

　　材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。

　　材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

　　材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

　　探究練習(xí)三

　　材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時(shí)安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術(shù)才能。那時(shí)他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出時(shí)嗓子突然啞了，她不得不離開(kāi)舞臺(tái)。面對(duì)一片混亂，舞臺(tái)掌管靈機(jī)一動(dòng)，建議讓卓別林上臺(tái)代替母親表演，因?yàn)樗催^(guò)卓別林當(dāng)著母親和朋友們的面表演過(guò)。5歲的卓別林面對(duì)燦爛的燈光和擠滿劇場(chǎng)的觀眾，無(wú)拘無(wú)束地表演了幾個(gè)節(jié)目，特別是模仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機(jī)會(huì)，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。

　　材料二：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。

　　探究練習(xí)四

　　材料一：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

　　材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙。為長(zhǎng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

　　材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬(wàn)公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

　　六、個(gè)性釋放，引申觀點(diǎn)

　　對(duì)于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)，未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)，或列舉事例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　七、審視自己，加深認(rèn)識(shí)

　　看看自己有哪些有利于學(xué)業(yè)成功的條件，又有哪些不利的因素，再想想自己該怎么做?

　　八、名言欣賞

　　如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵。

　　——美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生

　　愛(ài)因斯坦的成功公式：

　　W(成功)=X(艱苦勞動(dòng)) + Y (正確方法) + Z(少說(shuō)空話)

　　李嘉成認(rèn)為成功靠3Q、ZQ(理性智商)，EQ(情緒智商)、SQ(心靈智商)

　　九、采擷成功之花

　　通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于成功的觀點(diǎn)，構(gòu)成成功的條件一定有很深的印象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中確定好目標(biāo)，把握好機(jī)遇勤奮努力，相信成功一定會(huì)屬于那些辛勤的耕耘者，愿同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞希们趭^采擷成功之花。

　　成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　十、學(xué)后余思

　　1、你人生的目標(biāo)(預(yù)期)是什么?并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做?

　　甲文：成功(節(jié)選)

　　季羨林

　　談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣(mài)的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，我除了xiàn慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好、實(shí)事求是一點(diǎn)好。

　　至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家yù

　　戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待ráo舌。

　　談到機(jī)遇，往往為人所忽略。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。

　　把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不qī而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨�！边@兩句話是大家都熟悉的。

　　乙文：世界名人成功之道---中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林(節(jié)選)

　　季羨林被稱(chēng)為“中國(guó)知識(shí)分子的代表”，這是名fù其實(shí)的稱(chēng)號(hào)。不過(guò)，我想說(shuō)，他還是中國(guó)知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。他不愧是“中國(guó)的jí梁”。

　　季羨林留德十年，時(shí)間是夠長(zhǎng)的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)其他城市，更不用說(shuō)是歐洲其他國(guó)家了。沒(méi)有去外地旅游，除了沒(méi)錢(qián)，更重要的是沒(méi)有時(shí)間，或者說(shuō)，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來(lái)，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是極其枯zào乏味的事情，而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。

　　成大事者，皆有癖。大概指的'就是這種情況吧。如果季羨林沒(méi)有這種好讀書(shū)的“癖”，如果他像一些留學(xué)生那樣，終日忙于旅游，購(gòu)物，跳舞，搓麻，談情說(shuō)愛(ài)，那么，他又怎么能在學(xué)業(yè)上獲得如此輝煌的成就呢?又怎么會(huì)有今日f(shuō)ēi聲中外的學(xué)界泰斗季羨林呢?

　　在這些年里，季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光。

　　基礎(chǔ)平臺(tái)

　　1.詞語(yǔ)傳真。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(在字詞演練中夯實(shí)你的基礎(chǔ))

　　xiàn慕ráo舌不qī而來(lái)家yù戶曉

　　jí梁枯zào名fù其實(shí)fēi聲中外

　　2.文學(xué)放飛。文中引用了許多典故的內(nèi)容寫(xiě)出。

　　A.囊螢

　　B.映雪

　　C.懸梁

　　D.刺股

　　3.甲文中成功前的三個(gè)條件中，作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)條件，為什么?

　　4.甲文中“天資”和“天才”各解釋為什么?作者為什么用“天資”，而不用“天才”?

　　5.甲文中的“韓文公”是指誰(shuí)?文中引用他的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”是為了論證什么論點(diǎn)?

　　6.請(qǐng)寫(xiě)出兩條關(guān)于“成功”的名言。

　　7.乙文“而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不�！敝械摹按恕痹谖闹兄复裁�?

　　8.聯(lián)系生活實(shí)際，試分析中國(guó)知識(shí)分子的共同特征是什么?

　　9.乙文中，季羨林是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明他在甲文中關(guān)于“成功的條件”的觀點(diǎn)的?

　　10.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，你認(rèn)為獲得成功最重要的條件是什么?試舉一例，談?wù)勀阕约撼晒Φ捏w驗(yàn)。

　　答案:

　　1.羨、饒、期、喻、脊、燥、副、蜚

　　2. ⑴D ⑵B ⑶A ⑷C

　　3.作者強(qiáng)調(diào)的是“勤奮”，因?yàn)椤疤熨Y”和“機(jī)遇”，人們無(wú)能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。(意思對(duì)即可)

　　4. “天資”意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用“天資”比較客觀。(意思對(duì)即可)

　　5.唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”這一論點(diǎn)。

　　6.此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。

　　7.研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等。

　　8.埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)，都是中國(guó)的脊梁。聯(lián)系實(shí)際略。

　　9.“留德十年，除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)其他城市，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中”，“在這些年里，季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光”，季老以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了成功的三個(gè)條件中“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”的觀點(diǎn)。

　　10.此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。

　　語(yǔ)文教案季羨林的《成功》 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)研讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點(diǎn)。

　　2、反復(fù)閱讀，品味文章的獨(dú)特匠心，感悟作者的大家風(fēng)范。

　　3、對(duì)成功有自己的思考，充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用，進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：

　　成功是每一人孜孜追求的，也是我們每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的。那如何成功?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有“學(xué)界泰斗”、“國(guó)學(xué)大師”、“國(guó)寶”這三大美譽(yù)的季羨林老師寫(xiě)的《成功》。

　　一、初讀感知——初步理解，找出觀點(diǎn)

　　1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了，下面先請(qǐng)同學(xué)劃出自己欣賞、喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子。

　　2、概括作者的觀點(diǎn)。

　　3、書(shū)讀完了，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)也完成了。我看在讀的過(guò)程中，好多同學(xué)在圈點(diǎn)勾畫(huà)，這種讀書(shū)習(xí)慣就很好。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)把自己劃的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)它?

　　4、下面再請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)概括一下作者的觀點(diǎn)。

　　天資+勤奮+機(jī)遇=成功，其中關(guān)鍵因素是勤奮。

　　5、我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中還是比較容易地找到了作者的觀點(diǎn)，也可以說(shuō)這篇文章觀點(diǎn)鮮明。大家覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)有道理嗎?

　　二、再讀釋疑——理解觀點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)

　　1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問(wèn)題：

　　(1)作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度?是如何論證的?

　　(2)成功的三個(gè)條件用“+”連接，論證時(shí)是否可以前后調(diào)換順序?為什么?

　　(3)有同學(xué)認(rèn)為文章的第9小節(jié)純屬多余，你是否贊同這種說(shuō)法?能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作點(diǎn)分析?

　　大家可以先獨(dú)立思考后同桌交流、討論。

　　2、下面就請(qǐng)同學(xué)們回答這三個(gè)問(wèn)題。

　　(1)天資+勤奮+機(jī)遇=成功

　　天資：承認(rèn)有天資，但需客觀一點(diǎn)。——舉例論證

　　勤奮：非常重要。——道理論證、舉例論證

　　機(jī)遇：確實(shí)存在，有時(shí)影響極大。——舉例論證

　　(從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴(yán)密，是辯證地、客觀地分析，沒(méi)有隨心所欲，沒(méi)有自以為是，而是準(zhǔn)確、科學(xué)地闡述了三個(gè)條件)

　　(2)不能調(diào)換順序，首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次，根據(jù)這三個(gè)條件的特點(diǎn)決定。因?yàn)樘熨Y是先天的，也可以看成是成功的前提條件或基礎(chǔ)，所以放在第一個(gè)。勤奮是后天的，但是最重要，所以緊接著就要講勤奮。而機(jī)遇是人們無(wú)能為力的，所以放在最后。

　　(“細(xì)節(jié)決定成敗”，小小的順序隱藏這這么大的奧秘呢。)

　　(3)不贊同。從內(nèi)容上說(shuō)，第9節(jié)強(qiáng)調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的，這是作者觀點(diǎn)中最重要的一點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，這一節(jié)也是全文的重點(diǎn)，在三個(gè)條件都闡述完畢之后，重提勤奮，文章也顯得很有節(jié)奏，重點(diǎn)突出。

　　(說(shuō)到這里，我們明白了原來(lái)第9節(jié)可不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是突出重點(diǎn)的反復(fù)，抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結(jié)構(gòu)，理清了作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。多奇妙的一小節(jié)，希望在同學(xué)們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。)

　　三、精讀品味——品讀文章，走近大師

　　1、學(xué)到這里，我們輕松一下。老師給大家講個(gè)小故事：一位英國(guó)女士在電話中向錢(qián)鐘書(shū)求見(jiàn)，錢(qián)鐘書(shū)回答說(shuō)：“假如你吃了雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”今天，我們也來(lái)更進(jìn)一步了解一下這個(gè)蛋和這只雞。大家從頁(yè)下注釋中知道本文選自《流行哲理小品中國(guó)卷》，大家是否還知道這篇短文在20006年被收進(jìn)季羨林先生的一本集子《我的人生感悟》。

　　編者：將先生不同時(shí)期所寫(xiě)的人生經(jīng)歷、人生體驗(yàn)與人生體驗(yàn)與人生回憶的文章以“我的人生感悟”為名，匯集整理成書(shū)，內(nèi)容側(cè)重于“人生”二字，以指導(dǎo)當(dāng)今青年一代樹(shù)立崇高的人生觀、正確的價(jià)值觀以及美好的人生理想。

　　2、請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句，就以上任意一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　3、同學(xué)們談得都很好，從同學(xué)們的分析中我們似乎看到這位大師的“冰山一角”。但我想給同學(xué)們看的還不止這點(diǎn)，我還想把剛剛這段文字的后半部分給同學(xué)們看一下。

　　編者贊揚(yáng)先生的文字表現(xiàn)出博大精深的知識(shí)領(lǐng)域、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、大度包容的'道德修養(yǎng)等。都堪稱(chēng)是對(duì)當(dāng)前社會(huì)人心浮躁、道德流失、行為失范等現(xiàn)象的一種反撥，也是對(duì)現(xiàn)在有些年輕人惡劣低俗的生活情趣、玩世不恭的人生態(tài)度等的一種鞭笞和撻伐。

　　4、季先生的這篇文章寫(xiě)于2000年，這本書(shū)編于2006年，也幾乎就是我們目前所處的社會(huì)，當(dāng)這幾句話觸目驚心地?cái)[在我們眼前時(shí)，你難道就只覺(jué)得先生的《成功》只是一篇指點(diǎn)人們成功的小短文嗎?誰(shuí)能來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　5、說(shuō)到這里，就更明確了文章的觀點(diǎn)，勤奮是成功最重要的因素，只有勤奮這一項(xiàng)是我們自己決定的，這也是當(dāng)今社會(huì)普遍缺乏的。從這一點(diǎn)，我們也可以看出作家的社會(huì)責(zé)任感，看出文學(xué)熏陶人、影響人、教化人的非凡作用。這就是文學(xué)的力量!我們明白了不光是季先生寫(xiě)的書(shū)有教育意義，季先生的人本身更是對(duì)我們讀者無(wú)聲的教育。季先生的寫(xiě)作高峰期是80歲以后，季先生在《九十述懷》中寫(xiě)到：四、五十年來(lái)堅(jiān)持每天早上4：30起床寫(xiě)作，幾十年爬出了上千萬(wàn)字，如果那天工作沒(méi)有收獲，晚上躺在床上就愧疚難安，認(rèn)為是慢性自殺。所以季羨林先生所寫(xiě)的勤奮不是應(yīng)景之言，不是泛泛而談，也正是他自己一生的總結(jié)。所以，讀文先讀人，對(duì)文章作家的了解能讓你對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　四、拓展升華——拓展觀點(diǎn)，我看成功

　　1、好，從上課以來(lái)我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功，但什么是成功，其實(shí)也值得我們思考：

　　課本中：當(dāng)諾曼底號(hào)船長(zhǎng)將所有乘客救出自己卻隨輪船一同下沉?xí)r，這就是成功;當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)治愈一位中國(guó)傷員時(shí)，這就是成功;當(dāng)“我”在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥(niǎo)歡呼雀躍時(shí)，這就是成功。

　　生活中：殘奧會(huì)上，當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前就是成功;當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)就是成功;當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡(jiǎn)單不過(guò)的飯菜時(shí)就是成功。

　　成功離我們似乎那么遙遠(yuǎn)，但此刻又好像讓我們觸手可及。

　　2、當(dāng)你看到這些成功時(shí)，你有什么感受?

　　從不同的人、事、物、境來(lái)看，成功不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要很多很多。

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)橫線上填上你認(rèn)為成功還需要的重要因素，說(shuō)說(shuō)你為什么填這個(gè)詞語(yǔ)。

　　不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功

　　不同的成功,會(huì)有不同的成功的條件

　　所以，“成功”在某些時(shí)候，不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇，還需要……

　　請(qǐng)同學(xué)們替這個(gè)省略號(hào)補(bǔ)充上你認(rèn)為成功還需要的重要因素，說(shuō)說(shuō)理由。

　　(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間5分鐘。)

　　3、看來(lái)，獲得成功，需要的因素還有很多很多!但歸根結(jié)底，成功的決定因素只有一個(gè)，那就是——勤奮!讓我們象季羨林老先生學(xué)習(xí)，勤出成績(jī)，勤出進(jìn)步!

　　4、最后，讓我們懷著對(duì)季老先生的仰慕和敬佩之情，再來(lái)朗讀一下文章的9、10節(jié)，希望我們大家都能勤奮，因?yàn)樘斓莱昵?

　　五、課后閱讀——開(kāi)拓視野，獲得成功

　　1、余秋雨說(shuō)“閱讀是個(gè)人的事，字字句句都要自己的心靈去默默感應(yīng)”，課外閱讀《我的人生感悟》。

　　2、以“我看成功”為話題，寫(xiě)一篇作文字?jǐn)?shù)500字。

　　3、積累與成功有關(guān)的名言：

　　(1)成功公式：W (成功) = X(艱苦勞動(dòng))+Y(正確方法)+Z(少說(shuō)空話)——愛(ài)因斯坦

　　(2)成功靠3Q，IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)�！罴纬�

　　(3)如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。——愛(ài)迪生

　　(4)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，馬上立下另一個(gè)目標(biāo)，這是成功的人生模式�！�(lè)絲·卡耐基

　　(5)成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘�！乩瓐D

　　(6)你以為我是坐著不動(dòng)，五個(gè)戈比一行，五個(gè)戈比一行地寫(xiě)著，突然就成功了!事情并不是這樣!這個(gè)問(wèn)題(指發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素周期率)我大約考慮了20年�！T(mén)捷列夫

　　(7)泰山不讓杯土，故能成其大;河海不捐細(xì)流，故能就其深�！抉R遷

　　(8)作為一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我的成功……最主要的是：愛(ài)科學(xué)——在長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心——在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉——相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識(shí)。——達(dá)爾文

　　(9)我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無(wú)需堅(jiān)定的長(zhǎng)期若干的品質(zhì)而得到成功。——狄更斯

　　(10)努力不一定成功,但放棄一定失敗�！γ�

　　(11)不斷的奮斗就是走上成功之路�！獙O中山

　　(12)我成功，因?yàn)橹驹谝晒�，我未嘗躊躇。——拿破侖

　　(13)成功的花，人們只驚羨它的明艷，然而當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�

　　(14)多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他所想要到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終不忘記自己的方向，所以他能打開(kāi)出路，走向成功�！_蘭

　　(15)成功的秘訣——很簡(jiǎn)單，無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣�！獝�(ài)迪生

　　(16)只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證�！_曼·羅蘭

　　(17)勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。——牛頓

　　(18)如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)”，這就是成功�！ｎD

　　(19)本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功�！勘葋�