記承天寺夜游公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-20 記承天寺夜游

　　《記承天寺夜游》文章對(duì)月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)地記錄了作者被貶黃州的一個(gè)生活片段，小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考！

　　一、教材分析

　　《記承天寺夜游》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二課，這一單元的文章都統(tǒng)攝于“江山多嬌”的主題下，都是歌詠?zhàn)匀簧剿募炎��？梢詭椭鷮W(xué)生感悟自然，豐富體驗(yàn)，激發(fā)靈感。

　　《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅84個(gè)字，卻運(yùn)用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，營(yíng)造了清冷皎潔的意境，創(chuàng)造了一個(gè)似真似幻的藝術(shù)世界，表達(dá)了作者賞月時(shí)的欣喜、散步時(shí)的閑適心情，從中透露出他當(dāng)時(shí)貶官黃州的失意和幽怨，同時(shí)也透露出一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。本文技法純熟，言簡(jiǎn)意豐，是寫景抒情類作品中的精品。

　　二、學(xué)情分析

　　初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一整學(xué)年的文言文學(xué)習(xí)，初步積累文言文翻譯三原則和翻譯技巧，也有一定的文言詞語積累，具備基本的文言文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。文章內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生能較快掌握。但作者復(fù)雜微妙的心境需要經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)與討論幫助學(xué)生理解。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解作者及寫作背景，掌握重點(diǎn)文言詞匯，翻譯全文。 2. 過程與方法目標(biāo)：能夠背誦全文，分析本文描寫月色的技法。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略文中月色之美，體悟作者微妙復(fù)雜的心境，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的積極情感。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：背誦全文，分析本文描寫月色的技法。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)略文中月色之美，體會(huì)作者微妙復(fù)雜的心境，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的積極情感。

　　五、教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法，小組合作探究，搶答法，朗讀法

　　六、課前準(zhǔn)備

　　研學(xué)案，古漢語詞典，多媒體課件

　　七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　八、教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　時(shí)間安排教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng) 課前導(dǎo)入由“東坡”的名字說起

　　1分鐘

　　新課學(xué)習(xí)

　　(一)朗讀展示

　　1. 投影展示全文(無標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，學(xué)生自讀一遍，全班展示

　　2. 出示原文，朗讀指導(dǎo)

　　3.學(xué)生有感情朗讀全文

　　(二)研學(xué)反饋

　　(三)在投影上展示重點(diǎn)文言詞語，展示重點(diǎn)句子翻譯

　　(四)投影展示研學(xué)問題：一，文中描寫月色的語句是哪一句?有人對(duì)這個(gè)句子作出了這樣的評(píng)價(jià)：全句無一字寫“月”，而又無一字不在寫“月”。請(qǐng)從語言和意境兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。二，你認(rèn)為“閑人”是指什么樣的人?“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感?

　　學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，初步解決知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)立完成研學(xué)案

　　(一)朗讀課文

　　1. 全班齊讀無句讀之原文

　　2. 老師點(diǎn)撥

　　3. 全班齊讀原文

　　(二)學(xué)生提問疑難問題

　　(三)字詞搶答 1. 學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘 2. 重點(diǎn)字詞搶答

　　(四)句子接龍翻譯

　　(五)小組合作討論研學(xué)問題，個(gè)別小組作答，其他小組評(píng)議。

　　1. 學(xué)生通過自主查閱課本和字典，具備獨(dú)立思考能力，并初步形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　2. 文言文教學(xué)首先要注重朗讀，讀書百遍其義自見，故課堂上一般都朗讀為先。

　　3. 小組成員互相交流，有助于學(xué)生形成互幫互助的良好風(fēng)氣，并集思廣益，最終形成“生教生”的目的。