賈平凹《風(fēng)雨》導(dǎo)學(xué)案附答案

2024-12-03 賈平凹

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風(fēng)雨場(chǎng)景。

　　2. 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。

　　3. 能結(jié)合課文，運(yùn)用自己的語(yǔ)言，賞析作者是如何細(xì)致觀(guān)察并真切描寫(xiě)景物的細(xì)節(jié)及其變化的。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者運(yùn)用側(cè)面襯托來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨的高明手法。

　　【預(yù)習(xí)·交流】

　　1.走近作家作品

　　賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等�！杜D月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng);《滿(mǎn)月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng);《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng);《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，簡(jiǎn)明自然。

　　2 .題目解讀

　　漢樂(lè)府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰(shuí)不懷憂(yōu)?”賈平凹先生于1982年秋寫(xiě)于寶雞的這篇《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來(lái)的精彩寫(xiě)照。

　　3.字詞

　　1) 給加點(diǎn)注音。

　　偌大( ) 剎那( ) 蜷曲( ) 屋檐( )疏忽( )錐形( )

　　2) 解釋詞語(yǔ)

　　偌大：剎那：疏忽：

　　4.自讀課文，把閱讀的感想或疑問(wèn)寫(xiě)在下面。

　　【自學(xué)·合作】

　　1. 作者寫(xiě)“風(fēng)雨”主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)?試說(shuō)明。

　　2. 有人說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)到大雨了，你是怎么看的?結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)跟前面相比有什么不同?

　　【研讀·賞析】

　　1.文章描寫(xiě)"風(fēng)雨"，全文卻無(wú)"風(fēng)雨"二字，仔細(xì)體味，又覺(jué)得無(wú)處不在描寫(xiě)風(fēng)雨，無(wú)處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。文中具體寫(xiě)了哪些景物?請(qǐng)從文中分類(lèi)摘錄相關(guān)的句子。

　　2.作者在描寫(xiě)風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。

　　詞語(yǔ)一：_____________賞析_____________________________________________________

　　詞語(yǔ)二：_____________ 賞析_____________________________________________________

　　3. 如何理解作者在結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”

　　【鞏固·拓展】

　　課堂練習(xí)

　　1.①作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么?②請(qǐng)用兩個(gè)詞概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)。

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　　2.文章最后一段寫(xiě)道：“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”他們?yōu)槭裁磿?huì)驚喜呢?他們還會(huì)做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請(qǐng)你以第一人稱(chēng)，寫(xiě)出你的感受和行為。

　　家庭作業(yè)——必做部分

　　1.從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。

　　1)樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;……

　　2)樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多……綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。

　　2.積累鞏固課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞。

　　選做部分

　　推薦閱讀：賈平凹的散文《丑石》、《月跡》

　　【收獲·反思】

【參考答案】

　　【預(yù)習(xí)·交流】

　　1)ruò chà quán yán shū zhuī

　　2)偌大：這么大，或那么大。剎那：極短的時(shí)間，瞬間。疏忽：忽然，很快。

　　【自學(xué)·合作】

　　1.側(cè)面描寫(xiě)，文里沒(méi)有提到“風(fēng)雨”二字,但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的景象，從被吹亂的樹(shù)林、垂柳、鳥(niǎo)巢等均可看出來(lái)(請(qǐng)自行從文中摘錄即可)。

　　2.放船出去，說(shuō)明雨來(lái)了，可以讓船起航，文章題目為“風(fēng)雨”，前面只說(shuō)風(fēng)，只有這句，卻是道出了雨，大妙。前文中，對(duì)風(fēng)中景物的細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，仿佛直接把我們送到了一場(chǎng)疾風(fēng)面前，一起天旋地轉(zhuǎn)，很有力，很有視覺(jué)感和沖擊感。結(jié)尾處的場(chǎng)景中描寫(xiě)的孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂(lè)的游戲，至此，揪著讀者心的這場(chǎng)風(fēng)雨總算有了溫暖的畫(huà)面，可以松口氣，合上書(shū)閉目回味了。

　　【研讀·賞析】

　　1.示例：樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、孩子們……

　　景物一：樹(shù)林子

　　像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接著就向一邊倒，漫地而行的;呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定;猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散;已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。

　　景物二.：垂柳

　　垂柳全亂了線(xiàn)條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。

　　景物三：楊葉

　　楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)……

　　景物四：羊

　　一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。

　　景物五：槐樹(shù)上的葡萄蔓

　　槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。

　　2. 示例：詞語(yǔ)一：忽大忽小，忽聚忽散; 賞析：文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來(lái)時(shí)，樹(shù)林的姿態(tài)，把無(wú)形的風(fēng)化作有形了。詞語(yǔ)二：撩起一角 ;賞析：說(shuō)明雨大水急，讓人聯(lián)想到了大雨時(shí)池塘中的情形。

　　3孩子們之所以“驚喜”，是因?yàn)樵谶@樣的天氣里，可以什么農(nóng)活都不用做，在沒(méi)有多少玩具的農(nóng)村，一只只紙船就是很好的玩具。盡管大自然的疾風(fēng)驟雨給許多生靈造成了災(zāi)難，但是孩子們還是能從中找到快樂(lè)的童年。在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂(lè)成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。

　　【鞏固·拓展】

　　課堂練習(xí)

　　1.作者對(duì)植物、動(dòng)物進(jìn)行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無(wú)助。

　　2.略

　　家庭作業(yè)：必做部分

　　1)運(yùn)用了比喻的修辭手法寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。

　　2)運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。

　　選作部分：略