一、說教材
《美術》作為一門重要的基礎教育學科，在課堂教學中，其任務就在于培養(yǎng)學生正確的審美觀點，培養(yǎng)學生藝術活動的興趣和技能，及培養(yǎng)學生美好的心靈、文明行為的習慣。而三年級下學期《美術》教科書上第30課《古詩配畫 春曉》其目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。本課時教學主要是使學生了解“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)新思路。
二、說學生
三年級學生好動、好問、好勝、好想、膽大，好表現(xiàn)自己，對新事物充滿了強烈的好奇心。他們的畫里充滿了童真，雖然畫的東西往往脫離現(xiàn)實和實物，但他們在畫面上的一筆一畫都表達了自己對實物的真切感受。
三、說教法
“興趣是最好的教師”，只有學生對畫畫充滿興趣時，才能起到寓教于樂的目的。根據(jù)三年級學生特點，鼓勵學生大膽自評詩情畫意，引導學生融入生活，豐富畫面，因此，我會采取游戲加討論的方式提高學生的繪畫興趣，拓展繪畫思路，在本次教學中，我還會采取演習法，提問和教師歸納法等。
四、教學準備
準備是繪畫的關鍵，準備得充分與否直接關系到繪畫的成功與否，在這次繪畫中，要預先布置好以下幾點：
1、準備好《春曉》這首古詩及范畫。
2、選擇一兩個自評能力強的學生自評一下詩情畫意。
3、布置學生課前去觀察花草樹木，并采集一些枝葉和鮮花。
五、說教學過程
（一）、啟發(fā)談話，引入主題
“小朋友們，春天到了，天氣變暖，大自然一下變得‘熱鬧’起來，你們隨處都可以看到些什么呀？”這樣幾句話，必然會引起學生極大的興趣，他們一定會說出，樹木發(fā)芽長葉開花，小草露出小腦袋，燕子從南方飛回來了，農(nóng)民在田里播種等。
（二）、設計情境游戲
上面的談話已經(jīng)引入了繪畫主題，這時我會在黑板上設計一個情境游戲：“有兩棵大樹，樹枝長葉開花，小鳥在樹上飛來飛去，樹前面有一條小溪，水嘩嘩地向前流去？小朋友們，請開動你們聰明的腦筋想想，這幅畫畫的是什么時候的景色，畫的內(nèi)容符合我們學過的哪首古詩上的內(nèi)容�！睂W生們一聽這個問題，一定會大有興趣，回憶自己學過的古詩，當然，他們當中會有人想到《春曉》這首詩了。
（三）、承上啟下
剛才，同學們說到《春曉》這首古詩，小朋友們，你們齊背一遍《春曉》板書：
春 曉
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
�。ㄋ模�、深入主題
請一兩名同學大膽解說《春曉》這首詩的意思，并自評畫意�！耙估锵铝艘粓龃河�，第二天早晨，樹木披上了綠裝，花兒露出笑臉，鳥兒在樹叢中歡快的唱著歌，一條溪水在嘩嘩地流著……”引導學生融入畫面，進行構(gòu)想，通過自己的想象并參照古詩的花面配一幅畫。
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接著，我會讓學生拿出課前準備好的枝葉和鮮花，讓學生仔細觀察枝葉和鮮花的形狀，想象在大自然它們的千姿百態(tài)。開始配畫，分組討論：“這首古詩應怎樣配畫？應抓住哪些內(nèi)容來畫？”誘導學生大膽投入，在作畫的過程中，他們往往會將自己的所想、所需、所感融入畫中，這時，要大力支持、贊揚那些善于想象的學生，總之，要讓學生在作畫時自己覺得舒服、愉快。
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我會拿出課堂上配得特別好的幾名學生的畫進行歸納，要贊揚他們的構(gòu)思新路，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，同時，還應指出他們繪畫中的不足之處。
六、學生練習
要求學生回家后再次去觀察大自然，熟悉大自然中花草樹木的千姿百態(tài)，并將觀察到的情況畫下來。
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