《“漫游古詩(shī)園”古詩(shī)文朗誦主題班會(huì)》說(shuō)課稿 沈五小 六（2）徐月萍一、設(shè)計(jì)意圖：1、古詩(shī)詞，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶。

　　我國(guó)自古就有對(duì)少年兒童進(jìn)行“詩(shī)教”的傳統(tǒng)。

　　可是，我們傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)方法以老師的灌輸和學(xué)生的機(jī)械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。

　　所以，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，拓展古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是值得思考的問(wèn)題。

　　2、語(yǔ)文第11冊(cè)第六單元教學(xué)內(nèi)容是綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門”，要求圍繞“詩(shī)海拾貝”、“與詩(shī)同行”有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，針對(duì)學(xué)到的古詩(shī)4首后叫學(xué)生分門別類地收集古代的詩(shī)歌的要求，引領(lǐng)學(xué)生去感受詩(shī)歌的魅力，拓展視野，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。

　　二、活動(dòng)目的：1、結(jié)合學(xué)校的書香讀書活動(dòng)，在古詩(shī)的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩(shī)中感受到了閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛(ài)國(guó)情。

　　2、通過(guò)開(kāi)展“讀經(jīng)典美文，做少年君子”主題活動(dòng)，努力將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩(shī)書氣自華”的少年君子。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。

　　4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。

　　5、檢測(cè)班級(jí)的古詩(shī)的誦讀情況和收集情況，通過(guò)豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各小組綜合實(shí)踐收集整理詩(shī)詞。

　　2、物色好主持人6人。

　　3、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意畫好四季圖，寫好有關(guān)古詩(shī)的書法作品。

　　課件制作。

　　4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：相聲、小合唱、小提琴獨(dú)奏、小組詩(shī)等。

　　活動(dòng)分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛(ài)國(guó)情四、活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)場(chǎng)揭示主題班會(huì)“漫游古詩(shī)園”中華古詩(shī)文誦讀開(kāi)始。

　　走進(jìn)古詩(shī)文的世界，去感受詩(shī)人們樸質(zhì)、真切的情思。

　　徜徉在古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受博大精深的中華古文化。

　　第一部（閑情）1、小提琴伴奏《水調(diào)歌頭》帶入詩(shī)境， 2、看圖誦詩(shī)，春夏秋冬 3、看圖猜詩(shī)（放課件） 第二部 （親情）1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結(jié)合）}。

　　2. 報(bào)答母愛(ài)從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣去報(bào)答母親的愛(ài)呢？ 3、相聲《慈母心》 4、一起來(lái)看看《七步詩(shī)》的創(chuàng)作過(guò)程。

　　第三部（友情） 1、以小隊(duì)為單位展開(kāi)競(jìng)賽，比一比哪一隊(duì)同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩(shī)多 2、齊唱一首古詩(shī)改編的歌《送孟浩然之廣陵》 3：下面請(qǐng)大家各自找曾幫助你學(xué)習(xí)，生活的好朋友送賀卡，說(shuō)一句感謝的話。

　�。ǚ乓魳�(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）師準(zhǔn)備三張新年賀卡送給三位同學(xué)，說(shuō)從他們身上學(xué)到了什么？（當(dāng)著他們的面說(shuō)）第四部（鄉(xiāng)情）1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來(lái)表演朗誦吧。

　　2、男、女同學(xué)為大家背誦 第五部（愛(ài)國(guó)情） 1、背愛(ài)國(guó)詩(shī)句《示兒》、《石灰吟》《己亥雜詩(shī)》、《出塞》、《菩薩---- 》《--詠喇叭》等 2、出示愛(ài)國(guó)名句齊讀。

　　3、出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）（齊讀） 尾聲： 閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情，好一派迷人的情感風(fēng)光。

　　要求多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。

　　《“漫游古詩(shī)園”古詩(shī)文朗誦主題班會(huì)》教學(xué)反思 沈五小 六（2）徐月萍 1、本節(jié)課，能結(jié)合收集活動(dòng)，開(kāi)闊古詩(shī)學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)本單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門”，要求圍繞“詩(shī)海拾貝”、“與詩(shī)同行”有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，教師要求各小組收集各種古詩(shī)，從閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情五部分展開(kāi)歸類學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　朗誦形式力求多樣，個(gè)人朗讀、男女對(duì)誦、小組合誦、配樂(lè)詩(shī)表演朗誦等。

　　2、唱、奏詩(shī)文，陶冶審美情趣。

　　讓學(xué)生進(jìn)行演唱或演奏，悠揚(yáng)委婉的樂(lè)曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。

　　在活動(dòng)中，總能欣賞到孩子們動(dòng)聽(tīng)的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《游子吟》也被孩子們演唱得是那樣打動(dòng)人心。

　　3、書、畫詩(shī)文，彰顯創(chuàng)新才能。

　　古詩(shī)的特點(diǎn)是詩(shī)中有畫。

　　一首詩(shī)往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。

　　因此，理解好詩(shī)句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。

　　讓學(xué)生通過(guò)書法、繪畫來(lái)表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫面，謀求一種與眾不同的理解，能夠培養(yǎng)和彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。

　　4、演、辯詩(shī)文，提高思辨能力。

　　根據(jù)古詩(shī)文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生們把詩(shī)或文改編成一個(gè)個(gè)課本劇，再現(xiàn)古詩(shī)文的意境并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，理解詩(shī)意，充實(shí)內(nèi)容。

　　相聲《慈母心》通過(guò)學(xué)生活靈活現(xiàn)的表演，更具有了發(fā)人深思的現(xiàn)實(shí)意義。

　　5、人人參與，提高朗誦能力。

　　針對(duì)本班學(xué)生平時(shí)上課發(fā)言缺乏自信，膽子小，班隊(duì)課也是一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，所以我設(shè)計(jì)主持人6人，培養(yǎng)一批主持人。

　　多處安排學(xué)生多種形式的朗誦，參與率高，讓學(xué)生上臺(tái)，也鍛煉了學(xué)生了他們的膽量。

　　通過(guò)豐富多彩的古詩(shī)文誦讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛(ài)讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說(shuō)出名言警句的孩子多了。

　　不足之處： 常態(tài)的班隊(duì)客應(yīng)講究實(shí)效，少做準(zhǔn)備，上出家常課。

　　雖然在教學(xué)構(gòu)思時(shí)我也想過(guò)少化力，上出原滋原味些。

　　而本課有些環(huán)節(jié)如練唱歌、排小品，做課件也花了些時(shí)間。

　　可把各小組分門別類的收集的古詩(shī)資料，向大家作匯報(bào)，而擔(dān)心無(wú)味。

　　那如何做到常態(tài)下的班隊(duì)課上得讓學(xué)生感興趣，有滋味呢，值得向各位同事請(qǐng)教。

　　學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)確實(shí)比以前有進(jìn)步，自己朗讀的水平有限，但學(xué)生的朗誦詩(shī)歌的韻律總感不夠美，

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