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春曉村居詳細(xì)公開課教案設(shè)計(jì)

2024-05-20 古詩(shī)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字,會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  3、感受春天的美好,培養(yǎng)同學(xué)喜愛春天、喜愛大自然之情。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)

  難點(diǎn):理解意境

  課前準(zhǔn)備

  有關(guān)春天的圖片和課件。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題。

  1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí),我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下?(意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),激活同學(xué)對(duì)春天的感受,為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。)

  2、師:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不只我們喜歡,許多古代的詩(shī)人也很喜歡,他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書課題,齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。

  二、學(xué)習(xí)《春曉》。

  出示整首詩(shī)。

  (一)、讀通。

  1、師:這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。(齊讀詩(shī)題)很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī),請(qǐng)大家看拼音,認(rèn)真讀一讀,呆會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽背詩(shī),看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。(教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才干較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。)

  2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī)。

  3、指名背誦。

  4、認(rèn)記漢字。(指名讀準(zhǔn)詞——交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞,猜字義)

  春眠春曉處處聞啼鳥

  (二)、理解感悟。

  1、由理解“春曉”引入,這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動(dòng)作協(xié)助理解)

  2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍,看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。

  3、交流討論學(xué)習(xí)。

 。1)、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物?(鳥、風(fēng)雨、花)

  (2)、春天,鳥兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解“處處”“聞”“啼”)

  播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲,想象鳥兒飛翔的畫面,讀好第二句。(體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅)

  (3)詩(shī)中所描寫的花怎樣?(理解“知多少”,也可畫畫協(xié)助理解)

  這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系?

  花落了這么多,你有什么想法?(很可惜、很美)把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

  (三)、吟誦。

  通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),你又知道春天是怎樣的?

  朗讀全詩(shī),背誦。

  三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、開火車認(rèn)讀生字。

  2、背誦《春曉》。

  3、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)“村、居”兩字,解題。

  二、學(xué)習(xí)《村居》

  1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

  2、識(shí)記生字。

  醉春煙散學(xué)忙兒童

  (讀準(zhǔn)音——交流生字的識(shí)記方法——隨機(jī)理解詞義,用“醉、忙”各說(shuō)一句話。)

  3、指名讀全詩(shī)。

  4、小組合作學(xué)習(xí),要求:

  先認(rèn)真地讀古詩(shī),看看圖,想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物?用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“?”標(biāo)出。兩分鐘后(小組長(zhǎng)記時(shí))在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。

  5、全班匯報(bào)交流。

 。1)、學(xué)習(xí)第一、二句。

  通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。

  這是一幅怎樣的畫面呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀,感受春天的美景。

  (2)、學(xué)習(xí)第三、四句。

  同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō),你見過(guò)的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?(喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂趣。)

  指導(dǎo)朗讀,讀出放風(fēng)箏的快樂之情。

  6、吟誦全詩(shī)。

  三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。

  四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。

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