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古詩(shī)詞的意境把握技巧

2022-09-26 古詩(shī)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧,古詩(shī)是中文獨(dú)有的一種文體,有特殊的格式及韻律。古詩(shī)的類(lèi)型多樣,你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的古詩(shī)詞的意境把握技巧,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  一、 導(dǎo)語(yǔ)

  古詩(shī)詞 是我國(guó)傳統(tǒng)文化 寶庫(kù)中的一顆耀眼的明珠,而意境則是古詩(shī)詞 的生命。

  二、 正課

  1、 什么是意境呢?

  明確:意境也叫意象,是作品中通過(guò)形象描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào),是一種 主觀情思。表現(xiàn)在詩(shī)詞 中就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面等。即景 中有意,意中有景。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》為我們創(chuàng)造 了一個(gè)怎樣的意境呢?《錢(qián)塘湖春行》又為我們創(chuàng)造 了一個(gè)什么樣的意境呢?(這兩 上問(wèn)題由學(xué)生自由回答)。

  2、 如何把握詩(shī)詞 中的意境呢?一般可從下面三方面入手:

  ⑴描繪詩(shī)詞 中展現(xiàn)出來(lái)的圖景圖畫(huà)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要抓 住詩(shī)詞 中的主要景物和關(guān)鍵詞 (包括色彩詞 、季節(jié)詞 、形容詞 等 )用自己 的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)詞 中的畫(huà)面。描述時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī),語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練有詩(shī)意。展示材料1和材料2:(學(xué)生討論,自由發(fā)言)

  洞庭湖(劉禹錫) 滁州西澗(韋應(yīng)物)

  湖光秋月兩 相知 獨(dú)憐幽草澗邊生,

  潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 上有黃鸝深樹(shù)鳴

  遙望 洞 庭 山水色 春潮帶雨晚來(lái)急

  白銀盤(pán)里一青螺。 野渡無(wú)人舟自橫。

  解析1、這首詩(shī)抓 住“湖光、秋月、無(wú)風(fēng)、白銀、青螺”這些意象為我們展示了一幅湖光山色、寧?kù)o優(yōu)美 的山 水畫(huà)。前兩 句用擬人手法寫(xiě)了洞 庭 湖的美麗寧?kù)o;后兩 句用比喻手法描繪了洞 庭 湖與君山相映成趣的優(yōu)美境界。

  解析2、這是作者任滁州刺 史時(shí)所作。詩(shī)中描繪了一幅境幽深,有動(dòng)有靜的山水畫(huà)。前兩 句清麗的色彩與動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴交織成幽雅的景致;后兩 句描繪出扁舟自橫的畫(huà)面。

  ⑵概括詩(shī)中景物所營(yíng) 造 的氛圍。這個(gè)環(huán)節(jié)要扣緊景物特點(diǎn)及情調(diào),用一個(gè)詞 或一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如孤寂清冷 、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、蒼涼 悲壯等 。如李清照 的《醉花陰》營(yíng) 造 的是一個(gè)“孤寂清冷 ”的氛圍;陶淵明的《歸園田居》營(yíng) 造 的是恬靜優(yōu)美的境界。再看材料3《秋夕》營(yíng)造 的是什么氛圍?(學(xué)生互動(dòng),發(fā)言自由)。

  秋夕(杜牧)

  銀燭秋月冷 畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。

  天階夜色 涼如水,坐看牛郎織女星。

  解析3:營(yíng)造 出失意宮女生活孤寂幽怨的氛圍 。一“冷 ”一“涼 ”暗示了秋寒。

  ⑶分析詩(shī)詞 中所表現(xiàn)的思想感情。首先可了解作品的思想內(nèi)容:送別、懷古、詠史、愛(ài)國(guó)憂民、思鄉(xiāng)思親、詠物抒懷、哲理言志等 等 ?勺寣W(xué)生各舉一例加以說(shuō)明。

  其次,借助注釋和標(biāo)題 ,從中獲取有用的信息。表達(dá) 的詞可以有;愉悅、歡快、激動(dòng)、哀傷、贊美、惜 別等 。答題 時(shí),一定不可簡(jiǎn)單答之,而要結(jié)合詩(shī)詞 的具體內(nèi)容答出為什么是這樣,即知其然也知其所以然。展示材料4和材料5:

  春怨(金昌緒)

  打起黃鶯兒,莫教枝上啼。

  啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。

  除夜(高適)

  旅館寒燈獨(dú)不眠,客心何事轉(zhuǎn)凄涼。

  故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年。

  解析4:這首詩(shī)通過(guò)“打黃鶯兒”這一細(xì)節(jié),表明了因?yàn)樗镍Q叫驚擾了自己思念丈夫的美 夢(mèng),表達(dá) 了女子對(duì)丈夫的思念 之情。

  解析5:表達(dá) 了作者思念 故鄉(xiāng)親人的感情。

  古詩(shī)詞鑒賞技巧

  一、看背景

  結(jié)合注釋告訴的背景來(lái)迅速把握詩(shī)歌主要內(nèi)容:如2008年高考詩(shī)歌鑒賞題

  春日即事

  ①李彌遜。小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地

 、,宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。

  [注]①李彌遜(1085—1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人,歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。

  在這道題中,注釋①告訴我們李彌遜因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職;第二題問(wèn)這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒,聯(lián)系背景答題就很容易切入。

  二、看關(guān)鍵語(yǔ)言(標(biāo)題、結(jié)尾詩(shī)句、詩(shī)眼)

  古詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)言,例如標(biāo)題、結(jié)尾詩(shī)句和其他一些表明詩(shī)眼的.詞句,往往直接透露出詩(shī)歌主題的信息。

  三、看體裁

  如果是敘事詩(shī),則可從分析人物形象入手,進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題,賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性、形象性。

  如果是哲理詩(shī),概括主題時(shí)則應(yīng)揭示詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理,分析表現(xiàn)手法時(shí)則從托物言志角度出發(fā)。(千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。)

  如果是抒情詩(shī),則從寫(xiě)的景物(具體名詞)中理解詩(shī)人抒發(fā)的感情,在回答諸如這樣寫(xiě)有什么好處、運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法、請(qǐng)欣賞這句詩(shī)等問(wèn)題時(shí),就考慮是否應(yīng)該答直抒胸臆或間接抒情(借物抒情、情景交融)。

  四、看技法

 。ㄒ唬┦闱槭址

 。1)直抒胸臆

  (2)間接抒情

  A、托物言志(借物喻人)

  B、借景(物)抒情

  C、情景交融

  (二)描寫(xiě)手法

 、賹(duì)比:勾畫(huà)的生活畫(huà)面,突出表現(xiàn)詩(shī)人的情感,或表達(dá)了對(duì)生活、社會(huì)的思考。

 、谝r托(映襯、反襯、烘托)

  ③渲染(三次或三次以上描寫(xiě)鋪排)

 、苷婷鑼(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合

 。ㄈ┬揶o手法

 。1)用典借用神話故事、歷史人物活動(dòng)、古詩(shī)文

 。2)借代含蓄、委婉,表達(dá)特定的感情

 。3)比喻形象生動(dòng),寄托感情;或語(yǔ)言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想,設(shè)想奇巧,勾畫(huà)了的生活或社會(huì)圖景。

 。4)雙關(guān)意在言外,耐人尋味,具含蓄美。

  A諧音雙關(guān),含蓄,富有情趣!救鐤|邊日出西邊晴,道是有晴(情)還無(wú)晴(情)!緽語(yǔ)意雙關(guān)

 。5)擬人,景和物人格化,形象生動(dòng),寄托感情;或情景交融,物我一體;或借物喻人,象征。

  (6)夸張,突出特點(diǎn),強(qiáng)化感情,增強(qiáng)感染力;或造成奇特的意境,表現(xiàn)浪漫主義的情感。

 。7)反復(fù),連用某字,突出特點(diǎn)或某種情感。

 。8)設(shè)問(wèn),一問(wèn)一答,富有情趣;反問(wèn),增強(qiáng)說(shuō)服力,發(fā)人深醒。

 。9)反語(yǔ),諷刺。

  (10)互文:參互成文,含而見(jiàn)文。具體地說(shuō),它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分,看似各說(shuō)兩件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說(shuō)的是一件事。如秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)、煙籠寒水月籠沙、開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床等。

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