《弟子規(guī)》讀后感

2024-07-18 弟子規(guī)

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《弟子規(guī)》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《弟子規(guī)》讀后感1

　　弟子的意思是指學(xué)生，規(guī)就是規(guī)范。

　　《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的.最佳讀物。

　　幾百年來，我們中華民族的祖先，一直堅信這樣一個簡單的道理：小孩子在他年少時(0～13歲)，記憶力非常好，應(yīng)該把前輩的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，并爛熟于心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，有時機(jī)再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在成長，到了一定年齡自然醞釀發(fā)酵，必然有更深的理解和領(lǐng)悟。如果在孩子在記憶、記憶力強(qiáng)的時候，不給他一些經(jīng)典的東西儲存到腦子里，沒有“厚積”，怎么能“薄發(fā)”呢?怎么能融會貫通、觸類旁通呢?

　　首先，學(xué)校將《弟子規(guī)》開發(fā)成校本教材，印制在讀書筆記本里。

　　其次，學(xué)校要求語文老師利用讀書活動時間向孩子們講解《弟子規(guī)》。

　　再次，學(xué)校要求孩子們讀后要寫出高質(zhì)量的讀后感，要學(xué)以致用。

　　自從《弟子規(guī)》進(jìn)石磷以后，石磷的家長反映孩子們在家比以前懂事多了，石磷的老師反映孩子們在校比以前愛學(xué)習(xí)多了，社會上的群眾反映石磷的孩子比以前文明多了。

　　我們相信：《弟子規(guī)》將在石磷生根、開花、結(jié)果。

《弟子規(guī)》讀后感2

　　讀完《弟子規(guī)》后，我感覺它主要是規(guī)范了人的行為，每句話都有一個道理，每句話都發(fā)揚(yáng)著一種思想，《弟子規(guī)》用最簡短的文字，把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)等等的態(tài)度和禮儀概括的形象全面。

　　通俗易懂的文字里揭示著許多做人的道理，對于我們在生活、工作、家庭等方面也有著重要的意義，將是我們終身受益的良師益友。在此我簡單的寫一下它給我在工作中的.啟示。

　　例如“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略�！笔侵冈诠ぷ髦凶鍪虑椴灰艔垼y就容易出錯;不要害怕困難，應(yīng)該知難而進(jìn)，也不要馬虎草率，要認(rèn)真對待。

　　“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警�！币馑际侵缚匆妱e人有好的品德，就要向他看齊，哪怕同他相差很遠(yuǎn)，只要堅持下去，慢慢地總會趕上，看見別人壞的行為，就要自我反省，有就馬上改正，沒有也要引起警惕�！盎蝻嬍�，或坐走，長者先，幼者后”，是教人不斷形成恭敬之心，尊老愛幼。“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”，是講要有責(zé)任心，養(yǎng)成有條理的做事方法�！胺渴仪�，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。列典籍，有定處，讀看畢，還原處。雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之�！敝v的就是要養(yǎng)成良好的日常生活及工作習(xí)慣。

　　有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，而在《弟子規(guī)》中就是教導(dǎo)我們要重視生活行為的各個細(xì)節(jié)，我們都是普通人，大量的時間，都是在做一些普通的事，如果每個人都認(rèn)真對待自己所在崗位的每一件小事，都注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做好，這些事就是大事。

《弟子規(guī)》讀后感3

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信……”，校園里不時傳來瑯瑯的讀書聲。寒假期間，我又重溫了一遍《弟子規(guī)》，又有了更大的收獲。它是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，也是先賢智慧的結(jié)晶。它告訴我們許多做人的道理，從“入則孝”到“出則悌”從“謹(jǐn)”到“信”�！兜茏右�(guī)》雖然文字不多，卻包含了儒家思想提倡的孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁等思想，為我們的讀書學(xué)習(xí)方法、待人處世原則，提出了明確的行為規(guī)范。

　　我是一個愛讀書的女孩，但是有個看完書就隨手亂放、從來不知道放回原處的壞毛病。每次都是媽媽一邊嘮叨一邊幫我把書收拾起來。有一次，我看完《木偶奇遇記》，隨手放到一個地方，當(dāng)我再想繼續(xù)看時卻怎么也找不著，心里焦急的差點(diǎn)兒哭了。媽媽知道了，一邊幫我找書一邊教育我：“列典籍，有定處；讀看畢，還原處。這樣就不會丟失了�！弊詈蠼K于在我的鋼琴下找到了。聽了媽媽的話，看著失而復(fù)得的書，我既高興又慚愧。從此以后，我每次看完書都及時送回原處，再也沒有丟失過。

　　“寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確義。”這幾句話，也讓我受益匪淺。以前我在學(xué)習(xí)和對待作業(yè)上不夠認(rèn)真，經(jīng)常要媽媽督促。遇到不懂的問題，經(jīng)常偷懶沒有記錄下來，課后查找原因。也沒有及時向老師或同學(xué)請教，含糊了事。在讀過了《弟子規(guī)》后，及時發(fā)現(xiàn)了自己存在的'缺點(diǎn)�，F(xiàn)在我經(jīng)常對照《弟子規(guī)》提醒自己，相信以后我的學(xué)習(xí)成績會越來越好。

　　《弟子規(guī)》給我們帶來巨大的精神財富，讓我們從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們行動起來，精心研讀《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》。做一個品德高尚、成績優(yōu)異、對社會有益的好少年！

《弟子規(guī)》讀后感4

　　國學(xué)如潮，向著我們澎湃而來，五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沖洗著我們的心靈。讀《弟子規(guī)》，我進(jìn)一步得到了優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的熏陶。從接受啟蒙的孩提到現(xiàn)在熱血沸騰的青年，一路的成長，我們都離不開國學(xué)思想的擺渡。《弟子規(guī)》，讀它千遍萬遍也不倦。

　　《弟子規(guī)》是以孔子言論為核心的思想啟蒙教材，中國作為傳統(tǒng)的禮儀之邦，通過它所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)道德倫理來規(guī)范舉止言行，激發(fā)引導(dǎo)人性向善發(fā)展是在這個多元化的全新社會的.必要。

　　萬事孝為先，這正是中國傳統(tǒng)美德的精髓：董永賣身葬父，木蘭為父從軍，黃庭堅滌親溺器···歷史的長河淘不盡英雄的故事，歲月的長風(fēng)吹不老傾城的容顏。誠實(shí)守信乃立足社會之本，謹(jǐn)慎與否決定事業(yè)成敗，可見“謹(jǐn)信”是何等重要。“泛愛眾”直教我們“老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼”，親仁學(xué)文實(shí)是社會發(fā)展的需要，但不是才需要，如是因現(xiàn)在殘酷的競爭環(huán)境而凸顯。要想站立潮頭唱大風(fēng)就必須德才兼?zhèn)�。“己所不欲，勿施于人”，這一字一句都教我們?nèi)绾螢槿颂幨馈?/p>

　　大學(xué)時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段，而作為大學(xué)生的我們，肩負(fù)著祖國的未來，得到國學(xué)思想的熏陶，實(shí)是讓自己的思想覺悟得到升華，這其實(shí)是現(xiàn)實(shí)形勢的需要。讀《弟子規(guī)》，我更深一層了解了中國傳統(tǒng)的倫理道德，學(xué)會了如何為人處事，讀它，我受益匪淺！

《弟子規(guī)》讀后感5

　　聽到《弟子規(guī)》是在看了肖陳穎老師的“愛心伴孩子成長”。肖老師就是以弟子規(guī)為根本進(jìn)行教學(xué)的。因此令我產(chǎn)生了極大的興趣。終于機(jī)緣結(jié)合，我看到了《弟子規(guī)》這本書。它是儒家的根之根。弟子規(guī)是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。原名訓(xùn)蒙文。內(nèi)容是采用《論語.學(xué)而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”共七個內(nèi)容具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學(xué)等時應(yīng)有禮儀與規(guī)范。弟子就是學(xué)生，規(guī)是規(guī)范。

　　第一時間看到本書真的愛不釋手。本書也是教師一本很好的讀物。養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。雖然只是兒童讀物，但它已經(jīng)涵蓋了人生的各方面。而這些本身對于教師來講就應(yīng)該以修身為本，而后才得以教學(xué)。作為教師在家都孝順父母，何以讓學(xué)生孝順父母;作為教師，明明見到垃圾不動身拾起，何以要求學(xué)生主動撿垃圾;作為教師，要求學(xué)生上課不遲到，而自己毫無緣由姍姍來遲;作為教師，在要求學(xué)生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會影響不了學(xué)生呢?

　　教師見到垃圾不動身拾起，何以要求學(xué)生主動撿垃圾;作為教師，要求學(xué)生上課不遲到，而自己毫無緣由姍姍來遲;作為教師，在要求學(xué)生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會影響不了學(xué)生呢?

　　教師的.職責(zé)不僅傳道授業(yè)。而更是在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、敦厚善良的心性。這需要一段非常長的時間。但自己要無愧于學(xué)生。我努力著往這個方向去做。

《弟子規(guī)》讀后感6

　　見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳;事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯。 ——《弟子規(guī)》

　　我從中讀到了無論說話，還是辦事，都應(yīng)實(shí)事求是。

　　下面介紹一個實(shí)事求是的典故。

　　劉德是漢景帝劉啟的十四個兒子中的一個。封在河間(今河北河間縣一帶)為河間王，死后謚獻(xiàn)，所以稱“河間獻(xiàn)王”。他一生酷愛藏書，曾從民間收集了很多先秦時期的'舊書，并且整理得整整齊齊。他腳踏實(shí)地，刻苦鉆研，使很多讀書人深為贊嘆，都愿意和他一起進(jìn)行研究。劉德收藏古籍，有不少是出了高價收買來的，因?yàn)樽詮那厥蓟史贂�，古文書籍比較少見。他不僅收藏古舊書，而且進(jìn)行認(rèn)真地研究整理。因此，東漢史學(xué)家班固在編撰《漢書》時，替劉德立了“傳”，并在“傳”的開頭對劉德的好學(xué)精神作了高度評價，贊揚(yáng)劉德“修學(xué)好古，實(shí)事求是”。意思是說，劉德愛好古代文化，對古代文化的研究十分認(rèn)真，總是在掌握充分的事實(shí)根據(jù)以后，才從中求得正確可靠的結(jié)論來。

　　現(xiàn)在，人們運(yùn)用這個成語，一般是指從實(shí)際情況出發(fā)，找出事物的內(nèi)部聯(lián)系，探求事物發(fā)展的規(guī)律性。也有指說話、辦事符合實(shí)際情況，既不夸大，也不縮小。

　　我們老師在說話、辦事時也應(yīng)該實(shí)事求是。在學(xué)習(xí)時，我們有不懂的就要不恥下問，孔子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。和學(xué)生交往時，說一就是一，不能出言而又反悔。在與別人打交道時，不浮夸，不說謊。這樣別人才會喜歡你，敬重你。

《弟子規(guī)》讀后感7

　　當(dāng)我讀到“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲，諫不入，悅復(fù)諫，號泣隨，撻無怨”的時候，我感到十分羞愧，還沒有嚴(yán)重到“親有過”，只是意見不一致的時候，我就已經(jīng)內(nèi)心十分不耐煩了，總覺得時代變了，老古董的.思想應(yīng)該遺棄，連聽完的耐心都沒有，十分羞愧。父母的養(yǎng)育之恩大過天，不應(yīng)該如此不盡孝道。如今父母年事已高，似乎沒有精力再去表達(dá)什么不滿，又或者是經(jīng)歷國學(xué)洗禮后的我心態(tài)甚佳，在他們身上看到的是滿滿的關(guān)心、擔(dān)心和依賴。

　　初入社會的我，總會遇見形形色色的人，見識不同素質(zhì)的人。遇到蠻不講理、惡言相向的人也十分尋常，此時我總在心里默念“同是人，類不齊，流俗眾，仁者�！保共皇钦娴挠X得對方是“流俗”，只是以此來勸慰自己，不能要求所有人都像學(xué)生一般單純友愛，不能期待所有事都順順利利，人總是要經(jīng)受一些挫折才能成長。這讓我想起來廣譽(yù)遠(yuǎn)部門的張經(jīng)理的一個故事。小姑娘也是剛剛步入社會，因?yàn)榇螂娫捥幚砭o急事件，公交做過站，同時為了能盡快返回處理，一路小跑過紅綠燈，“啪”，雙腿跪地、血肉模糊、鞋都踢飛了一只，經(jīng)歷身體和心理上雙重折磨，登時讓她想起弟子規(guī)中那句“事勿忙，忙多亂”，同時還安慰自己“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性，增益其所不能�！�

　　這真是印證了“余力學(xué)文”這一節(jié)，“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人，但力行，不學(xué)文，任己見，昧理真”。中國國學(xué)博大精深，終有感觸，從此刻起，立志學(xué)習(xí)國學(xué)，品讀經(jīng)典，傳承精華。

《弟子規(guī)》讀后感8

　　自從讀了《國學(xué)經(jīng)典》中的《弟子規(guī)》后，我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了很多道理，并且事事遵守《弟子規(guī)》了。

　　記得以前，我看到長輩，如果長輩離我近的話，就打個招呼，如果長輩比較遠(yuǎn)的話，就連招呼也不打了。父母為此也沒少批評我，我總是不以為然，但自從讀了《弟子規(guī)》中的“路遇長，急趨揖，長無言，退恭立”后，知道了“路遇尊長，就要快步走上前去打個招呼，如果尊長不說話，就應(yīng)該恭敬地退回去”這個做人的道理。

　　現(xiàn)在，即使長輩離我較遠(yuǎn)，我也會快步走向前去，打個招呼，然后跑回去繼續(xù)干我的.事。

　　還有另一件事，讓我從《弟子規(guī)》中領(lǐng)悟了更多更多，發(fā)生了更大的變化。

　　沒學(xué)《弟子規(guī)》前，吃飯時總是長輩沒吃，我便開始吃了，而且覺得心安理得；坐車也總是搶在長輩前面，但是，《弟子規(guī)》中的“騎下馬，乘下車，長者先，幼者后”，讓我發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，我知道了吃飯、坐車或者其他什么，都應(yīng)該讓長輩先，輩分小的后，要尊敬長輩.

　　所以，現(xiàn)在，吃飯時長輩不坐下，我就耐心地等待，等長輩坐下吃了我才開始吃，乘車時也是先讓長輩上車。

　　長輩們都夸我變得懂禮貌了，聽著他們的夸獎，我心里真是比蜜甜，沒想到，成為大人們眼中的好孩子，并不是一件難事。讀《弟子規(guī)》,我知道了我們應(yīng)該尊敬長輩，孝敬父母，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這個傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，既然古人都懂得這個道理，作為現(xiàn)代文明的人類，我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這個光榮傳統(tǒng)，做一個傳承文明的中國人。因此我感謝《弟子規(guī)》教我變成好孩子，感謝老師，教給我做人的真諦，更感謝這個集體，讓知識與快樂伴隨我成長。

《弟子規(guī)》讀后感9

　　《弟子規(guī)》這本書是少兒啟蒙的一本書。這本書的主要內(nèi)容是：古代圣人教育學(xué)生的一些方法，當(dāng)學(xué)生的要孝敬父母，尊敬師長。我在五歲中班的時候托兒所老師就教我們，我很喜歡這本書。

　　“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定�！焙瓦@句話有關(guān)的故事是黃香。他從小九歲時就失去了媽媽，從此他就更孝順爸爸了。夏天熱了，爸爸沒辦法上床睡覺，黃香就用扇子把枕席扇涼，才讓父親上床睡覺。冬天天氣冷了，父親沒辦法睡覺，黃香就用自已身上的.溫度給父親熱被褥，才讓父親上床睡覺。我看了想：黃香那么小就知道孝敬人，我要向他學(xué)習(xí)，我的爸爸媽媽天天都上班，他們也很辛苦，回家還要做飯洗衣服，我應(yīng)該更孝順?biāo)麄儭！坝H有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床。”

　　有這樣一個故事。漢文帝他非常孝順。一次，他母親得了一場大病。他更是日夜精心服侍，母親每天吃藥時，他都嘗一嘗，然后再讓母親吃。就這樣陪母親過了三年。我看了，太感動了！想：一個皇帝都那么孝順，我們是普通人，更應(yīng)該對父母好了。我們病時，父母給我們拿水拿藥，我們應(yīng)回敬他們�！盎蝻嬍常蜃�，長者先，幼者后。”大家都知道孔融四歲就會讓梨。

　　這件事雖小，卻讓我們知道了一個道理：對待長輩應(yīng)該懂得禮讓，無論是吃飯還是坐立行走，都應(yīng)該年長的在先，年幼的在后�！兜茏右�(guī)》中還有好多好多好故事，它能啟迪我們，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

《弟子規(guī)》讀后感10

　　今天，我讀了弟子規(guī)，讓我印象最深的一句是：事雖小，勿擅為；

　　茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。這幾句話的意思是說：事情即使再小，也不要擅自作主張，如果擅自做主張，就違背了做人子女的本分。另一句的意思是：即使物品再小，也不可以私自藏起來，如果私自藏起來，就會讓父母感到很傷心。

　　由物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷這句話，讓我想到了一件我生活中發(fā)生過的一件事情。

　　我有一個鄰居阿姨，我和媽媽去他們家玩，因跟他們關(guān)系很好，每次他們有好吃的都會送給我吃，有一次，他們回家買了很多火腿腸，我看見了，當(dāng)時很想吃，就沒跟他們說，直接拿了一根回家，怕媽媽知道就偷偷藏起來，但是媽媽后來還是發(fā)現(xiàn)了，狠狠的罵了我一頓，讓我把火腿腸還回給阿姨，媽媽很傷心。我當(dāng)時哭的'很厲害，擔(dān)心媽媽從此不喜歡我了，也覺得很委屈，一根火腿腸干嘛要罵那么兇。

　　后來媽媽給我講了很多道理，告訴我只要是別人的東西，不管大小都不能自己去拿回家，這會養(yǎng)成不好的習(xí)慣�，F(xiàn)在看到弟子規(guī)里面也有講這句話，更讓我明白了它的道理。也明白媽媽是擔(dān)心我學(xué)壞。

　　所以我以后一定會記住這個教訓(xùn)，記住弟子規(guī)里面教導(dǎo)的東西，跟做的好的小朋友學(xué)習(xí)，做一個懂事的好孩子。