弟子規(guī)信教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-29 弟子規(guī)

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的弟子規(guī)信教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　弟子規(guī)信教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

　　進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì) 視勿移

　　二、教材分析：

　　此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；

　　2.結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

　　3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

　　4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ǔ鍪菊n件：音樂(lè)響起）

　　（一）、師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)(緩慢，國(guó)學(xué)味道)

　　師：上課生：起立、鞠躬

　　師：請(qǐng)（還禮）

　　師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

　　生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，為中華之崛起而讀書(shū)。

　　（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了�！兜茏右�(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來(lái)讀總敘。（板書(shū)：讀總敘）

　　弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信

　　泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文

　　（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容

　　1.孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái)，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

　　師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？（板書(shū)：溫舊知）

　　親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

　　喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

　　喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。

　　2.教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

　　父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

　　父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。

　　師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

　　（四）、引入新知，多種方式誦讀

　　1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　（板書(shū)：學(xué)新文）

　　2.出示：《弟子規(guī)》

　　尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

　　進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì) 視勿移

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。

　　（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰(shuí)讀得好，指得準(zhǔn)）

　　（五）、理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）

　　（六）、小結(jié)

　　在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)�，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的`感受。如果發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>

　　有事要到長(zhǎng)輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專注聆聽(tīng)，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。

　　（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　聲：指說(shuō)話聲。聞：聽(tīng)到。

　　趨：快步向前。視：視線。

　　弟子規(guī)信教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？

　�。ò鍟�(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）

　　二、背誦《弟子規(guī)》

　　今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？

　　1、齊背“總敘”。

　　2、輪背。

　　三、走進(jìn)《弟子規(guī)》

　　第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）

　　第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。

　　第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。

　　第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》

　　四、生活與《弟子規(guī)》

　　《弟子規(guī)》是我們生活的``典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆�(jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？（把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

　　父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。

　　出必告；返必面。

　　物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。便溺回，輒（zhe ）凈手。

　　置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。

　　借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。

　　凡出言，信為先。

　　讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

　　列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

　　1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的括號(hào)里畫(huà)笑臉。

　　2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？

　　3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。

　�。�2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）

　�。�3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”

　　五、課堂拓展深化認(rèn)識(shí)。

　　1、老師推薦名句：

　　（1）、溫故而知新，可以為師矣。

　�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　�。�3）、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。

　　（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

　　2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。

　　3、老師給大家一些寄語(yǔ)：

　　忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，

　　孝心獻(xiàn)給父母，

　　愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，

　　誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，

　　上進(jìn)心留給自己。

　　4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴致。

　　弟子規(guī)信教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)背景：

　　弟子規(guī)《信》，講的是我們?nèi)伺c人之間交往，最頻繁的、最容易溝通的就是言語(yǔ)，言語(yǔ)如果不能建立在互信這種基礎(chǔ)上面，人與人的`交往就可以說(shuō)是非常的虛偽、非常的虛假。從韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則,意在告訴我們要做一個(gè)講誠(chéng)信，待人真誠(chéng)的人這樣才會(huì)贏得眾人的信任、尊重。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對(duì)人的積極影響。

　　2、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會(huì)以《信》的道德準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺(jué)地運(yùn)用韻文中待人處事準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐。

　　3、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀韻文，對(duì)韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

　　教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　先讓學(xué)生收集有關(guān)《信》的資料，照片，故事等，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭開(kāi)話題

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題

　　2、導(dǎo)入新課，點(diǎn)明韻文哲理。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從古人的'“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠(chéng)與智慧。

　　(二)字正腔圓，誦讀成韻

　　1、字正腔圓，讀通韻文

　�、偻ㄗx韻文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，要求字正腔圓。

　　②集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書(shū)貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。

　　2、輕重緩急，讀出韻味

　�、俑鶕�(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，適時(shí)指導(dǎo)，相機(jī)激勵(lì)。

　�、趯W(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。

　　(三)故事詮釋，讀文明意

　　看動(dòng)畫(huà)短片《男孩和金斧頭的故事》

　　說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?分別符合《弟子規(guī)》中的哪句話?

　　明理評(píng)議：在人與人的交往中，怎樣才能贏得別人的尊重和幫助?(再次集體朗讀韻文。)

　　(四)走進(jìn)生活，明理導(dǎo)行

　　小小芝麻官：(課件)

　�、佟⒓t太郎問(wèn)灰太狼是不是他弄壞了自己的香水，灰太狼承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　�、�、圖圖在第一次單元測(cè)試不及格，回家媽媽問(wèn)他考試了沒(méi)有，圖圖說(shuō)沒(méi)有考試。

　　(五)升華感情，激勵(lì)實(shí)踐

　　1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢?

　　2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來(lái)讀一讀。

　　(六)師總結(jié)：

　　為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》?因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　(七)師生互動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來(lái)哪些方面做的不夠。

　　(八)作業(yè)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》

　　延伸閱讀：

　　弟子規(guī)《信》

　　凡出言信為先詐與妄奚可焉

　　話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧

　　奸巧語(yǔ) 穢污詞市井氣切戒之

　　見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳

　　事非宜勿輕諾茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)

　　凡道字重且舒勿急疾勿模糊