導(dǎo)語(yǔ)：《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙僅存的六首絕句之一，反映了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。下文是《登鸛雀樓》導(dǎo)學(xué)案和詩(shī)意賞析，希望對(duì)你們有幫助。
《登鸛雀樓》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)過程
一、 自主學(xué)習(xí)
1、 初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、 誦讀古詩(shī)，自主學(xué)習(xí)生字、新詞。
3、我能從頭到尾把古詩(shī)誦讀兩遍。(組長(zhǎng)一定要督促每一位成員認(rèn)真完成。)
4、我能邊讀古詩(shī)，邊圈本課要學(xué)的生字、新詞，然后再拼讀三遍。(組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的.成員完成)
5、寫出以下多音字的拼音并給多音字組詞。
盡
{
jìn( )
jǐn( )
二、 問題交流
1、 我們組通過自主學(xué)習(xí)，解決了以下幾個(gè)問題：
_____________________________________
2、我們組通過交流討論，還有以下幾個(gè)問題不能解決：
_____________________________________
三、 展現(xiàn)提升
1、各組派代表上黑析聽寫，其余同學(xué)在下面聽寫，并由小組長(zhǎng)批改。
2、 認(rèn)真查找黑板上寫錯(cuò)的地方并請(qǐng)同學(xué)加以糾正。(要求：字跡工整、大方)
3、 展示你初讀課文后的收獲。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情的朗讀課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
理解古詩(shī)含義。
學(xué)習(xí)過程
一、 自主學(xué)習(xí)。
1、 細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、 辮一辨，再組詞。
{
入( )
人( )
{
盡( )
冬( )
二、問題交流
1、通過學(xué)習(xí)，我們組解決了以下問題：
_____________________________________
2、我們組通過討論交流，還有以下問題沒有解決，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我：
_____________________________________
三、展現(xiàn)提升
1、說(shuō)我的收獲。
2、讀自己喜歡的詩(shī)句。
四、鞏固達(dá)標(biāo)。
完成課后練習(xí)2。
《登鸛雀樓》詩(shī)意賞析
詩(shī)的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得景象壯闊，氣勢(shì)雄渾。這里，詩(shī)人運(yùn)用極其樸素、極其淺顯的語(yǔ)言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬(wàn)里河山，收入短短十個(gè)字中;而我們?cè)谇лd之下讀到這十個(gè)字時(shí)，也如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開。首句寫遙望一輪落日向著樓前一望無(wú)際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒。這是天空景、遠(yuǎn)方景、西望景。次句寫目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來(lái)，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海。這是由地面望到天邊，由近望到遠(yuǎn)，由西望到東。這兩句詩(shī)合起來(lái)，就把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物，全都容納進(jìn)詩(shī)筆之下，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠(yuǎn)。就次句詩(shī)而言，詩(shī)人身在鸛雀樓上，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩(shī)人目送黃河遠(yuǎn)去天邊而產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景與意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。
杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”兩句，雖是論畫，也可以用來(lái)論詩(shī)。王之渙的這兩句寫景詩(shī)就做到了縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)。
詩(shī)筆到此，看似已經(jīng)寫盡了望中的景色，但不料詩(shī)人在后半首里，以“欲窮千里目，更上一層樓”這樣兩句即景生意的詩(shī)，把詩(shī)篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。這兩句詩(shī)，既別翻新意，出人意表，又與前兩句詩(shī)承接得十分自然、十分緊密;同時(shí)，在收尾處用一“樓”字，也起了點(diǎn)題作用，說(shuō)明這是一首登樓詩(shī)。從這后半首詩(shī)，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩(shī)人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。詩(shī)句看來(lái)只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的'過程，而含意深遠(yuǎn)，耐人探索。這里有詩(shī)人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。
就全詩(shī)而言，這首詩(shī)是日僧空海在《文鏡秘府論》中所說(shuō)的“景入理勢(shì)”。有人說(shuō)，詩(shī)忌說(shuō)理。這應(yīng)當(dāng)只是說(shuō)，詩(shī)歌不要生硬地、枯燥地、抽象地說(shuō)理，而不是在詩(shī)歌中不能揭示和宣揚(yáng)哲理。象這首詩(shī)，把道理與景物、情事溶化得天衣無(wú)縫，使讀者并不覺得它在說(shuō)理，而理自在其中。這是根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)、運(yùn)用形象思維來(lái)顯示生活哲理的典范。
這首詩(shī)在寫法上還有一個(gè)特點(diǎn)：它是一首全篇用對(duì)仗的絕句。沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中選錄這首詩(shī)時(shí)曾指出：“四語(yǔ)皆對(duì)，讀來(lái)不嫌其排，骨高故也。”絕句總共只有兩聯(lián)，而兩聯(lián)都用對(duì)仗，如果不是氣勢(shì)充沛，一意貫連，很容易雕琢呆板或支離破碎。這首詩(shī)，前一聯(lián)用的是正名對(duì)，所謂“正正相對(duì)”，語(yǔ)句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大;后一聯(lián)用的是流水對(duì)，雖兩句相對(duì)，而沒有對(duì)仗的痕跡。詩(shī)人運(yùn)用對(duì)仗的技巧也是十分成熟的。
《夢(mèng)溪筆談》中曾指出，唐人在鸛雀樓所留下的詩(shī)中，“惟李益、王之渙、暢當(dāng)三篇，能狀其景”。李益的詩(shī)是一首七律;暢當(dāng)?shù)脑?shī)也是一首五絕，也題作《登鸛雀樓》。全詩(shī)如下：“迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。”詩(shī)境也很壯闊，不失為一首名作，但有王之渙的這首詩(shī)在前，比較之下，終輸一籌，不得不讓王詩(shī)獨(dú)步千古。
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