《答謝中書書》說課稿

2024-10-31 答謝中書書

　　一、說教材

　　1、教材的地位及作用

　　本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節(jié)課。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會，而《答謝中書書》是一篇寫景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來寫，注意到在不同時間內(nèi)(晨昏、四季)景物的變化，并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。學(xué)好本課，對學(xué)習(xí)本單元的詩文能起到承前啟后的效果。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)、能流暢地朗讀課文。

　　(2)、識記“歇、頹、鱗、與”等字詞。

　　(3)、理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備多媒體課件。

　　學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，標(biāo)出疑難。

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力(應(yīng)多讀少講，以讀代講)。

　　2、重點(diǎn)提示、分析。

　　3、學(xué)法指導(dǎo)：要體現(xiàn)文言文教學(xué)之特點(diǎn)，既要整體把握課文內(nèi)容，又要注意字詞句句落實(shí)。

　　4、教學(xué)課時：一課時。

　　三、說教學(xué)步驟

　　(一)、激趣定標(biāo)

　　1、激情導(dǎo)入：古人說：“仁者樂山，智者樂水”。山水景物，曾經(jīng)引起古代許多文人墨客的無限情思，歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章油然而生。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！崩畎椎摹帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，宛如一幅清麗的山水畫，又像一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢?我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇《答謝中書書》。

　　[說明]：此設(shè)計(jì)在幫助同學(xué)們回憶已學(xué)過的優(yōu)美詩句的基礎(chǔ)上，在頭腦中再現(xiàn)大自然的美景。設(shè)計(jì)一個較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教學(xué)作情感鋪墊。

　　2、解題，介紹作者

　　“答謝中書書”兩個“書”字連一起，這題目是什么意思?

　　[說明]題目易誤，故作解釋，并交代文體。

　　作者：陶弘景，字通明，丹陽秣(mò)陵(今江蘇南京)人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。有《陶隱居集》。

　　3 、激趣定標(biāo)(展示目標(biāo))

　　(1)、能流暢地朗讀課文。

　　(2)、識記“歇、頹、鱗、與”等字詞。

　　(3)、理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。

　　[說明]明確目標(biāo)，使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的方向。

　　(二)、自學(xué)、探討、點(diǎn)撥

　　自學(xué)互動一：識記、朗讀