我說課的篇目是《長恨歌》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學程序及效果預測等幾個方面對這首詩歌加以說明。

　　一、教材分析《長恨歌》是人教版高中語文選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元的第一首詩歌，并且作為這一單元的賞析示例，可以說是這個單元最重要的一篇詩歌，我們應(yīng)該精講細講，既要從詩歌本身出發(fā)，又要兼顧高考中的一些考點，并且學會運用“知人論世”來分析詩歌的主題。這篇詩歌是白居易有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。學習本詩，除了有助于提高學生對古典詩詞語言的理解能力之外，更重要的是通過作者對李、楊真摯感人愛情的描寫來感染學生，使學生認識到唐代文化的博大，培養(yǎng)學生具有廣博的氣度。

　　二、學情分析高二學生經(jīng)過一年多的必修課學習，積累了一定的文學常識和字詞知識，隨著認知能力的逐漸提高，他們對古典文學的認識和理解也有了一定的深度，但是作為普通班的學生，全班的整體素質(zhì)不高，所以在問題的設(shè)置上應(yīng)該多小易、少大難。同時，雖然是普通班，還是有一些學生具有較高的語文素養(yǎng)，應(yīng)該再設(shè)置一些提高思維能力的問題，激發(fā)這些學生的興趣和潛能。學生之前學習過《琵琶行》，因此對于作者的經(jīng)歷、地位及文學主張有一定的了解。如“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇” ，“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。

　　三、教學目標語文學習的最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)，這既包括聽說讀寫能力的養(yǎng)成，也包括精神的充實、情感的豐富與人格的提升。選修課程同樣指向這一目標。根據(jù)課程標準的指導思想，從本節(jié)課的特點和高二學生的心理認知特點出發(fā)，我確定了本課的教學目標及教學重難點。

　　1、知識與技能⑴了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。⑵把握詩歌的思想內(nèi)容及主題。⑶品味作者的語言，鑒賞詩歌句子，尤其是情景結(jié)合的句子。

　　2、過程與方法⑴理解本詩情、事、景互相交融的藝術(shù)手法。⑵理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。⑶理解鑒賞詩歌句子的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀⑴幫助學生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境。⑵感受詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術(shù)魅力。

　　教學重點：了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。依據(jù)：通過朗讀品味掌握詩歌大意，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ)。

　　教學難點：⑴把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。依據(jù)：鑒賞一首詩歌最重要的就是通過形式把握內(nèi)容，即詩歌的主題，而本詩的主題思想歷來爭論不休，因此啟發(fā)學生在此處展開討論，提高學生閱讀鑒賞詩歌的能力。并且結(jié)合這篇文章的主題了解“知人論世”的重要性。⑵鑒賞詩歌中重要的語句依據(jù)：學習一首詩歌，不但要學習其思想內(nèi)容，同時應(yīng)該兼顧高考，因為考試制度我們無法改變，我們要在自己的課堂中時刻融入高考。

　　4、課時安排：兩課時

　　四、教法學法本課我主要采用引導教學法，通過設(shè)置引導性問題，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學習環(huán)境，讓學生在討論中探討交流，在合作中探究，鼓勵學生大膽說出自己的看法，并給予積極的評價。本課是詩歌，既要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生理解詩歌結(jié)構(gòu)內(nèi)容，又要充分發(fā)揮學生的主動性，真正體現(xiàn)以學生為主體的教學理念，通過創(chuàng)設(shè)相對寬松的學習環(huán)境，讓學生在討論中交流，在合作中探究，真正成為課堂的主體。因此學生以誦讀法、討論法和展寫法為主要學習方法。

　　五、教學程序

　　早讀預習課

　　<一>、課堂導入1、播放《長恨歌》專家朗誦錄音設(shè)計意圖：通過朗誦錄音，豐富學生的感性經(jīng)驗，讓學生帶著感情進入課文，因而更能激發(fā)學生的學習興趣。同時讓學生訂正字音。2、請學生介紹作者白居易，回顧《琵琶行》中的名句（鞏固復習已學知識）<二>、介紹創(chuàng)作背景。

　　第一課時

　　<一>、導入：在我國，有一個君主的凄美纏綿的愛情故事多次被人們歌詠。我們先看兩首小詩對此的歌詠：過華清宮絕句杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。問題：1、此兩首詩歌詠的是誰？2、兩位詩人對此事的感情傾向是什么？（此問題有助于后文中理解詩歌的主題）同樣白居易也對此事進行過歌詠，今天我們學習他的《長恨歌》。

　　<二>、整體感知，朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容1．學生速讀詩歌，播放背景音樂。（播放背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境）2．在速讀的基礎(chǔ)上，引導學生理解文意，把不懂的句子整理出來，先小組內(nèi)探討解決，再有疑問的老師講解。3.學生復述故事，劃分層次，概括層意。（發(fā)展學生語言概括能力，從整體上把握本詩內(nèi)容，理清思路。）4．學生自由朗讀自己喜歡的詩句。

　　<三>、討論詩歌的主題（學生自由討論）發(fā)問：長恨歌，恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？學生自由討論，發(fā)表見解。教師隨后總結(jié)。在學生討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)詩歌主題：（1） 諷喻說。（2） 愛情說。 馬嵬 李商隱 海外徒聞更九州， 他生未卜此生休。 空聞虎旅鳴宵柝， 無復雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬， 當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子， 不及盧家有莫愁。（3） 雙重主題說。通過主題的總結(jié)，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，應(yīng)對考試中的探究題。并且學會答這種鑒賞題方法：先表明觀點，再針對自己的觀點進行分析。同時讓同學們理解“知人論世”在理解詩歌主題中的作用。

　　<四>、課堂總結(jié)

　　第二課時

　　<一>、課堂導入《長恨歌》不但所抒發(fā)的感情纏綿悱惻，故事情節(jié)生動曲折，而且語言優(yōu)美，將敘事、抒情、描寫熔于一爐。我們今天重點鑒賞此詩的語言。

　　<二>、學生自由朗讀自己喜歡的詩句。（通過學生的朗讀，讓他們加深自己對優(yōu)美句子的理解。）

　　<三>、鑒賞《長恨歌》中的句子。1. 告訴學生鑒賞句子的方法：1> 還原詩句意思2> 點出詩句所運用的手法3> 寫出表達效果4> 寫出感情2.鑒賞實例：蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情寫唐玄宗面對蜀地青山綠水，朝夕不能忘情。通過美景寫哀情。巧妙地寫出了玄宗內(nèi)心的痛苦。表達了唐玄宗對楊貴妃的深切思念之情。3.挑選課文中的需要鑒賞的詩句：1> 歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。 芙蓉如面柳如眉， 對此如何不淚垂。2> 春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。3> 夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。4> 玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。5> 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。4.學生自己鑒賞，落實到紙上。（強調(diào)答題的規(guī)范性）5.小組討論6.展寫到黑板7.師生共同訂正黑板上的不足

　　<四>課堂小結(jié)

　　<五>、布置作業(yè)根據(jù)這種方法，鑒賞《蜀相》中的頷聯(lián)。

　　六、板書設(shè)計

　　長恨歌唐·白居易主題： 諷喻說、 愛情說、 雙重主題說鑒賞方法：1> 還原詩句意思2>點出詩句所運用的手法3>寫出表達效果4>寫出感情七、效果預測通過朗讀品味掌握詩歌大意，為深一層理解詩歌奠定基礎(chǔ)。通過學習詩歌語句的鑒賞提高學生閱讀鑒賞詩歌的能力。但是學生學過之后會很快遺忘，所以還需要在以后的教學中重復訓練。以上是我對本課的一些處理方法，敬請各位評委老師指導！

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