采薇的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-11-10 采薇

　　《采薇》是《詩(shī)經(jīng)·小雅》中的一首戍邊之歌，六年級(jí)語(yǔ)文老師要怎么讓學(xué)生們讀懂這首小詩(shī)呢?小編在此整理了人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)采薇教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　采薇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、熟讀成誦，歸納詩(shī)歌的章法特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等方面的藝術(shù)特色

　　2、本詩(shī)深刻的思想內(nèi)容

　　【教學(xué)重點(diǎn)】疏通課文，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式

　　【教學(xué)難點(diǎn)】疏通詩(shī)句，體會(huì)抒情主人公復(fù)雜的情感

　　【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究法

　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　翻開(kāi)人類(lèi)幾千年的文明史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧?kù)o的田園中穿過(guò)，而常常碾壓著累累尸骨前行不管你對(duì)它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)巨大的幽靈，一直伴隨人類(lèi)成長(zhǎng)的歷史。于是，戰(zhàn)爭(zhēng)一直是人類(lèi)文學(xué)的一個(gè)永恒話(huà)題現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)《小雅·采薇》去感受幾千年前的古人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)含辛茹苦的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味。

　　二、整體感知

　　一吟品其物

　　1、下列的字你知其音知其意嗎?

　　莫止不遑啟居

　　靡盬烈烈歸聘

　　孔疚彼路骙骙

　　象弭所腓雨雪

　　2、請(qǐng)復(fù)述這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣一個(gè)故事?

　　要求：1、按時(shí)間前后順序;

　　2、100字以?xún)?nèi)。

　　二吟品其情

　　1、這首詩(shī)中士兵對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的?

　　2、分析詩(shī)中的人物形象。

　　提示：盡可能用文中詞語(yǔ)概括。

　　三吟品其法

　　1、前三章采用了什么手法?結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這種手法有什么特點(diǎn)。

　　2、詩(shī)的最后一章在內(nèi)容和寫(xiě)法上都與前面各章大不相同，談?wù)勊谡自?shī)里所起的作用。

　　補(bǔ)充：古人對(duì)最后一章的評(píng)價(jià):

　　“此詩(shī)之妙,全在末章:真情實(shí)景,感時(shí)傷事,別有深情,非可言喻,故曰‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂(lè)矣，何哀知有耶?”

　　——方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》

　　“末乃言歸途景物，并回憶來(lái)時(shí)風(fēng)光，不禁黯然傷神。絕世文情，千古常新�！�

　　——方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》

　　“以樂(lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。”

　　——清王夫之

　　四、由此及彼

　　逢入京使

　　岑參

　　故園東望路漫漫，

　　雙袖龍鐘淚不干。

　　馬上相逢無(wú)紙筆，

　　憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

　　問(wèn)題：兩首詩(shī)各寫(xiě)了什么內(nèi)容?表達(dá)了什么情感?

　　五、課堂小結(jié)

　　《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)那樣簡(jiǎn)單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內(nèi)心矛盾和痛苦，細(xì)微真實(shí)地寫(xiě)出了人性的多樣性和復(fù)雜性殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)畢竟與人類(lèi)文明正常價(jià)值趨向相悖，自古以來(lái)，人們都對(duì)它懷有復(fù)雜矛盾的感情《采薇》正是為保家衛(wèi)國(guó)而出征玁狁的士兵所唱出的心聲作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說(shuō)明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩(shī)人對(duì)侵略者充滿(mǎn)了仇恨，詩(shī)篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感;但同時(shí)，“行道遲遲，載渴載饑我心傷悲，莫知我哀”，又對(duì)久戰(zhàn)不休充滿(mǎn)厭倦總之，戰(zhàn)士們的情感深處，交織著重重矛盾：對(duì)敵人的痛恨與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，保家衛(wèi)國(guó)的豪邁與歷盡艱辛的苦澀……

　　其實(shí)，人類(lèi)有一種很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗劍遠(yuǎn)行志在四方的雄心壯志，又有低頭思鄉(xiāng)胸懷親人的回歸意識(shí)這里的戍邊戰(zhàn)士心中的矛盾，也或多或少地表現(xiàn)出人類(lèi)共有的，也是無(wú)法回避的真實(shí)矛盾心理所以，詩(shī)中表現(xiàn)的這種情感矛盾，具有超越時(shí)空的普遍意義。

　　六、課外作業(yè)

　　1.必做題：

　　閱讀《語(yǔ)文讀本》第十課《國(guó)殤》，體會(huì)詩(shī)中所歌頌的英雄氣概和愛(ài)國(guó)情懷。

　　2.選做題：

　　(1)將你的困惑寫(xiě)出來(lái)，然后查找資料，試著去解決。

　　(2)把你的收獲也寫(xiě)出來(lái)，利用課外的資料驗(yàn)證、鞏固。