冰心詩(shī)教案

2020-08-04 冰心

　　(一)基本情況介紹

　　1、關(guān)于作者

　　冰心(1900-1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、散文家、小說(shuō)家、兒童文學(xué)家以及翻譯家。

　　2、關(guān)于課文

　　《冰心詩(shī)三首》前兩首選自《繁星》，后一首選自《春水》。三首詩(shī)意蘊(yùn)雋永，飽含著鼓勵(lì)青年奮發(fā)向上，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)，珍惜青春等思想，風(fēng)格獨(dú)特�！冻晒Φ幕ā分校�(shī)人用明艷來(lái)比喻事業(yè)的成功;將現(xiàn)時(shí)與當(dāng)初對(duì)比，用鮮明的意象表達(dá)了一個(gè)抽象的道理：奮斗者和犧牲者偉大的。在《嫩綠的芽?jī)骸分�，作者運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類(lèi)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)與犧牲。在《青年人》中，作者把青年人的生命史比喻成一部未完成的書(shū)稿，勸勉、告誡青年人要珍惜時(shí)間，寫(xiě)好生命中的每一頁(yè)書(shū)稿。三首詩(shī)短小精悍，不追求韻律，用極其散文化的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的道理，運(yùn)用多種修辭手法，形象生動(dòng)，構(gòu)思精巧。語(yǔ)言清新淡遠(yuǎn)，清水出芙蓉，天然去雕飾。讀這三首詩(shī)，有如：在炎夏永長(zhǎng)的中午，在綠蔭如蓋、芳草油油的地上，臥聽(tīng)那山谷中琮和碎玉的清溪，安閑的和平的節(jié)奏。

　　(二)思維過(guò)程分析。

　　1、《成功的花》

　　成功的花，

　　人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!

　　然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的血雨。

　　這首詩(shī)只是一個(gè)意思，一個(gè)組織句子的單位：

　　漂亮的花，人們都只是驚嘆、羨慕她開(kāi)花時(shí)的美麗，并沒(méi)有意識(shí)到它還在芽?jī)旱臅r(shí)候，經(jīng)歷了多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲。

　　明艷就是指色彩鮮明、艷麗。明艷一詞，形象生動(dòng)地說(shuō)明、突出了花的成功; 而驚羨一詞用在這里比羨慕多了一層驚嘆的意思，從而又更襯托出成功之花的明艷。不管是艷麗的鮮花還是其他成果，待到她亮出成功時(shí)，確實(shí)是令人羨慕的、欣賞的，但她背后的艱辛是不是每個(gè)人都能明白呢?作者用驚嘆號(hào)抒發(fā)了她對(duì)人們僅僅懂得驚嘆、羨慕別人的成功，而看不到在成功背后所付出的艱辛勞動(dòng)的感慨。

　　然而一詞承接了只字，自然地轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了后面的思維：追溯成功的歷程。花之所以成功，并不是生來(lái)就有的,是她還在小芽?jī)旱臅r(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始努力奮斗了，到成為今天的明艷的花兒，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的無(wú)盡淚水，撒遍了鮮紅的血淚，甚至付出了犧牲的代價(jià)。一句話，成功的花是血與淚滋潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗與犧牲孕育的蓓蕾。只有經(jīng)歷這樣的一種洗禮，才會(huì)有花現(xiàn)時(shí)的明艷，花的成功。作者將現(xiàn)時(shí)與當(dāng)初對(duì)比，將奮斗、犧牲與成功關(guān)聯(lián)，淚泉、血淚與明艷關(guān)聯(lián)，更加突出了花的成功之不易。

　　這首詩(shī)，表達(dá)了這樣的一個(gè)意旨：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是多少艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。而且給我們以啟示：花的成功尚且如此，那人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)與發(fā)展，不也都是如此嗎?從而使人領(lǐng)悟到奮斗者與犧牲者的偉大。

　　2、《嫩綠的芽?jī)骸?/p>

　　嫩綠的芽?jī)海?/p>

　　和青年說(shuō)：

　　發(fā)展你自己!①

　　淡白的花兒，

　　和青年說(shuō)：

　　貢獻(xiàn)你自己!②

　　深紅的果兒，

　　和青年說(shuō)：

　　犧牲你自己!③

　　① 嫩綠的芽?jī)簩?duì)青年說(shuō)：發(fā)展你自己!

　　這是一個(gè)獨(dú)立的意思，如果拆開(kāi)便不知所云了。嫩綠顯示了芽?jī)旱慕选⒒盍εc朝氣，在這里詩(shī)人運(yùn)用了擬人手法，嫩綠的芽?jī)河兄鴥和愕奶煺鏌o(wú)邪，對(duì)青年說(shuō)，發(fā)展你自己。芽?jī)盒枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年人一樣也需要學(xué)習(xí)與提高，來(lái)發(fā)展自己，使自己成才。植物發(fā)展由芽?jī)洪L(zhǎng)成花兒，那么，人呢?

　　② 淡白的花兒對(duì)青年說(shuō)，貢獻(xiàn)你自己!

　　同樣是一個(gè)獨(dú)立的意思。淡白說(shuō)明了花的樸素?zé)o華，純潔，不追求華麗的外表。植物用花兒來(lái)裝點(diǎn)這個(gè)世界，不孤芳自賞。人呢?在發(fā)展了自己的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這里作者的意思又進(jìn)了一層。

　�、� 深紅的果兒對(duì)青年說(shuō)犧牲你自己!

　　用深紅來(lái)修飾果兒，象征著果兒的成熟、豐碩和甜蜜。經(jīng)歷了芽?jī)骸⒒▋旱姆e累、成長(zhǎng)，成了深紅的果實(shí)，這時(shí)就要奉獻(xiàn)給人類(lèi)了。如果沒(méi)有奉獻(xiàn)，這些果實(shí)有什么用呢?青年人呢?也應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)自己，甚至要有甘愿犧牲自己的精神，人生才顯得更完美，更充實(shí)。

　　這首詩(shī)中的每一節(jié)都可以獨(dú)立成為一首詩(shī)，意思也相當(dāng)完整，但從思想境界、藝術(shù)造詣上講，它們又意聯(lián)起來(lái)成為一個(gè)整體，使意脈得以貫通。芽?jī)夯▋汗麅旱呐帕许樞�，暗指果�?shù)從抽芽發(fā)展、開(kāi)花讓人們欣賞到將結(jié)果奉獻(xiàn)于人類(lèi)的過(guò)程，這一過(guò)程正好對(duì)應(yīng)了青年的人生過(guò)程。芽?jī)盒枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)提高。當(dāng)芽變成花時(shí)，不要孤芳自賞，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春為社會(huì)作貢獻(xiàn)。最后結(jié)成果兒，又如青年要以犧牲精神為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值，使人生更輝煌。全詩(shī)正是這樣，以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的'成長(zhǎng)，從而告誡青年人，包括作者自己，要發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷充實(shí)、提高和發(fā)展自己，為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　詩(shī)中運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，展示了一個(gè)純潔的心靈和現(xiàn)實(shí)的世界。同時(shí)，也謳歌了美好的青春，積極的人生。嫩綠的芽?jī)旱臅r(shí)候、淡白的花兒的時(shí)候、深紅的果兒的時(shí)候，組合起來(lái)正是整個(gè)純潔的人生。這樣的一種純潔的人生，賦予了作者筆下的語(yǔ)言以詩(shī)意，使其散文詩(shī)化，而從此不再是散文，只能以詩(shī)來(lái)解讀。也正因?yàn)檫@樣，作者才能將這些本來(lái)就難以組織起來(lái)的話語(yǔ)組成一個(gè)有機(jī)的整體。可以說(shuō)，是她的純潔的心靈給世界、給語(yǔ)言帶來(lái)了一種獨(dú)特的體系，一種一般人及粗俗的語(yǔ)言所不可能具有的體系。

　　3、《青年人》

　　青年人，

　　珍重的描寫(xiě)罷。①時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆!

　�、诒驹�(shī)選自《春水》，詩(shī)集的大部分可以說(shuō)是青年人寫(xiě)給青年人讀的詩(shī)，具有自勉和互勉的性質(zhì)。這首詩(shī)也不例外。

　　①青年人要珍重的描寫(xiě)自己的人生。

　　這是作者表達(dá)的一個(gè)完整的意思。在這里，詩(shī)人設(shè)置了幾個(gè)懸念：是誰(shuí)來(lái)描寫(xiě)?是青年人!描寫(xiě)什么?很明顯，就是描寫(xiě)自己，也就是自己的人生。怎樣描寫(xiě)?珍重的描寫(xiě)!珍重意在突出了重要性。罷字體現(xiàn)了作者對(duì)青年人的一種希望與寄托，也是一種奉勸。

　�、跁r(shí)間正無(wú)情地翻動(dòng)著人生的書(shū)頁(yè)。青年人，請(qǐng)你盡快拿起筆來(lái)，描寫(xiě)自己的青春吧!

　　上一個(gè)意思巧妙地設(shè)置的幾個(gè)懸念，在這個(gè)意思里得到了形象的回答。原來(lái)，詩(shī)人把青年人的人生比喻成一部未完成的書(shū)稿，時(shí)間就成了這部書(shū)的翻動(dòng)人，它一天天的翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，青年人的生命也就這樣一天天的度過(guò)。如果不抓緊時(shí)間，珍重的描寫(xiě)，你將會(huì)虛度青春，碌碌無(wú)為，浪費(fèi)生命。正字突出了時(shí)間飛逝，而詩(shī)末的感嘆號(hào)也加強(qiáng)了勸誡青年人珍惜時(shí)間，切莫虛度光陰的鄭重之情。詩(shī)人在上一個(gè)意思首先講出了道理，而通過(guò)第二個(gè)意思又很自然的進(jìn)行說(shuō)明補(bǔ)充。無(wú)論從句式，從語(yǔ)序，從詞語(yǔ)本身的意義來(lái)講，這首詩(shī)都是極為散文化的，但通過(guò)詩(shī)人獨(dú)特的感受與思維，把原本無(wú)法組織的話語(yǔ)組成了一個(gè)有機(jī)的整體。

　　冰心這三首詩(shī)，充分體現(xiàn)了〈繁星〉、〈春水〉的藝術(shù)特色，把自己獨(dú)特的藝術(shù)感受與體驗(yàn)用小詩(shī)體的形式予以表達(dá)。詩(shī)歌短小精悍，不追求韻律，在隨意的發(fā)揮中蘊(yùn)涵著樸素的哲理。作者善于將剎那間飛馳而過(guò)的感受與思想，用親切的語(yǔ)調(diào)、富有哲理意味的語(yǔ)言以及豐富的想象構(gòu)筑出來(lái)，奏成美麗的詩(shī)章。語(yǔ)言自然清麗，如出水芙蓉。格調(diào)淡雅雋永，似微風(fēng)拂面。對(duì)此，曾經(jīng)有人寫(xiě)詩(shī)說(shuō)〈繁星〉〈春水〉：像在燥熱、荒涼的沙漠中旅行，失望和郁悶圍困著我的心神，忽地有一陣?yán)浔奈L(fēng)拂面，綠草叢處，尋到一泓未涸的甘泉。

　　(三)閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練：(總分100分，時(shí)間60分鐘)

　　1、積累與運(yùn)用。(20分)

　　(1)、冰心，原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、、。著有詩(shī)集《》、《》。

　　(2)默寫(xiě)。

　　①、成功的花，人們只驚羨她 !然而當(dāng)初她的芽?jī)海?，。

　　②、的芽?jī)�，和青年說(shuō)：你自己!

　　的花兒，和青年說(shuō)：你自己! 的果兒，和青年說(shuō)：你自己!

　　2、閱讀訓(xùn)練。(50分)

　　(1)課內(nèi)閱讀。(20分)

　　A、有感情地朗讀《成功的花》一詩(shī)，思考并回答下列問(wèn)題：

　　①、詩(shī)中驚羨一詞能否換成羨慕?為什么?

　�、谠�(shī)中用了什么修辭手法?把什么比喻成什么?比喻的作用是什么?