邊城公開課優(yōu)秀教案

2024-06-09 邊城

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入：

　　豆綠清澈的碧溪流水，靜美和樂的茶峒古城，同著生活在其中的各色人等，在那熱烈歡快的鼓點(diǎn)中散發(fā)出古樸之美，為我們構(gòu)建了一幅令人神往的世外桃源圖景。讓我們隨著文學(xué)大師沈從文的筆觸，走進(jìn)這個田園牧歌式的詩意世界——《邊城》。

　　二、教學(xué)過程：

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　　沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人�，F(xiàn)代著名作家，歷史文物研究學(xué)者，京派小說代表人物。代表作：短篇小說《丈夫》、《貴生》、《三三》；中篇小說《邊城》；長篇小說《長河》。

　　20世紀(jì)80年代后，沈從文作為一代文壇巨星方被世界公認(rèn)，他的文學(xué)作品得以重新在國內(nèi)外出版發(fā)行，美國的漢學(xué)家所編《中國文學(xué)史》中，他的排名僅次于魯迅；曾于1987年、1988年兩度得到諾貝爾文學(xué)獎提名，他的文字是中國文學(xué)最美的象征。

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　　1934年，沈從文回到闊別十多年的湘西故鄉(xiāng)，看慣了大都市爾虞我詐、世態(tài)炎涼的作家，重新感受到故鄉(xiāng)人身上保留的那種原始的人性美，也感受到了由于現(xiàn)代文明的侵入，這種原始的人性美行將消失的情景，于是創(chuàng)作了中篇小說《邊城》。

　　我注意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時(shí)，

　　各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類的愛字作一度恰如其分的說明。

　　——沈從文

　　（三）整體感知：

　　1、請人概述故事情節(jié)，老師補(bǔ)充完小說整個情節(jié)。

　　在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯；孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。

　　兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親。

　�。◣熝a(bǔ)）而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。

　　天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂，在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨(dú)地守著渡船，癡心等著儺送歸來， “這個人也許永遠(yuǎn)不會來了，也許明天回來”。

　　2、文章的結(jié)構(gòu)：三又到端午，憶起以往

　　四兩年以前，初遇二老

　　五一年以前，初見大老

　　六觸景生情，思考未來

　�。ㄋ模┉h(huán)境分析：

　　3、環(huán)境描寫分為什么類別？（自然環(huán)境、社會環(huán)境）

　　4、請大家用一個字（詞）概說你讀《邊城》后的初步感受是什么？（美、愛、和、靜、哀、樂、）

　　5、在本文中“美”體現(xiàn)在哪些方面，它與小說的要素又有什么

　　關(guān)系？（本文中的“美”與小說要素是相對應(yīng)的關(guān)系）風(fēng)景美（自然環(huán)境）

　　板書：風(fēng)俗美（端午、中秋、過年）

　　人親情：祖父—翠翠（天保—儺送）

　　性愛情：翠翠—儺送情[]

　　美友情：祖父—老朋友、順順、渡河

　　商人

　　6、探究活動一

　　內(nèi)容：探究邊城的風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美。

　　一組探究風(fēng)景美

　　二組探究風(fēng)俗美

　　三組探究邊城的人際關(guān)系（人情美）

　　具體過程：

　　(1)各組同學(xué)在文本中把描寫風(fēng)景的句子，表現(xiàn)風(fēng)俗活動的句子，體現(xiàn)邊城人際關(guān)系的句子分別找出來，做好相應(yīng)的批注（美在哪里？為什么美？）

　　(2)同組內(nèi)同學(xué)之間互相交流，認(rèn)為批注得好的，寫上“贊”“頂”“薦”等字。

　　(3)每組做得好的，在全班交流，同學(xué)們共同討論。

　　6、探究活動二

　　內(nèi)容: 分角色朗讀，進(jìn)一步探究邊城的人性美

　　具體要求:

　　(1)一位男生和一位女生分角色朗讀P18從“那人問”到“放肆地笑著，不見了�！眱秃痛浯涞膶υ挕�

　　(2)同學(xué)們邊聽邊看，評價(jià)出誰的角色讀得好一些，誰的角色讀得要差一些，為什么?結(jié)合文本說說理由。

　　理由:翠翠：溫柔多情、含蓄靦腆、聰明乖巧、善解人意

　　儺送：英俊瀟灑、淳樸善良、幽默大度、樂于助人

　　這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這神廟里供奉的是“人性”……

　　——沈從文在《習(xí)作選集代序》

　�。ㄎ澹�、學(xué)生自主探究——小說主旨

　　1、提問：美麗而充滿愛的邊城，你認(rèn)為作者想要表達(dá)什么樣的情感？

　　要求：

　　1、學(xué)生把作者想要表達(dá)情感的關(guān)鍵詞寫在本子上。

　　2、同學(xué)起來展示自己的探究的關(guān)鍵詞，全班共同討論。

　　我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”

　　——沈從文

　　2、解題：邊城，即邊地的小城，指遠(yuǎn)離城市的邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。從時(shí)間、文化上考慮，“邊城”是大城市的腐朽生活和“庸俗小氣自私市儈”的風(fēng)氣的對立面。它代表了沈從文對其故鄉(xiāng)未完全被現(xiàn)代物質(zhì)文明摧毀的淳樸民風(fēng)的懷念。

　　板書：小說主旨

　　贊美邊城生活的質(zhì)樸、純真和人與人之間純潔的愛批判物欲橫流，腐化墮落的現(xiàn)實(shí)

　　呼吁重建民族的品德與人格

　　綜合板書：

　　板書:風(fēng)景美主旨

　　風(fēng)俗美

　　愛情：翠翠—儺送贊美批判呼吁人情美