在《背影》這篇文章之中，作者通過(guò)父親買桔子這一畫面，寫出了樸實(shí)的父愛(ài)，教學(xué)實(shí)錄觀后感。在文章之中，也流露出兒子對(duì)父親的愛(ài)。作者把這種純真而高尚的情感融匯到父子之愛(ài)中。文中父親的辛酸與悲涼，含有在厄運(yùn)面前掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)�。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì)引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。因此，愛(ài)是簡(jiǎn)單樸實(shí)的，雖然淡，但它持久。
不得不說(shuō)，實(shí)錄中的這位女教師把握住了朱自清寫的這種樸實(shí)的父愛(ài)。她充分發(fā)揮出了啟發(fā)式教學(xué)的作用，層層引導(dǎo)、步步點(diǎn)題。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主思考，獨(dú)立解決問(wèn)題的積極性。在課堂上適時(shí)引導(dǎo)、提問(wèn)，讓學(xué)生各抒己見。對(duì)有價(jià)值的觀點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥，并加以深入；對(duì)無(wú)價(jià)值或不關(guān)主題的觀點(diǎn)，從不直接否定。這樣整個(gè)課堂就不會(huì)卡殼，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性始終如一。從老師的提問(wèn)方式及學(xué)生回答問(wèn)題的思路來(lái)看，這位老師是很了解自己的學(xué)生的智力和性格特點(diǎn)的�？梢娏私鈱W(xué)生也是有利于教學(xué)的。另外，最值得一提的是，這位老師重點(diǎn)抓得很好。她把第六自然段中父親為兒子買桔子的情形作為本篇文章的重點(diǎn)，并以此引導(dǎo)學(xué)生感悟父愛(ài)。
以我的觀點(diǎn)，這位教師的整體把握不錯(cuò)，但我覺(jué)得還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是要注意《背影》的寫作年代。當(dāng)時(shí)社會(huì)的人情是淡薄的，特別是對(duì)父親的關(guān)懷。朱自清寫這篇文章一是懷念父親，另外隱約有一種呼吁的意味。當(dāng)然這些講多了可能影響文章的中心思想，但至少要提一下吧，讓學(xué)生感受一下當(dāng)時(shí)的歷史，觀后感《教學(xué)實(shí)錄觀后感》。第二個(gè)就是，應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生談?wù)勊麄冏约簩?duì)父親有關(guān)背影的感動(dòng)，然后大家相互共勉，從而把《背影》中的感動(dòng)帶到現(xiàn)實(shí)之中，這樣更能宏揚(yáng)我們中華的傳統(tǒng)美德。
經(jīng)過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我相信我在教學(xué)上會(huì)更注重啟發(fā)式教學(xué)，利用提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，深化科知識(shí)。并且在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，不斷思考教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
【背影教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
王君 背影 教學(xué)實(shí)錄11-14
《背影》課程教學(xué)實(shí)錄02-24
《背影》課堂實(shí)錄08-15
《背影》課堂教學(xué)實(shí)錄（通用17篇）04-08
《背影》的課堂實(shí)錄及評(píng)價(jià)07-05
背影公開課教學(xué)實(shí)錄（通用9篇）04-28
于漪背影課堂實(shí)錄（精選10篇）11-03