“老師”最初指年老資深的學(xué)者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師。”后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》一詩(shī)：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師�！敝袊�(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法�！秴问洗呵铩ぷ饚煛吩疲骸吧鷦t謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也�！惫湃讼囟�，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。
教師節(jié)黑板報(bào)資料內(nèi)容:;“教師”稱呼的來(lái)源
《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”原來(lái)，仿佛老師只是教授知識(shí)，解答問(wèn)題的人，不茍言笑。其實(shí)，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典范。老子與孔子便是如此。在中國(guó)幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的'功臣。他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。
“師者三尺講臺(tái)萬(wàn)丈空桃花源里自耕農(nóng)磨劍十年圖破壁開懷一笑坐春風(fēng)桃李報(bào)我山河麗我付桃李一片情不為浮華遮望眼愿作春泥化落紅”
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