童話中的萬(wàn)物都被賦予了人的思想，童話故事中展示的神奇世界也都是源于生活而生成的。下文就是一些寫(xiě)童話故事的手抄報(bào)的資料內(nèi)容，歡迎大家閱讀與了解。
童話爺爺?shù)耐?/h2>
可是有一天，童話爺爺去公園散步，聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)孩子對(duì)他爸爸說(shuō)：“爸爸爸爸，給我買(mǎi)童話爺爺?shù)臅?shū)吧。”可是爸爸卻說(shuō)：“什么童話爺爺，童話世界本來(lái)就不存在!”
童話爺爺聽(tīng)了這個(gè)孩子爸爸的話后，陷入了思索中。他以前寫(xiě)童話故事時(shí)總是對(duì)他寫(xiě)的故事深信不疑，所以才能寫(xiě)出栩栩如生的童話來(lái)，現(xiàn)在有人說(shuō)童話世界不存在，連童話爺爺也開(kāi)始懷疑了。他懷疑童話世界存存在，懷疑自己寫(xiě)的故事存不存在，甚至懷疑自己存不存在……
從這以后，童話爺爺再也寫(xiě)不出好的童話了，因?yàn)樗粚?xiě)字就懷疑自己寫(xiě)的故事是不是真的存在，就寫(xiě)不下去了。
童話爺爺寫(xiě)不出童話這件事漸漸被人們知道了，人們都說(shuō)童話爺爺是個(gè)騙子，并不能永遠(yuǎn)寫(xiě)出童話來(lái)。小孩子也不再纏著父母請(qǐng)求他們買(mǎi)童話爺爺?shù)耐挄?shū)了，孩子們寧愿買(mǎi)玩具。
童話爺爺悲傷極了，他努力讓自己快樂(lè)起來(lái)，因?yàn)樗J(rèn)為自己寫(xiě)不出童話是因?yàn)樽约翰粔蚩鞓?lè)。但是沒(méi)有用，童話爺爺逐漸被人們淡忘了。
這一天，童話爺爺再次來(lái)到自己第一次懷疑童話的公園里來(lái)，當(dāng)他走到河邊時(shí)，他看到一個(gè)小女孩在玩芭比娃娃。他突然有一種想和她說(shuō)話的感覺(jué)，她走近女孩，卻忽然發(fā)現(xiàn)小女孩眼睛是瞎的。童話爺爺問(wèn)道：“小姑娘，你一個(gè)人在河邊玩耍，難道不怕有危險(xiǎn)嗎?”
小女孩聽(tīng)到有人在和她說(shuō)話，而且聽(tīng)聲音是位爺爺，就回答道：“是的爺爺，我是有點(diǎn)害怕，但是有我的芭比娃娃陪著我，有好心的陌生人幫助我，我就一點(diǎn)也不害怕了。”接著小女孩又問(wèn)：“爺爺你是誰(shuí)?”童話爺爺很慚愧地說(shuō)：“我……我曾經(jīng)是童話爺爺，但現(xiàn)在不是了……”
小女孩聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“太好了太好了，你是童話爺爺，你能給我講個(gè)你寫(xiě)的故事嗎?”
童話爺爺想了半天，把自己很久以前寫(xiě)的最有名的一篇童話講給小女孩聽(tīng)，小女孩聽(tīng)后非常高興，她忽然對(duì)童話爺爺說(shuō)：“童話爺爺，我有一個(gè)請(qǐng)求，你能把我也寫(xiě)進(jìn)童話里嗎?我也想去童話世界玩玩。”
世界上居然還有人相信童話是存在的，童話爺爺很震驚，但他決定為小女孩寫(xiě)一篇童話，而且小女孩是主角。童話爺爺從口袋里拿出草稿紙(一般童話爺爺都喜歡帶點(diǎn)紙來(lái)記自己突然的靈感)，開(kāi)始寫(xiě)起童話來(lái)。說(shuō)也奇怪，這次童話爺爺寫(xiě)得很成功，也許因?yàn)檫@個(gè)童話故事是真實(shí)的：
從前有個(gè)小女孩，她的眼睛看不見(jiàn)，但她喜歡到公園來(lái)玩，每次都要在河邊坐坐，給她心愛(ài)的'芭比娃娃梳梳頭、洗洗臉。這一天，她在河邊玩耍，她玩得太高興了，情不自禁地唱起歌來(lái)。
這歌聲既動(dòng)聽(tīng)又美妙，引來(lái)了一位老人。老人說(shuō)：“我是童話世界里來(lái)的童話爺爺，你是個(gè)善良的孩子，我邀請(qǐng)你到童話世界里玩。不過(guò)你眼睛不好，我要先幫你治好眼睛。”
童話爺爺說(shuō)著就念起魔咒來(lái)，剛念完，小女孩就覺(jué)得眼前一亮，接著，她看見(jiàn)了綠樹(shù)、紅花，藍(lán)天、清泉，金魚(yú)、小鳥(niǎo)……更重要的是，她看見(jiàn)了給她光明的恩人。童話爺爺帶著她飛了起來(lái)，一直飛向童話王國(guó)……
童話爺爺寫(xiě)到這兒，微笑著收起筆，把文章繪聲繪色地朗讀給小女孩聽(tīng)，小女孩聽(tīng)得津津有味，不時(shí)拍起巴掌。
童話爺爺回到家里，明白了一個(gè)道理，一個(gè)小女孩給他的道理。從此以后，童話爺爺再也不懷疑童話世界的真實(shí)性了，因?yàn)樵谕挔敔斞劾�，所有童話都是真的。后�?lái)人們又都喜歡他的故事了，為什么呀?因?yàn)樗钦鎸?shí)的，至少童話爺爺這么認(rèn)為。
童話故事作文800字范文
“難道我不能運(yùn)送旅客，從此孤零零的呆在這里了嗎?”小飛機(jī)很愁?lèi)�。突然，小飛機(jī)看見(jiàn)了行駛在跑道上的汽車(chē)，便想出了個(gè)好主意：“我不僅會(huì)飛，我也會(huì)在地面上行駛!”
想著想著，小飛機(jī)便開(kāi)動(dòng)螺旋槳，向市區(qū)駛?cè)チ恕?/p>
城市公路寬闊平坦，兩邊樹(shù)木被修剪得整整齊齊。不久，小飛機(jī)來(lái)到了一個(gè)有軌電車(chē)的終點(diǎn)站。他決定與有軌電車(chē)一起工作，可不知到有軌電車(chē)同不同意。
“我可不可以和你一塊運(yùn)送旅客?”小飛機(jī)膽怯的問(wèn)。
“不行”，有軌電車(chē)答到。態(tài)度十分堅(jiān)決，看來(lái)是絕對(duì)不同意。
“那為什么不行呢?”小飛機(jī)又問(wèn)。
“因?yàn)槟悴皇怯熊夒娷?chē)啊!”
“我有座位!”
“可你沒(méi)鈴……叮、叮、叮!再說(shuō)有軌電車(chē)也不需要翅膀呀!”盡管小飛機(jī)一再想讓有軌電車(chē)同意讓自己運(yùn)送旅客，可固執(zhí)的有軌電車(chē)就是不同意。
小飛機(jī)發(fā)了怒：“你不讓我參加工作，可我一定能找到工作，你等著瞧吧!”
“鬼才信你能找到工作呢!”有軌電車(chē)抖了抖那兩根長(zhǎng)辮子，便“嗚”地走開(kāi)了。
小飛機(jī)繼續(xù)找工作，去了好多好多的地方，可是：出租車(chē)沒(méi)有接待她，因?yàn)樗罅?長(zhǎng)途汽車(chē)公司沒(méi)有同意，因?yàn)樗裏o(wú)法通過(guò)高速公路上的交費(fèi)口;公共汽車(chē)甚至理都不理她，“呼”的一冒氣，一溜煙就走了……
夜幕降臨了，街上的燈都亮起來(lái)了，可小飛機(jī)并不憂傷，現(xiàn)在沒(méi)找到工作，并不說(shuō)明就永遠(yuǎn)找不到工作，困難不可怕，可怕的，是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣!
突然，小飛機(jī)的眼前一亮：公園的草坪上，正有幾架玩具飛機(jī)在做圓周飛行。她想：這有什么了不起，只能飛灌木叢那么高�？次业�，緊接著他便飛快沖了進(jìn)去，孩子們立刻坐了上去，小飛機(jī)起飛了，男孩們激動(dòng)了，女孩們唱啊、跳啊，大家歡呼著。小飛機(jī)在云霄里穿梭了好一會(huì)兒，本想帶孩子們?nèi)e的'城市，可怕他們的父母著急，于是就返回著落了。
小飛機(jī)終于找到了自己的新工作�？蛇@時(shí)有軌電車(chē)正因停電而不能行駛，他看著正開(kāi)心地工作著的小飛機(jī)，不由說(shuō)道：“多棒小飛機(jī)!有什么困難能夠讓這樣的人屈服?”
文化——童話故事的起源
將童話故事的歷史想象成一幅地圖：在你的內(nèi)心深處展開(kāi)這幅假想的地圖，兩個(gè)重要代表人物的作品首先映入眼簾，查理·佩羅的《古代童話》(1697)，再近一點(diǎn)的格林兄弟的《兒童與家庭童話集》(1812-1857).這些作品奠定了他們?cè)谕捊缜盁o(wú)古人后無(wú)來(lái)者的地位，我們很難再擇出其他的代表作。
慢慢地，你的眼睛適應(yīng)了這種熠熠生輝，零星的場(chǎng)景畫(huà)面在腦海中生成并給予你更好的指引：思緒沿著從點(diǎn)到面的脈絡(luò)向東游走，《一千零一夜》的童話故事馳騁在心靈深處的廣闊原野上，像傾瀉在一望無(wú)際的平原上的瀑布和急流一樣無(wú)處不見(jiàn)。
在意大利，港市，鬧市，朝圣地——威尼斯，那不勒斯，熱那亞，西西里島開(kāi)始聚集健談?wù)f故事的人的重要中心。在北部，安徒生成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)丹麥散發(fā)出的耀眼的光芒從偏遠(yuǎn)地區(qū)一直延伸到北極圈。當(dāng)你追尋他的影響范圍時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它像黑夜中的指明燈閃閃發(fā)光，由蘇格蘭的沃爾特·司各特，俄羅斯的亞歷山大，和其他雜家的本土作品點(diǎn)亮。在極地地區(qū)，以及俄羅斯和中亞的草原和森林地區(qū)，都盛產(chǎn)童話故事。
對(duì)西方兒童來(lái)說(shuō)，《一千零一夜》的故事像安徒生和格林兄弟的童話一樣出名。
童話故事的地圖同樣包括許多未探索的.角落和一些未發(fā)現(xiàn)的地區(qū)，渴望發(fā)現(xiàn)具有潛在聽(tīng)眾的新領(lǐng)域。比較兒童文學(xué)在其歷史上占統(tǒng)治地位的時(shí)期，童話故事的發(fā)展超出了維多利亞和愛(ài)德華時(shí)代的預(yù)想并且在最后的20年上升到了新高度，不論是作為文學(xué)的靈感還是有利可圖的大眾娛樂(lè)方式。主題和結(jié)構(gòu)的相似性使同時(shí)代的小說(shuō)成為緊跟潮流又古風(fēng)古存的神話和傳說(shuō)。童話故事成為主要表現(xiàn)形式，成為古老神話和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的紐帶。
怪誕平實(shí)
那么童話故事的必備特征是什么?首先，它是一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，短則一頁(yè)，長(zhǎng)則更多，但絕不是像曾經(jīng)的小說(shuō)作品那么長(zhǎng)。其次，童話故事都是相似的故事，古老的故事——因?yàn)樗鼈兪来鄠骰蛘呗?tīng)者和讀者會(huì)被相似的家庭原型感染轉(zhuǎn)向另一個(gè)故事;它們可以拼湊也可修補(bǔ)，像合成照片一樣。它的體裁屬于通俗民間文學(xué)的范圍，許多童話故事被稱(chēng)作“民間故事”，因其口耳相傳，始于目不識(shí)丁的平凡人民(在德國(guó)，大眾汽車(chē)，人民的汽車(chē))而不是受過(guò)高等教育的精英，所以被認(rèn)為是匿名的和通俗的。
但至少先前積累的智慧被應(yīng)用于童話，從第一部作品開(kāi)始，感受童話故事的光芒，接受童話故事形式的爭(zhēng)議。童話故事的學(xué)者區(qū)分民間傳說(shuō)和童話文學(xué);前者通常匿名且不標(biāo)注日期，后者有署名并注明日期，但是傳播故事的歷史展現(xiàn)出兩者逃脫不掉和千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
盡管我們盡一切努力區(qū)分這兩個(gè)分支，童話故事始終堅(jiān)持發(fā)展成為文學(xué)。在舞臺(tái)上，一種傳統(tǒng)又古老的口頭表達(dá)出現(xiàn)在劇本或情節(jié)中：柴可夫斯基的《天鵝湖》，巴洛克和朱扎克的《藍(lán)胡子城堡》，德沃夏克的美人魚(yú)歌劇《水仙女》，或者俄羅斯芭蕾作品《火鳥(niǎo)》，宣告它們起源于沒(méi)有署名的民間文學(xué)，盡管它們?cè)谧约簢?guó)家都是獨(dú)特的原創(chuàng)作品。
英國(guó)國(guó)家芭蕾舞團(tuán)出演柴可夫斯基的《天鵝湖》
同樣地，電影院宣告它近似傳統(tǒng)的同時(shí)又用最有效且令人滿意的方式展現(xiàn)出充滿古典意義的含蓄，電影成為觀眾最多的綜合演出(藝術(shù)的全部作品)。一個(gè)童話故事的電視系列直接簡(jiǎn)稱(chēng)為講故事的人(1988)。由安東尼·明格拉編劇和執(zhí)導(dǎo)，布偶人吉姆·亨森出演的電影，每個(gè)出場(chǎng)都從爐邊場(chǎng)景開(kāi)始：一個(gè)由約翰·赫特扮演的說(shuō)故事的人，戲劇化的講述我們將要看的童話故事，呈現(xiàn)出童話故事是世代相傳的生活傳統(tǒng)的一部分。
童話故事的第三個(gè)不容置疑的特征是含蓄的口頭表達(dá)和通俗慣例：相似情節(jié)和性格的重新組合，相似場(chǎng)景和意象的重新表達(dá)。他們或許喜歡膾炙人口的童話故事，比如《穿靴子的貓》或者《灰姑娘》，但童話故事通常是可識(shí)別的，即便這個(gè)故事的準(zhǔn)確身份不那么清晰。許多維多利亞時(shí)代和愛(ài)德華七世時(shí)代的兒童故事元素中都有一個(gè)童話般的人物。最新的作者創(chuàng)造童話故事，比如查理·狄更斯和查理·金斯利，喬治·艾略特，伊迪絲·內(nèi)斯比特，以及托爾金，他們不像先前一樣寫(xiě)童話故事，而是從童話故事慣例中引進(jìn)和改造熟悉的童話元素：飛毯，魔環(huán)以及會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物，通過(guò)直接呼吁讀者分享腦海中幻想意象的知識(shí)來(lái)增強(qiáng)讀者享受。
第四，語(yǔ)言決定童話故事的傳播范圍：童話涵蓋了幾乎對(duì)所有行為的想象，通過(guò)世界語(yǔ)言表達(dá)。童話的構(gòu)思包含特定的人物(繼母和公主，精靈與巨人)和反復(fù)出現(xiàn)的意象(鑰匙，蘋(píng)果，鏡子，戒指和癩蛤蟆)。通過(guò)某種意義的強(qiáng)烈對(duì)比和反響，這些象征事物變得鮮活，有生命。給于人們閃閃發(fā)光，穿透人心的簡(jiǎn)約又充滿美感的享受。通過(guò)這些意象，讀者或聽(tīng)者發(fā)自?xún)?nèi)心記住這些意象的象征意義(草地和森林，金子和銀子，鉆石和紅寶石，荊棘和利刃，枯井和隧道)。
不足為奇
童話的另一種起源是“傳奇故事”，始于德國(guó)Wundermarchen，它抓住了這種體裁的精髓：比神話故事或者民間傳說(shuō)更巧言善辯。盡管它不喜歡童話故事的，“傳奇故事”承認(rèn)故事中魔法的普遍存在。
對(duì)自然法則的質(zhì)疑使得魔幻的現(xiàn)實(shí)自始至終貫穿在童話的敘事形式中，彰顯了故事的傳奇和驚異。童話故事中，超自然因素與傳奇故事的快樂(lè)相互交織——這種相互關(guān)系體現(xiàn)了第五個(gè)重要特征。
許多童話故事中，危險(xiǎn)潛伏在森林——但是結(jié)局是美好的，通常是秩序恢復(fù)、危險(xiǎn)解除，一切如故。
傳奇故事的情節(jié)大都關(guān)注各種各樣的富商;而童話故事多為擺脫平窮、不公的待遇和求得解放帶來(lái)希望。圓滿的結(jié)局是它們的共性。產(chǎn)生童話故事的夢(mèng)想國(guó)土——一個(gè)充滿無(wú)限可能性的魔境;一個(gè)男英雄或一個(gè)女英雄或者同時(shí)面臨世界上的磨難，考驗(yàn)和災(zāi)難(同時(shí)也承受和普通人一樣的苦難)，與童話故事的方式背道而馳，傳奇故事將主人公——和我們(讀故事的人或聽(tīng)故事的人)帶到另一個(gè)地方，那個(gè)地方傳奇故事司空見(jiàn)慣，愿望都能實(shí)現(xiàn)。
第六個(gè)不容置疑的特征也因此可在幸福結(jié)局的標(biāo)題下呈現(xiàn)：童話故事表達(dá)希望。在故事中帶來(lái)充滿希望的奇跡的主人公因地而異，他們隨著傳統(tǒng)的當(dāng)?shù)匦叛龀霈F(xiàn)。傳統(tǒng)包含想象的元素，也包含歷史的蹤跡：仙女和妖精是一方面，狡猾的老妖婆和繼母是另一方面。歷史本來(lái)就是虛幻的歷史：亞瑟王的故事鼓舞浪漫的同時(shí)反過(guò)來(lái)帶進(jìn)童話主題和情節(jié)設(shè)置——有魔法的物品(寶劍，鏡子，杯子)，測(cè)試和謎語(yǔ)，來(lái)自魔鬼和森林的危險(xiǎn)，一段夢(mèng)想旅程，感覺(jué)都像是觸手可及的另外一個(gè)世界。童話雖然喚醒了各種形式的暴力，不公正和不幸，為的卻是宣告這些災(zāi)難不會(huì)繼續(xù)。
圓滿結(jié)局的承諾使得黑暗可怕的故事有了不一樣的結(jié)局。偶爾也會(huì)有以悲劇結(jié)尾的著名童話故事，像夏爾·佩羅的《血紅帽》。但是它脫離了既定結(jié)局，在其他五花八門(mén)的流行版本中，年輕的女孩欺騙惡狼交出它的獎(jiǎng)品，甚至殺了惡狼。最流行的版本引進(jìn)了一個(gè)英雄：格林兄弟將她父親加進(jìn)故事情節(jié)。
具備了大概的地圖和粗略的指示;黑暗的森林深處有個(gè)小房子，光明透過(guò)它的窗戶(hù)照向我們。我們可以前進(jìn)，耳聽(tīng)八方，眼觀四路，嘗試找尋我們的方向。
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