我最喜歡的一門(mén)課作文

2024-04-27 好文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我最喜歡的一門(mén)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我最喜歡的一門(mén)課作文篇1

　　我最喜歡的一堂課是吳文化課，因?yàn)樵谶@節(jié)之課上我們不僅可以了解到蘇州吳地的小吃，歷史，習(xí)俗，名勝古跡…還可以學(xué)習(xí)吳語(yǔ)（也就是蘇州話(huà)）。

　　這學(xué)期的綜三課程是語(yǔ)文老師上，第一次上吳文化課的時(shí)候，我以為老師會(huì)半節(jié)課上吳文化，半節(jié)課做語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)想到這個(gè)課程竟然是“正常開(kāi)放”。那時(shí)候，我都快高興得飛上了天。我們先上第一課，老師先講解了書(shū)本上的故事，把我們不懂的地方補(bǔ)充說(shuō)明一下，讓我們更容易聽(tīng)懂，然后聯(lián)系插圖再作進(jìn)一步的講解。大約還有十分鐘的時(shí)間，老師說(shuō)：“還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我來(lái)教你們說(shuō)蘇州話(huà)”。我們都用一種奇怪的眼神看著她，老師又說(shuō)：“疑？你們真奇怪得嘞，吳文化也要教你們蘇州的東西呀！”“哦！”我們不約而同地答道。

　　老師告訴我們蘇州話(huà)以軟糯著稱(chēng)，接著老師開(kāi)始教我們說(shuō)教室里的物品，從老師嘴里吐出的每一個(gè)字在我聽(tīng)來(lái)都是笑料。要學(xué)說(shuō)可不那么簡(jiǎn)單，同學(xué)們依葫蘆畫(huà)瓢地跟著老師學(xué)，聲音響亮，興致勃勃，一個(gè)個(gè)臉上表情夸張�？晌疫€是一臉的`懵。老師反復(fù)教過(guò)的蘇州話(huà)我一個(gè)都沒(méi)學(xué)會(huì)。我越聽(tīng)越想笑，作為一個(gè)新蘇州人的我，第一次在課堂上接觸蘇州話(huà)，學(xué)說(shuō)蘇州話(huà)。接下來(lái)的課學(xué)講身體上的名稱(chēng)，稱(chēng)呼等。說(shuō)到稱(chēng)呼，我只記住了這幾個(gè)，不知道對(duì)不對(duì)，爺爺叫“adiao”，奶奶叫“awu”，媽媽叫“wuma”“我爸”叫“nibaba”或“niye”或“nidiedie”……我們班學(xué)蘇州話(huà)的時(shí)候都會(huì)忍不住地笑，因?yàn)橛行┓Q(chēng)呼同學(xué)想歪了。

　　回到家，我像模像樣地用蘇州話(huà)與爺爺奶奶打招呼他們用奇怪的眼神看我，不知道我在講什么，以為我的腦袋壞忒哉。我看到這樣子，連忙用老家話(huà)翻譯，他們聽(tīng)了笑翻了天。

　　上吳文化課好好“玩”��！我想等以后的吳文化課我得更多的了解吳地文化，也想學(xué)到更多的蘇州閑話(huà)，做一個(gè)真正的會(huì)講蘇州閑話(huà)的新蘇州小娘魚(yú)。

　　我最喜歡的一門(mén)課作文篇2

　　“啪！啪！”教室里怎么傳出一陣陣的拍桌子的聲音，這堂課不是作文課嗎？怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師在講臺(tái)上口沫橫飛、高談闊論的聲音嗎？怎么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)急著發(fā)表高見(jiàn)七嘴八舌的嘈雜聲？別急！作文老師先讓我們進(jìn)行“拍帽子”的游戲，再進(jìn)行討論和寫(xiě)作，能玩又能學(xué)到寫(xiě)作技巧，真是一舉兩得呀！

　　老師先在帽子放在桌上，有魔術(shù)家帽子，眼睛形狀帽子，和女士帽子三種形狀、紅色和綠色二種顏色的帽子，還有六種不同的圖樣的帽子。每個(gè)同學(xué)拿起拍子，大家順時(shí)間輪流甩三顆骰子，一次甩三顆骰子，骰子上頭各有形狀、顏色和花樣特點(diǎn)，擲骰后，同學(xué)要依所擲出的`骰各找出正確的帽子，并用拍子趕快抓取。若抓對(duì)了，可獲得一個(gè)籌碼；若抓錯(cuò)了，要付一個(gè)籌碼。第一位拿到六個(gè)籌碼的玩家獲勝，游戲結(jié)束。

　　光看到琳瑯滿(mǎn)目的帽子就令人頭昏眼花，這下如果不屏氣凝神，全神貫注，待會(huì)一定會(huì)被同學(xué)殺得片甲不留，抱顆“蛋”回家。老師說(shuō)：“預(yù)備—開(kāi)始。”每個(gè)人將拍子舉得高高的，嚴(yán)陣以待，我的心臟轉(zhuǎn)動(dòng)的比馬達(dá)還快，幾乎快從嘴里跳出來(lái)，“噗通！噗通！”的聲音和空氣中的寧?kù)o成對(duì)比。緊張夾雜著信心，在心中翻騰，信心讓我連續(xù)得了三分，然而我卻因?yàn)樘o張而拍錯(cuò)帽子，被倒扣了一分，唉！真可惜，好險(xiǎn)！我接下來(lái)我以信心打敗緊張，而得到冠軍。

　　“歐耶！我贏了！”“唉！我輸了！”游戲的結(jié)果，當(dāng)然是幾家歡樂(lè)幾家愁，贏的人唱著凱旋歌，臉上綻放燦爛的笑容；輸?shù)娜舜诡^喪氣，低吟著悲歌�！翱�、狠、準(zhǔn)”手眼協(xié)調(diào)，搭配得天衣無(wú)縫，讓我如愿得到冠軍，我要將這種專(zhuān)注力運(yùn)用于功課上及做家事上，這樣可以讓我做事更有效率。

　　這堂作文課充滿(mǎn)了緊急、刺激，趣味性十足，也讓我訓(xùn)練了眼力和反應(yīng)力。透過(guò)游戲，我知道“有意的觀察”的重要性，若能運(yùn)用于日常生活中，借著觀察更能了解外在世界，認(rèn)識(shí)生活，從而深刻的獲得寫(xiě)作材料，就能寫(xiě)出一篇篇具有個(gè)人特色的作文。

　　我最喜歡的一門(mén)課作文篇3

　　在我聽(tīng)著一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話(huà)故事的時(shí)候；在我讀著一本本引人入勝的課外書(shū)的時(shí)候；在我聽(tīng)著老師對(duì)課文的幽默講解的時(shí)候……，我不知不覺(jué)的愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　書(shū)，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書(shū)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我在里面盡情的遨游�？磿�(shū)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一部分，也是我最喜歡做的事情�？磿�(shū)看的入迷的時(shí)候，我覺(jué)得我有時(shí)像活在童話(huà)世界，有時(shí)像在天空飛翔，有時(shí)像在大海里暢游，有時(shí)像在名山大川間游玩，有時(shí)又像跳進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河……。

　　在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)這附近的酒家在哪里？”我指著杏花村說(shuō)：“在那里�！蔽艺f(shuō)什么，突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：“請(qǐng)大家讀一遍�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是鐘老師的聲音。于是，我動(dòng)情的讀了起來(lái)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛……。”歷史悠久的長(zhǎng)城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的腐��；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊(yùn)含的故事……。

　　鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫(xiě)道：“她們沒(méi)有血脈……。”我們聽(tīng)了哄堂大笑，大笑過(guò)后，我們明白寫(xiě)完作文，要學(xué)會(huì)修改。

　　上語(yǔ)文課，又是異�；钴S的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會(huì)檢查我們的.讀書(shū)情況，這時(shí)鐘老師總會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)要第一個(gè)來(lái)？”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹(shù)林，鐘老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，沒(méi)被點(diǎn)到的同學(xué)會(huì)很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會(huì)馬上調(diào)整好自己的狀態(tài)，屏息凝神地聽(tīng)著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯(cuò)了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開(kāi)一場(chǎng)激烈的口水仗：“我來(lái)……！”“我……！”有的還站起來(lái)，大聲叫嚷道：“我，我還沒(méi)讀過(guò)呢！”鐘老師急忙維持秩序，說(shuō)：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來(lái)讀！”下面又是一陣不滿(mǎn)的叫聲，但是同學(xué)們很快又自覺(jué)的安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來(lái)。

　　語(yǔ)文帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)廣闊的天地。語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：“我真的很愛(ài)你！