杞人憂天

2024-03-13 好文

杞人憂天1

　　犠鶻淌畝賈道自己的職業(yè)是“教書(shū)育人”，可究其實(shí)質(zhì)教育一直是單方面強(qiáng)化“教書(shū)”而忽視了“育人”，單方面以“分?jǐn)?shù)至上”為評(píng)價(jià)體系而忽視了全面素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。如此幾代承傳下來(lái)，終于看到了“高科技低道德”，“高智商低情商”的結(jié)果，實(shí)在讓人寒心。最近，教育部提出“育人為本”“德育為先”“全面實(shí)施素質(zhì)教育”的方針，可謂認(rèn)識(shí)到幾十年教育弊病的本質(zhì)，只是是否能徹底貫徹執(zhí)行，實(shí)在令人有積重難返的憂慮。

　　無(wú)論是“先天下之憂而憂”，還是“杞人憂天”，三代教師的責(zé)任感和思維習(xí)慣，總讓我思考這樣的問(wèn)題：我們的教育理念和教育方式是否有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。這本該是教育部長(zhǎng)，起碼是校長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題，輪不到我一介書(shū)生胡思亂想，可是實(shí)在困惑：如此鞠躬盡瘁的教育事業(yè)價(jià)值何在？方向何在？大學(xué)教育的任務(wù)與中小學(xué)究竟有何區(qū)別？因此而思索以下三組概念：

　　1、人類的智能類型有兩種：實(shí)能和潛能

　　實(shí)能，比如知識(shí)和技能，具有共性和可見(jiàn)性

　　潛能，比如分析綜合評(píng)價(jià)創(chuàng)新等能力，具有個(gè)性和隱含性

　　2、人類的思維也有兩種類型：邏輯思維和創(chuàng)新思維

　　邏輯思維強(qiáng)調(diào)人類共同知識(shí)領(lǐng)域，是一種求同、求規(guī)律的思維方式

　　創(chuàng)新思維是一種個(gè)性化思維建樹(shù)，具有求異性，其中想象力，包括幻想和聯(lián)想，是創(chuàng)新思維中的重要能力。

　　3、知識(shí)形態(tài)又分為兩種類型：既定知識(shí)和形成中的知識(shí)（發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力）

　　既定知識(shí)，如定理定義概念等歷史承傳下來(lái)的知識(shí)，只需要記憶即可

　　形成中的知識(shí)，需要內(nèi)在智力愛(ài)獲得，具體如：獨(dú)立自主的思維能力和學(xué)習(xí)能力；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；處理個(gè)人與社會(huì)、與自然關(guān)系的能力；適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的能力。

　　這么一比較，任何人都會(huì)明白大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)后一種能力，即學(xué)生的潛在能力、創(chuàng)新思維和內(nèi)在智力。

　　問(wèn)題是，潛在能力、內(nèi)在智力和創(chuàng)新思維都具有個(gè)性化特征。每一個(gè)學(xué)生的潛在能力都不同，內(nèi)在智力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式也就不同，因此需要個(gè)性化教育，需要學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的.機(jī)會(huì)，需要教師關(guān)注知識(shí)獲得的過(guò)程。可是，天天面對(duì)近400人的合班大課堂；月月不變的繁重的教學(xué)任務(wù)；僵死嚴(yán)格的教學(xué)管理，只能是年年如此的滿堂灌的教學(xué)方式，寂寞了教師，厭煩了學(xué)生�！氨匦拚n選逃”“選修課必逃”，這就是目前高校學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)。如此教育出來(lái)的學(xué)生，缺乏遠(yuǎn)大的理想，寬廣的胸懷，以及對(duì)自己職業(yè)執(zhí)著的殉道精神，變得小氣、自私、狹礙和脆弱，自殺他殺，抑郁彷徨，長(zhǎng)此以往，我們的學(xué)生、我國(guó)的未來(lái)將走向何方？

杞人憂天2

　　杞人憂天這個(gè)成語(yǔ)出自于《列子·天瑞》。

　　春秋時(shí)期，祀國(guó)有個(gè)人，整天害怕天會(huì)塌下來(lái)，地會(huì)塌下去，使得自己每天不能安身，竟然連覺(jué)也睡不著，飯也吃不下去了。

　　另外一個(gè)人見(jiàn)他這樣憂愁，就對(duì)他說(shuō)：“天是由氣聚集而成的，比如說(shuō)我們的身體伸直和彎曲以及呼氣和吸氣，每天都是在天下面行動(dòng)和休息，你怎么還憂愁天會(huì)垮、地會(huì)塌下來(lái)呢？”

　　祀人又問(wèn)：“天如果真是由氣聚集而成的，那么太陽(yáng)、月亮和星星，就不會(huì)掉一下來(lái)嗎？！”

　　他又解釋說(shuō)：“太陽(yáng)、月亮和星星，同樣是由氣聚集而成的，只不過(guò)它們有光亮，即使掉下來(lái)，也不會(huì)碰傷什么�！�

　　祀人接著憂愁地問(wèn)：“那地塌了，怎么辦呢？”

　　這人繼續(xù)向祀人解釋道：“地不過(guò)是上塊聚集而成的`，充滿在各個(gè)角落。沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有這種土塊，我們的腳整天在土地上面行走，你怎么會(huì)憂愁地會(huì)塌呢？”

　　到了這個(gè)時(shí)候，祀人才明白過(guò)來(lái)，也就不再憂愁，感到很高興。

　　后來(lái)人們常用“祀人憂天”這個(gè)成語(yǔ)比喻不必要的或無(wú)根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

杞人憂天3

　　是

　　杞人憂天

　　基本信息

　　【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。

　　【結(jié)構(gòu)】主謂式

　　【近義詞】庸人自擾、杞人之憂、伯慮愁眠

　　【反義詞】無(wú)憂無(wú)慮

　　【押韻詞】嚙雪餐氈、心不在焉、沖鋒陷堅(jiān)、航海梯山、虎體鹓班

　　【例句】清·李汝珍《鏡花緣》：“‘海外都說(shuō)“～，伯慮愁眠”。九公所說(shuō)口號(hào)，莫非就是這兩句?’”

　　【正音】杞人憂天中的杞不讀“jǐ”，讀“qǐ”。

　　成語(yǔ)故事

　　很久很久以前，杞縣是天地的正中心。那時(shí)候，杞縣一帶叫中天鎮(zhèn)。中天鎮(zhèn)位于中天山上，距離天只有三尺的距離。但中天鎮(zhèn)的人卻伸手夠不到天，因?yàn)樗麄冎挥袔状绺撸罡叩娜艘膊怀^(guò)一尺，所以，中天鎮(zhèn)也是矮人鎮(zhèn)。但在一段時(shí)間，鎮(zhèn)上的頭領(lǐng)鎮(zhèn)首家生了四個(gè)孩子，這四個(gè)孩子跟其他人不一樣，他們比其他人高很多，各個(gè)都三尺多高，可以任意到天上走動(dòng)。

　　鎮(zhèn)首的大兒子叫共工，二兒子叫祝融，三兒子叫杞人，另外還有個(gè)女兒叫女?huà)z。老大長(zhǎng)的一頭紅發(fā)，青面獠牙，樣子十分可怕。他嘴巴里能噴出水來(lái)，和海龍王成了很好的朋友，人們都叫他“水神”。老二祝融，腦袋瓜子一丈多長(zhǎng)，臉紅的像團(tuán)火，嘴巴一張，就能吐出火來(lái)，人們就叫老二“火神”。老三杞人和女兒女?huà)z長(zhǎng)得都是眉清目秀，一表人才，很是好看。

　　兄妹四人，樣子有天壤之別，秉性也大不相同。共工和祝融，脾氣火爆，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，甚至動(dòng)手;杞人膽小怕事，樹(shù)葉掉下來(lái)都擔(dān)心砸了腦袋，整天畏畏縮縮的;而女?huà)z則聰明，善良，惹人喜愛(ài)。

　　有一天，小妹女?huà)z撿到一個(gè)天鵝蛋，兄妹四個(gè)都想吃。一爭(zhēng)一吵，共工和祝融的火爆脾氣上來(lái)了，倆人就動(dòng)起手來(lái)啦。倆人從地下打到天上，從家里打到外面，打的`是天昏地暗，不可開(kāi)交，不知道打了多長(zhǎng)時(shí)間，兄弟倆個(gè)越打越急，共工一噴水，洪水遍地都是;祝融一吐火，烈火漫天燒。

　　不知道打了多長(zhǎng)時(shí)間，祝融吐的火把天都燒紅了，像燒紅的鐵塊一樣，讓人不敢碰，地也燒熱了，像個(gè)大鐵鍋，把地上的洪水都給煮開(kāi)了。共工一看不好，自己怕熱，扭頭就往西方海龍王的方向跑。共工在前面跑，祝融就在后面追。共工只顧著向西方跑，沒(méi)看路，不小心一頭撞在了不周山上。不周山是頂天的柱子，被共工這么一撞不要緊，不周山塌了，天也就塌了。

　　天塌了，洪水遍地流，石頭到處滾。星星和月亮也往西邊滾下去。后來(lái)，西方就堆滿了石頭，成了很高的石頭山，這樣地上的洪水就往東邊流了，就成了東海。

　　天一塌，可把膽小怕事的杞人嚇壞了，他整天直挺著脖子，沒(méi)命的在中天山上跑來(lái)跑去喊著：“不好了，天塌了�！�

　　女?huà)z看到哥哥們這個(gè)樣子，老百姓的日子沒(méi)法過(guò)了，就遍地找五色石頭去熔煉，然后用石漿補(bǔ)天。就這樣，不知道忙活了多少年，女?huà)z總算是把天給補(bǔ)好了。回去又不知道費(fèi)了多少力氣，給杞人找醫(yī)問(wèn)藥，總算把杞人救得清醒過(guò)來(lái)，不再到處喊叫，妖言惑眾了。

　　安生日子沒(méi)過(guò)多久，黃帝和蚩尤又打起來(lái)了。天地間打的一片黑霧騰騰的，遮云蔽日，什么也看不見(jiàn)了。再加上天鼓咚咚地響，到處殺氣騰騰，杞人嚇的又犯病了。他又開(kāi)始每天狂蹦亂叫：“不好了，天塌了�！彼爝@樣叫，叫得大家人心惶惶的，也沒(méi)心思耕種，更沒(méi)心思好好生活了。

　　大家都對(duì)杞人這樣喊叫很生氣，埋怨他“無(wú)事憂天傾”。有一天，氣人的兩個(gè)哥哥共工和祝融正在睡覺(jué)的時(shí)候，一片樹(shù)葉掉下來(lái)落在杞人頭上，他嚇得一蹦三尺高，尖聲叫道：“天塌了，天塌了�！惫补ず妥Ｈ谒谜�，被杞人這么一叫吵醒了，一氣之下，他們合伙把杞人打下了中天山。從此以后，中天山的人們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)杞人。

杞人憂天4

　　姥姥中等身材，一頭齊耳短發(fā)像罩上了一層白霜，她的臉上布滿了皺紋，只要一見(jiàn)到我，滿臉皺紋就舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每片花瓣都洋溢著笑意。

　　奶奶可會(huì)“杞人憂天”了。有一次，我們?nèi)ヒ虌尲易隹�。吃完飯，好不容易說(shuō)服姥姥放我出去玩一會(huì)兒，可是吝嗇的姥姥僅僅給了我半小時(shí)的時(shí)間。半小時(shí)就半小時(shí)吧，我和姐姐像出籠的小鳥(niǎo)般飛向小公園。公園里有個(gè)小池塘，只見(jiàn)池水清澈見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。池邊柳樹(shù)吐綠，陣陣微風(fēng)伴著花草的`清香，真讓人心曠神怡！我和姐姐一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒捉迷藏，玩得不亦樂(lè)乎，早把姥姥的叮囑拋到了九霄云外。忽然從小樹(shù)林后面來(lái)陣陣焦急的呼喚，不好，姥姥找來(lái)了，我們驚慌失措地答應(yīng)著，姥姥一看到我們，又急又氣地抓住我的衣領(lǐng)，責(zé)問(wèn)道：“在水池邊玩，萬(wàn)一失足掉下去怎么辦？玩那么長(zhǎng)時(shí)間，壞人把你們騙走怎么辦？……”我和姐姐真是佩服姥姥的想象力，原來(lái)，我們一離開(kāi)她的視線，她的腦袋里就開(kāi)始胡思亂想了呀！我真想笑，可看到姥姥因擔(dān)心而急得通紅的臉，因四處尋找而氣喘吁吁的樣子，我就笑不出來(lái)了。

　　瞧，姥姥總是這樣“杞人憂天”，我要長(zhǎng)到多大才會(huì)讓您放心��！

杞人憂天5

　　原文

　　杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

　　其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

　　曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！�

　　其人曰：“奈地壞何？”

　　曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　譯文

　　古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)這個(gè)人，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？” 那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？” 開(kāi)導(dǎo)這個(gè)人的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么�！� 那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？” 開(kāi)導(dǎo)這個(gè)人的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？” （經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)這個(gè)人的.人也放了心，很高興。

　　典故

　　從前在杞國(guó)，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，這個(gè)人常會(huì)想到一些奇怪的問(wèn)題，而讓人覺(jué)得莫名其妙。有一天，這個(gè)人吃過(guò)晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：“假如有一天，天塌了下來(lái)，那該怎么辦呢？我們豈不是無(wú)路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”

　　從此以后，這個(gè)人幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱，朋友見(jiàn)這個(gè)人終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替這個(gè)人擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來(lái)勸這個(gè)人說(shuō)：“老兄�。∧愫伪貫檫@件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì)塌下來(lái)呢？再說(shuō)即使真地塌下來(lái)，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開(kāi)點(diǎn)吧！”可是，無(wú)論人家怎么說(shuō)，這個(gè)人都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問(wèn)題擔(dān)憂。后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語(yǔ)，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

杞人憂天6

　　釋義

　　杞國(guó)人擔(dān)心天要塌下來(lái)。比喻沒(méi)有根據(jù)的憂慮是不必要的。

　　出處

　　戰(zhàn)國(guó)列御寇《列子天瑞》。

　　故事

　　從前，杞國(guó)有個(gè)人，一天到晚吃不好飯，睡不好覺(jué)，整天提心吊膽害怕天要塌下來(lái)，地會(huì)陷下去。一天，他走在曠野上，心想這時(shí)候天要是塌下來(lái)，連個(gè)躲的地方都沒(méi)有，肯定會(huì)被砸成肉餅的。他躲進(jìn)房屋里，又想天要是這么一大塊地砸下來(lái)，房屋不也被砸倒了嗎？砸倒的房屋不也要壓到自己頭上來(lái)了嗎？

　　他像一頭喪家之犬東奔西逃，突然，他發(fā)現(xiàn)路邊有個(gè)山洞，趕忙爬進(jìn)洞里躲起來(lái)，這下他徹底放心了，悠悠然地觀賞洞外的風(fēng)光。有藍(lán)天、白云、綠樹(shù)，心情舒暢極了。但他馬上又想如果天塌下來(lái)不把洞口堵死了嗎？暗無(wú)天日，不憋死，也一定餓死。他趕忙竄出去，連滾帶爬地來(lái)到大路上。天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，幾朵白云悠悠飄過(guò)�？匆�(jiàn)天離地面還很遠(yuǎn)，一時(shí)半時(shí)還塌不下來(lái)。這樣想著，他才放心走起路來(lái)。

　　走不多遠(yuǎn)，到了一塊洼地，突然，他驚叫起來(lái)：“這塊地不是陷下去了嗎？”他拼命似地大聲叫喊，就越覺(jué)得陷得深。他沒(méi)命地往高處攀，花了九牛二虎之力，總算坐到一條路上，連連說(shuō)：“真險(xiǎn)，真險(xiǎn)。”

　　前面一條石子路，大風(fēng)過(guò)處，塵土飛揚(yáng)，他趕忙閉上眼睛，不料，腳踩著的石子滑了一下，他以為地動(dòng)起來(lái)，所站的地方馬上就要陷下去了，陷成一個(gè)洞，下面水冒上來(lái)，上面石子落下去，自己就會(huì)在中間活活埋葬，于是趕快挪開(kāi)！可是每移到一個(gè)地方，他都覺(jué)得只有這地方才會(huì)陷，別的地方不陷，又胡亂地亂跑一通，看到一棵大樹(shù)，猛地一躍，抓住樹(shù)枝，誰(shuí)知抓著的'樹(shù)枝承受不了他的重量，斷了，他重重地摔到地面上，爬起來(lái)，一瘸一拐地往家里走去。

　　當(dāng)他看到自己那座破房子的時(shí)候，他眉頭緊皺，如果呆在家里，地陷了，怎么辦？最佳的辦法是房屋要建得像一艘船，地陷了，還能飄在水面，再做幾把槳，還能乘風(fēng)破浪，哈哈，妙主意！可是，他轉(zhuǎn)念又想，要是水面也塌了呢？和房屋一起在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中有始無(wú)終地墜落，怎么辦？想著想著，他不敢睜眼，神情恍惚，到家就睡著了。

杞人憂天7

　　在杞國(guó)有這樣一個(gè)人，他總是擔(dān)憂天地會(huì)突然塌陷，自己會(huì)沒(méi)有生存下去的空間，想的是整日整日的睡不好覺(jué)，吃不下飯。街坊鄰居見(jiàn)他整天神神叨叨，庸人自擾，都覺(jué)得他很好笑，不愿意和他來(lái)往。

　　而他的朋友見(jiàn)他終日精神不振，臉色憔悴，十分擔(dān)憂再這樣下去會(huì)影響他的正常生活和人際交往，就來(lái)到他家開(kāi)導(dǎo)他，和他說(shuō)：“我們的天說(shuō)起來(lái)不過(guò)就是一團(tuán)凝聚在一起的氣體罷了，我們所到之處沒(méi)有那個(gè)地方是沒(méi)有空氣的。你的言行中、呼吸間，整天都是在氣體中不斷活動(dòng)或休息，為何還會(huì)擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”

　　杞國(guó)人皺眉思索道：“天如果是氣體，那天上的太陽(yáng)，月亮和星星不就會(huì)墜落下來(lái)了嗎？”

　　他的朋友就說(shuō)：“這太陽(yáng)啊，月亮啊還有這數(shù)不盡的星星其實(shí)也只是空氣中發(fā)光的東西，就算它掉下來(lái)了，也和我們身邊的空氣別無(wú)二般，是不會(huì)傷害到什么的�！�

　　杞國(guó)人眉頭總算舒展開(kāi)來(lái)，可很快他又苦著臉問(wèn)：“那地要是陷下去了又要怎么辦呢？”

　　他的`朋友想了想，又說(shuō)：“這大地也都是土塊堆積成的罷了，我們腳下踩的每一寸都是土地，哪有什么地方是沒(méi)有土塊的。你或站或立，或走或停，整天都是待在地上活動(dòng)和休息的，為何還要擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”

　　終于，經(jīng)過(guò)他的朋友這么一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)后，這個(gè)杞國(guó)人可算是放下了心中的一塊大石，不再終日惶惶不安，心情愈發(fā)愉悅歡快，和鄰里間的關(guān)系也愈發(fā)融洽；而開(kāi)導(dǎo)他的朋友見(jiàn)他生活越來(lái)越好也放了心，感到很高興。

杞人憂天8

　　課件簡(jiǎn)介:

　　杞人憂天《列子》

　　杞國(guó)有人憂天地崩墜，身無(wú)所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮�?”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　一、給下面詞語(yǔ)中的紅色字體注音。

　　杞人憂天躇步跐蹈

　　日月星宿

　　中傷充塞

　　要求讀準(zhǔn)字音,讀得流暢,讀出節(jié)奏,讀出語(yǔ)氣。

　　杞國(guó)有人憂/天地崩墜，身/無(wú)所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，無(wú)處/無(wú)氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎?”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶?”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷�！逼淙�/曰：“奈/地壞何?”曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，無(wú)處/無(wú)塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞?”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。

杞人憂天9

　　成語(yǔ)名稱：杞人憂天

　　成語(yǔ)拼音：qǐ rén yōu tiān

　　成語(yǔ)用法：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；指缺乏根據(jù)的憂慮。

　　實(shí)用性：常用

　　感情色彩：貶義詞

　　成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：主謂式

　　成語(yǔ)年代：古代

　　成語(yǔ)解釋：杞：周朝初年的一個(gè)諸侯國(guó)，在今河南杞縣一帶。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮。

　　成語(yǔ)來(lái)源：戰(zhàn)國(guó)·鄭·列御寇《列子·天瑞》：“杞國(guó)有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者�！�

　　成語(yǔ)造句：高陽(yáng)《胡雪巖全傳·紅頂商人》：“他帶著些杞人憂天的味道：‘你這種腦筋動(dòng)出來(lái)，要遭天忌的'！’”

　　杞人憂天的成語(yǔ)故事

　　從前在杞國(guó)，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會(huì)想到一些奇怪的問(wèn)題，而讓人覺(jué)得莫名其妙。有一天，他吃過(guò)晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前程量，并且自言自語(yǔ)的說(shuō)：“假如有一天，天塌了下來(lái)，那該怎么辦呢？我們豈不是無(wú)路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱，朋友見(jiàn)他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來(lái)勸他說(shuō)：“老兄��！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì)塌下來(lái)呢？在說(shuō)即使真的塌下來(lái)，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開(kāi)點(diǎn)吧！”可是，無(wú)論人家怎么說(shuō)，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問(wèn)題擔(dān)憂。后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語(yǔ)，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

　　杞字開(kāi)頭的成語(yǔ)

　　杞人憂天

　　包含有杞字的成語(yǔ)

　　杞人憂天

杞人憂天10

　　事情始于我課堂上的一次突發(fā)奇想。

　　新學(xué)的《杞人憂天》有些難度，偏偏單元檢測(cè)在即，又沒(méi)有時(shí)間帶著小猴子們“慢慢墨跡”。理性告訴我如果對(duì)文本不熟悉，費(fèi)了半天勁他們也學(xué)不扎實(shí)。怎么辦呢?靈光一閃——課文一遍讀過(guò)，全班哪怕有一個(gè)讀錯(cuò)的，就要重來(lái)。先逗著大家好好讀讀得了。

　　詭計(jì)奏效。

　　開(kāi)始是開(kāi)頭兒有人沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，反復(fù)來(lái)了好多遍；然后是讀到中間，有忘了通假字的；再是讀到最后，有人已經(jīng)勝券在握樂(lè)不可支，卻又坑了自己和隊(duì)友一把要重頭來(lái)的�？傊捶磸�(fù)復(fù)讀了好多遍，最后幾遍的時(shí)候，我甚至能感受到他們屏住呼吸小心翼翼，還有可愛(ài)的大寶用指頭比著書(shū)讀，全然忘了他已經(jīng)是初中二年級(jí)的學(xué)生了。讀不過(guò)關(guān)的時(shí)候，犯錯(cuò)的同學(xué)全班恨不得群起而誅之；通關(guān)那一瞬，我還看到了班里幾乎不學(xué)習(xí)的孩子如釋重負(fù)的放松和笑容，太讓我有成就感了！OK，繼續(xù)！

　　讀順了文本，再來(lái)幾遍品品語(yǔ)氣和感情。讀！

　　有了些感情，男女再分角色搭配著讀讀。讀！

　　讀進(jìn)了狀態(tài)，選兩個(gè)起立單獨(dú)朗讀，其他人讀旁白。讀！

　　似乎所有孩子都對(duì)這文章有了張口就來(lái)的熟悉感，是時(shí)候了！我把人物的“曰”前面挖出空，我來(lái)演繹表情和語(yǔ)氣，邀請(qǐng)大家根據(jù)我的理解讀出感情。再讀！

　　最后，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)，一人扮演杞人，一人扮演曉之者，一人飾旁白，并且融入自己對(duì)語(yǔ)言和動(dòng)作的理解，引導(dǎo)二位朗讀者。演繹生動(dòng)，其他同學(xué)們也全情投入，撫掌點(diǎn)贊，書(shū)聲瑯瑯，笑聲連連。

　　按理說(shuō)到這里，這堂課很成功。我的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，課堂氣氛也不錯(cuò)，課堂生成也有了，對(duì)不對(duì)?

　　現(xiàn)實(shí)情況卻不是。

　　一位最近在排練話劇的同學(xué)一加入，曉之者瞬間便有了魂。我隨即邀請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)價(jià)，前一秒課堂的熱鬧和掌聲卻瞬間一掃而空——沒(méi)有人舉手。不是不愿意，我揣測(cè)，是大家只能說(shuō)的出，他讀的很有感情。怎么讀得有感情呢?怎么讀的?怎么感情?沒(méi)有人知道該怎么評(píng)價(jià)。我突然在想，也許我也不是很清楚怎樣恰切的評(píng)價(jià)他超乎他人的朗讀呢。

　　之前很困惑于崔成林教授提倡的深度學(xué)習(xí)和以往我們教學(xué)模式的區(qū)別以及到底指向于什么樣的未來(lái)教學(xué)，此刻卻不得不承認(rèn)，崔教授的評(píng)價(jià)先行，此刻我的'孩子們非常需要，我也非常需要。

　　“好”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么?慣常的評(píng)價(jià)語(yǔ)，常常是非常流利，非常有感情。可什么是流利，什么是有感情呢?其實(shí)課標(biāo)上早就給出了評(píng)價(jià)。還是需要用心揣摩、研讀啊。附圖剛剛整理的圖片，我在崔教授的ABC互套的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形式上做了一點(diǎn)改動(dòng)，目的是最大程度上減少PPT上呈現(xiàn)的無(wú)效字符。

　　在第三學(xué)段的課標(biāo)中，還對(duì)誦讀方法進(jìn)行了具體的規(guī)定——誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。這些是不是也可以是我們?cè)u(píng)價(jià)朗讀的一個(gè)層面呢?簡(jiǎn)單查了一下，詩(shī)詞的韻律，通常指平仄、押韻和對(duì)偶；節(jié)奏則通常分為輕快、凝重、低沉、高亢、舒緩、緊張。個(gè)人感覺(jué)，前者指向詩(shī)詞語(yǔ)言形式和朗讀的關(guān)系（是不是因此才更提倡吟誦?），后者和詩(shī)歌風(fēng)格緊密相關(guān)。和文言文朗讀很有緊密聯(lián)系的是語(yǔ)調(diào)。整理了一下，附在這里。

　　是吳非還是哪位大師說(shuō)過(guò)一句，孩子上學(xué)前還有想象力，能運(yùn)用好母語(yǔ)。十二年義務(wù)教育后母語(yǔ)就成了全天下最難學(xué)，以后也最不會(huì)用的語(yǔ)言了。摸清孩子不清楚的且真正有意思、有意義的點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)該是大有可為的。前提是不能跟風(fēng)，要真正在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在教學(xué)相長(zhǎng)中和孩子一起與文本對(duì)話。

　　沒(méi)有拉拉雜雜工作任務(wù)的今晚，風(fēng)雪冒煙主動(dòng)加了個(gè)班的今晚，收獲超超超超大的今晚。開(kāi)心！一定要堅(jiān)持下去啊大妹子�。�

杞人憂天11

　　杞人憂天原文

　　其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”

　　曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷�！�

　　其人曰：“奈地壞何？”

　　曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無(wú)處無(wú)塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　杞人憂天譯文

　　古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？” 那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？” 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。” 那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？” 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？” （經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。

　　杞人憂天典故

　　從前在杞國(guó)，有一個(gè)膽子很小，而且有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人，他常會(huì)想到一些奇怪的`問(wèn)題，而讓人覺(jué)得莫名其妙。有一天，他吃過(guò)晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：“假如有一天，天塌了下來(lái)，那該怎么辦呢？我們豈不是無(wú)路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”

　　從此以后，他幾乎每天為這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁、煩惱，朋友見(jiàn)他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔(dān)心，但是，當(dāng)大家知道原因后，都跑來(lái)勸他說(shuō)：“老兄��！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會(huì)塌下來(lái)呢？再說(shuō)即使真地塌下來(lái)，那也不是你一個(gè)人憂慮發(fā)愁就可以解決的啊，想開(kāi)點(diǎn)吧！”可是，無(wú)論人家怎么說(shuō)，他都不相信，仍然時(shí)常為這個(gè)不必要的問(wèn)題擔(dān)憂。后來(lái)的人就根據(jù)上面這個(gè)故事，引伸成“杞人憂天”這句成語(yǔ)，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實(shí)際的事情而憂愁。它與“庸人自擾”的意義大致相同。

　　《杞人憂天》賞析

　　這則寓言辛辣地諷刺了那些胸?zé)o大志，患得患失的人�！疤煜卤緹o(wú)事，庸人自擾之。”我們決不做“現(xiàn)代的杞人”，而要胸懷大志，心境開(kāi)闊，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和工作中去。寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。

　　成語(yǔ)本意指杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)，常比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

　　原意是要提倡“順乎自然，無(wú)為而治”。這是道家的人生哲學(xué)的反映。后來(lái)，人們常用“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容不必要的無(wú)根據(jù)的憂慮。

　　但是如果從積極方面看待杞人憂天的話，則是一種積極發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且勤于探究的良好表現(xiàn)。

　　在人類還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問(wèn)，其勤學(xué)好問(wèn)、勇于探索的精神本身無(wú)所謂錯(cuò)誤�？墒氰饺顺商鞛檫@個(gè)問(wèn)題煩惱憂愁，而影響到自己的現(xiàn)實(shí)身心生活就不對(duì)了。未來(lái)有很多會(huì)發(fā)生和不會(huì)發(fā)生的事情，我們成天只是擔(dān)憂有什么用?關(guān)鍵是多學(xué)知識(shí)，了解自然，做好防范。

　　“世上本無(wú)事，庸人自擾之�！爆F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，是否具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是極其重要的。我們平時(shí)要注意分析事物之問(wèn)的聯(lián)系，防止主觀片面性和盲目性。對(duì)于一些確實(shí)無(wú)法認(rèn)知和解決的問(wèn)題，我們也不要陷入無(wú)休止的憂愁之中而無(wú)力自拔。人生樂(lè)在豁達(dá)。

杞人憂天12

　　讀了《杞人憂天》這則寓言，我真的為杞人那“超前”的想象力而發(fā)笑。

　　有個(gè)杞國(guó)人整天胡思亂想。有一天，他突發(fā)奇想：萬(wàn)一天坍塌下來(lái)，地陷落下去該怎么辦？于是，他便整天憂心忡忡，茶飯不進(jìn)。這時(shí)來(lái)了個(gè)熱心人開(kāi)導(dǎo)他，跟他解釋天地是不會(huì)坍塌陷落的。最終，杞人心中落下了千斤擔(dān)，而熱心人也很高興。

　　其實(shí)，天地并不會(huì)坍塌陷落。自然災(zāi)害還是有的，但是杞國(guó)人不必為未知的事而自尋煩惱。古代有杞人，那么現(xiàn)在呢？“杞人”身影無(wú)處不在。比如在溫州的兒童醫(yī)院，每天凌晨四五點(diǎn)就擁擠不堪。前來(lái)掛號(hào)的人通常是孩子的.長(zhǎng)輩。他們從大老遠(yuǎn)趕來(lái)，只不過(guò)是看孩子的一點(diǎn)小感冒�，F(xiàn)在的父母都很溺愛(ài)孩子，孩子有一點(diǎn)不舒服，他們就疑神疑鬼。就說(shuō)我媽，有次我接連幾天喘大氣，害得那幾天她總是憂心忡忡，不時(shí)問(wèn)我有沒(méi)有不舒服。她還總是問(wèn)其他奶奶阿姨，上網(wǎng)查資料。當(dāng)她看見(jiàn)可能是心肌炎時(shí)，她一晚上沒(méi)閉眼。第二天五點(diǎn)鐘她就去醫(yī)院掛號(hào)了。我和奶奶是九點(diǎn)到的，等了一個(gè)早上，得到的卻是一句“這看什么，沒(méi)關(guān)系的。只要他自己節(jié)制一下就可以了�！碑�(dāng)媽媽提出是否要拍片時(shí)，醫(yī)生說(shuō)不用，只開(kāi)了10元的藥。我們拿了藥就走了�？矗覌屖遣皇恰拌饺藨n天”？還有些大人，醫(yī)生給他斷定的病不怎么重，但他卻給自己下了重病，認(rèn)為自己活不長(zhǎng)了。整天憂心忡忡，萎靡不振，茶飯不進(jìn)，睡不安穩(wěn)。最后真的得了重病。像有些小孩也每天在憂愁中度過(guò)，今天擔(dān)心作業(yè)寫(xiě)不好被老師批評(píng)，明天擔(dān)心考試考不好被父母批評(píng)……如果能把憂慮轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力就好了。

　　“天下本無(wú)事，庸人自擾之�！痹谶@里，我認(rèn)為大人不要一味貓?jiān)诩抑泻紒y想，應(yīng)該去外面干點(diǎn)實(shí)事充實(shí)自己，見(jiàn)識(shí)外面的世界。我們小孩要胸懷大志，心境開(kāi)闊，把精力投入學(xué)習(xí)中，決不做“現(xiàn)代的杞人”。

杞人憂天13

　　他的恐懼并非杞人憂天。

　　他的觀點(diǎn)有些杞人憂天。

　　杞人憂天。

　　你在杞人憂天些什么啊，羅伯特博士

　　也許是我杞人憂天,但愿如此

　　基本上，我認(rèn)為這些顧慮有點(diǎn)杞人憂天。

　　勿自尋煩惱；勿杞人憂天。

　　沒(méi)有比杞人憂天更消耗精力的.了。

　　我認(rèn)為大家無(wú)須杞人憂天。

　　船到橋頭自然直；勿杞人憂天。

　　天垮正好抓云雀；不要杞人憂天。

　　沒(méi)有比杞人憂天更耗精力的了。

　　我是說(shuō)所有人都杞人憂天了

　　我們常常過(guò)多地自尋煩惱，杞人憂天。

　　這是杞人憂天了。

　　他的擔(dān)心多少有些杞人憂天了。

　　恐怕有點(diǎn)杞人憂天吧

　　而這也并非杞人憂天。

　　這并非杞人憂天。

　　杞人憂天的人需要安全感和鼓勵(lì)幫助他們克服恐懼。

杞人憂天14

　　最近我讀了許多成語(yǔ)故事，我很喜歡《杞人憂天》。

　　這個(gè)故事講得是，春秋時(shí)，杞國(guó)有個(gè)人總是擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，他整天擔(dān)心這一點(diǎn)，睡不著覺(jué)，吃不下飯。別人說(shuō)："天不會(huì)塌的。"他又擔(dān)心月亮、星星會(huì)掉下來(lái)，地會(huì)不會(huì)塌下去。別人說(shuō)："這一切都不可能。"他才放心。

　　這個(gè)故事告訴我們：為自己想象中無(wú)根據(jù)的事情擔(dān)心是很可笑的.。

杞人憂天15

　　杞國(guó)有一個(gè)人，整天擔(dān)心天塌地陷，自己沒(méi)有地方容身，因此愁得睡不著覺(jué)，吃不下飯。

　　有個(gè)人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)："天不過(guò)是很厚很厚的氣積聚在一起罷了，沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)心天塌下來(lái)呢？"

　　那人憂天的人聽(tīng)了，又說(shuō)；"如果天是很厚的氣，那么太陽(yáng)、月亮和星星不會(huì)掉下來(lái)嗎？"。

　　前來(lái)開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)："太陽(yáng)、月亮和星星，也都是會(huì)發(fā)光的氣積聚而成的'，即使掉下來(lái)，也不可能把人打傷。"

　　那個(gè)憂天的人又問(wèn)："如果地陷塌了怎么辦呢？"

　　開(kāi)導(dǎo)他的人回答說(shuō)："大地是土塊積聚而成，它充塞四野，無(wú)處不有，你在它上面隨便行走、跳躍，整天在它的上面生活，怎么擔(dān)心它會(huì)陷塌呢？"

　　那人聽(tīng)了朋友的話，如釋重負(fù)，非常高興；那個(gè)前來(lái)勸他的人放下心來(lái)，也很高興。

　　寓意：只要把道理說(shuō)透徹，就能夠幫助人解除顧慮和憂愁。

　　原文：

　　杞國(guó)有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

　　又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰："天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？"其人曰："天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？"曉之者曰："日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。" 其人曰："奈地壞何？" 曉者曰："地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾踏，終日在地上行止，奈何憂其壞？"其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。

　　列子《列子·天瑞》

　　后人從中概括出"杞人憂天"一句成語(yǔ)，用以比喻不必要的或無(wú)根據(jù)的憂慮。