電子郵件反思1

　　中小學(xué)信息技術(shù)課程中關(guān)于電子郵件是信息技術(shù)教學(xué)中一項非常重要的內(nèi)容，而現(xiàn)在因特網(wǎng)上免費的郵箱越來越少，也越來越難申請，學(xué)生沒有郵箱就無法進(jìn)行實際操作，這給學(xué)生的收發(fā)電子郵件教學(xué)帶來了很大困難。為解決這個問題，我先后在網(wǎng)易和新浪上分別申請了免費郵箱進(jìn)行測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新浪的郵箱比較穩(wěn)定些，于是叫學(xué)生們申請了一個新浪上的免費郵箱。

　　創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動的引導(dǎo)者，學(xué)生是創(chuàng)新活動的實踐者。作為引導(dǎo)者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實踐者的創(chuàng)新活力。只有在教與學(xué)的互動中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。計算機教學(xué)有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的.計算機的軟硬件設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　在課堂上一個好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識是由學(xué)生經(jīng)過思考自己動手“試”出來的，或經(jīng)過老師和同學(xué)的提示，再實踐得來的結(jié)論。在教學(xué)過程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會的學(xué)生幫助不會的學(xué)生。

　　我的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和計算機操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計的重點之一，就是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計任務(wù)時，以今天小明同學(xué)今天過生日作為本課的一個情景，讓學(xué)生完成給同學(xué)發(fā)電子賀信作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在網(wǎng)絡(luò)上準(zhǔn)備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學(xué)生作為附件發(fā)送給小明同學(xué)，這樣更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極想完成這一任務(wù)。

　　縱觀整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇自己喜歡的作品來設(shè)計，增強了學(xué)習(xí)的動力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計算機基本操作技能。同時，通過組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強了互助意識，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過作品展示，進(jìn)行自評和他評，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　實踐證明，通過計算機的網(wǎng)絡(luò)平臺真正實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的綜合化、教學(xué)過程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，從而使素質(zhì)教育的學(xué)科教學(xué)得到突破性進(jìn)展。

電子郵件反思2

　　一、反思課堂教學(xué)

　　鍵盤操作練習(xí)，作為課堂的常規(guī)性練習(xí)，每堂課我都會要求學(xué)生先進(jìn)行鍵盤的操作練習(xí)，并要求學(xué)生練習(xí)盲打，然后記錄自己的每一次成績，從而對比自己在每一次練習(xí)中是否有進(jìn)步。但是練習(xí)是枯燥的，因此在每節(jié)課上我把枯燥的練習(xí)變成了有趣的比賽，同學(xué)間互相比比，看誰的進(jìn)步最大！這樣從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生在點滴的學(xué)習(xí)過程中看到自己的小小進(jìn)步，體驗成功的喜悅，從而也養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

　　由于維護(hù)機器和網(wǎng)絡(luò)的原因，本單元第一課與今天學(xué)習(xí)的第二課，間隔時間有點長，所以課堂上當(dāng)老師要求學(xué)生打開自己的電子郵箱時，很多學(xué)生忘記了自己的郵箱用戶名或密碼，從而導(dǎo)致無法登陸自己的電子郵箱，只有三分之一的學(xué)生能夠正常登陸，并按照老師的要求完成了本節(jié)課的任務(wù)。這一點也是教師的教學(xué)準(zhǔn)備的疏忽，應(yīng)在課前調(diào)查一下學(xué)生的電子郵箱是否能正常登陸。

　　二、反思自己的教學(xué)方法。

　　現(xiàn)在學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上，“貧富懸殊”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。這其實也給信息技術(shù)教師提出了一個很重要的.課題——信息技術(shù)課的教學(xué)方法問題。我們看到學(xué)生不認(rèn)真聽講，就會去怪學(xué)生不好好聽，而不去反省自己的教學(xué)行為如何來吸引學(xué)生。正如本節(jié)課，由于大部分學(xué)生無法登陸郵箱，所以課堂有點騷動，學(xué)生都在議論登陸不了郵箱，所以導(dǎo)致本課教學(xué)內(nèi)容無法正常進(jìn)行，在這種情況下，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對？這是我在本節(jié)課中沒有把握好的一個重要問題，這也反應(yīng)出了教師的課堂應(yīng)變能力。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法。

　　三、本課閃光點

　　雖然在本課的教學(xué)中出現(xiàn)了很多這樣那樣的問題，但是也有其閃光點——通過情景導(dǎo)入，設(shè)置炫一點，使得學(xué)生上課勁頭很足，很有探究的欲望，這樣本身就增強他們的學(xué)習(xí)動力與激情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

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