寫信的格式

2024-03-03 好文

寫信的格式1

親愛的趙老師：

　　你好!

　　這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子里，我知道了你是一個在教學(xué)方面是一絲不茍的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人。

　　趙老師我對你的教學(xué)方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。趙老師，我是一個對英語很感興趣的人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假里，你讓我知道了英語成績好，也不一定什么都懂了，我還有很多要學(xué)。

　　你的教學(xué)態(tài)度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學(xué)負(fù)責(zé)。趙老師，我相信如果你成為一名教師，一定是同學(xué)們的好老師，因為你的高度負(fù)責(zé)，因為你和其他的.同學(xué)很處得來。

　　當(dāng)我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心里很激動，因為周圍的同學(xué)很少會喜歡黑色和紅色，因為他們覺得紅色太艷，黑色太陰郁了，所以當(dāng)我知道老師也喜歡時有點高興。希望以后如果有緣再能見面。

　　祝：身體健康，天天開心!

　　×××(初一)

　　20xx年12月4號

寫信的格式2

　　設(shè)計理念

　　本次習(xí)作指導(dǎo)是怎樣寫好信的格式。現(xiàn)在寫信的人越來越少，對于學(xué)生來講，好像會寫，只是格式掌握不準(zhǔn)確。因此，本課通過實例，練習(xí)，糾錯，聯(lián)系實際等手段，對學(xué)生寫信加以必要的格式指導(dǎo)，使學(xué)生明白寫信格式正確的重要性，掌握寫信的正確格式，熟悉寫信這種實用的文體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會用正確格式給別人寫信，

　　2、懂得寫信格式正確的實用意義和一般知識，正確理解文化中的禮儀。

　　3、傳承中華傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：懂得書信的正確格式。

　　難點：書信中稱呼和祝愿語的正確書寫格式。

　　教學(xué)時間：5′50″

　　教學(xué)過程：

　　一、寫信的實用意義

　�。ā帮w鴿傳書，鴻雁傳信，魚兼尺素�！边@些美麗動人的故事訴說著書信是古人傳信息、報平安、表思念的重要方式。現(xiàn)代生活的我們通過電子短信與親朋好友交流。但在港臺、韓國、日本以及華僑地區(qū)依然保留著最傳統(tǒng)的書信禮儀；在國事交流和公務(wù)公函中，書信仍作為一種正式社交方式�？梢�，掌握基本的書信格式不僅有助于提高個人文化禮儀素養(yǎng)，而且還有助于增進(jìn)交流。）

　　語音：信作為應(yīng)用文體的一種，在社會的各個歷史時期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命，它更是一種文化的標(biāo)志。用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達(dá)不到書信的效果，書信還是很正式的一種社交手段，正確的書信格式更是一種約定俗成的禮儀。

　　二、學(xué)習(xí)書信的格式

　　介紹書信正確格式

　　用“信就像鴿子的六部分”形象生動地介紹書信的正確格式。

　�。ù虺龌脽羝壶澴由眢w五個部分分別代表信的六個步驟。）

　　頭——稱呼頸部——問候軀體——正文尾——祝愿語前腳——署名后腳——日期

　　書信格式主要包括六個部分：稱呼、問候、正文、祝愿、署名和日期。

　�。�1）稱呼是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行，頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。

　�。�2）問候是對收信人的.一種禮節(jié)。如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

　�。�3）正文是書信的主要部分，內(nèi)容條理清楚要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應(yīng)每件事寫一段。正文的開頭空兩格。

　�。�4）祝愿要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。這是對收信人的一種禮貌。在正文寫完之后，另起一行空兩格寫“此致”“祝你” “敬祝”，緊接著，再另起一行，頂格寫“敬禮”“安好”“健康平安” “身體健康”等祝愿內(nèi)容，最后加上“！”。

　�。�5）署名應(yīng)寫在祝愿語后一行或兩行，頂右邊寫上自己的姓名。署名和稱呼要對應(yīng)，例如：稱呼是“親愛的媽媽”，署名應(yīng)是“兒子：陽陽”。

　　（6）日期用以注明寫完信的時間，寫在署名下邊，頂右邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

　　2、書信禮儀訓(xùn)練營

　　出示學(xué)生的易錯點，用對比的形式正確地領(lǐng)會和掌握難點。

　　這封信是李萍第一次寫給老師的信，你看你能找出這封信的格式有什么不對的地方嗎？(閃爍六部分。重點將錯處。)

　　稱呼和祝愿語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。問候語和祝愿語前半部分不應(yīng)頂格寫，而是空兩格。祝愿語后半部分還應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝愿的誠意和強(qiáng)度。

　　3、讀《書信格式記憶歌》、我們必須嚴(yán)格遵守書信書寫格式。為了不讓大家出亂子，鬧笑話，我們一起記住《書信格式記憶歌》吧。

　　稱呼頂格加冒號，點頭稱呼問聲好。

　　問候開頭空兩格，另起一行書正文。

　　祝愿語需占兩行，一行空格一行頂。

　　祝詞頂格表尊重，署名日期頂右端。

　　書信格式有學(xué)問，正確書寫表禮儀。

　　三、結(jié)束語

　　書信是一種應(yīng)用文體，書信格式是一種文化標(biāo)志書信格式還是一種社交。書信的各個歷史時期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命，我們不可能不學(xué)習(xí)寫信，而且用書信溝通，可以使感情更加深厚，快捷的電話、短信溝通達(dá)不到書信的效果，人類不能丟棄它。

寫信的格式3

敬愛的趙老師：

　　我已經(jīng)不記得第一次看見你時的場景了，只知道現(xiàn)在的你雖然長得不高，但有一點點娃娃音，外加后一頭卷發(fā)，前一簇斜劉海。

　　關(guān)于你上課時的習(xí)慣就太多了。你的嗓門兒很大，估計隔壁幾個班都聽得見(隔音效果太差)。你講課的時候無論是站著還是坐著，背都是直的，而且你總是手舞足蹈的，讓我們對你越來越感興趣。雖然吧，你聲音大，但你的語速一般，讓人聽了還蠻順耳的。你總是提醒我們把重要的內(nèi)容記在筆記本上，還是涉及到很多有的沒的，不過大多還是重要的。如果我們有不懂的，你也會一次又一次地教，這是我最佩服的'一點。

　　在你的課上紀(jì)律一般，所以你還是得再兇一點，這樣的課堂沒有一點點噪音。你上課的時候總穿平底鞋，就算穿了高跟鞋，奇怪的是，你也不會走出聲音來。

　　你上課的時候，講課很快，每節(jié)課都會有差不多的時間余下，所以我建議你可以上得慢一點，多講一點新內(nèi)容，這樣才是完美的結(jié)合!

此致

敬禮！

×××(初二)

　　20xx年12月6日