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課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會

2024-03-01 好文

  利用寒假休息的時(shí)間我又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課標(biāo),下面談?wù)勛约簩?shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會。

  一、更新教學(xué)觀念,提高對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的認(rèn)識

  新《課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,以直接經(jīng)驗(yàn)和綜合信息為主要內(nèi)容,以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生活動為主要形式,以激勵(lì)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征,以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。

  二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)“過程”的教育價(jià)值。

  我們的教學(xué)往往讓學(xué)生去記憶現(xiàn)成的知識,有意無意的壓縮了學(xué)生對新知識的認(rèn)識過程,造成學(xué)生“知其然,不知其所以然”。然而,學(xué)生素質(zhì)中最重要的態(tài)度、情感、意志等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)大多是在學(xué)習(xí)活動的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。“讓學(xué)生去經(jīng)歷”對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極其重要,學(xué)生在探索中不斷發(fā)現(xiàn),在交流中不斷碰撞,在思考中相互接納,學(xué)生不僅能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂,成功的喜悅,有時(shí)也會受到一定的挫折教育。實(shí)現(xiàn)了智力與能力的共同發(fā)展。

  三、重視學(xué)生對知識的主要建構(gòu)

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是被動的接受過程,而是一個(gè)主動建構(gòu)的過程,即通過內(nèi)部認(rèn)識結(jié)構(gòu)與周圍環(huán)境之間的相互作用來建構(gòu)知識,這就是說:我們的教學(xué)必須建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)條件使新的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用,讓學(xué)生主動的建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),去參與知識的產(chǎn)生過程、發(fā)展過程,主動的發(fā)現(xiàn)知識,體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,培養(yǎng)主動獲得知識的能力。

  四、精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

  數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐活動一般分為課內(nèi)實(shí)踐活動和課外實(shí)踐活動兩種方式,課內(nèi)實(shí)踐活動以解決單一知識點(diǎn)為主,活動內(nèi)容一般課內(nèi)完成,課外實(shí)踐活動相對范圍較寬,多用于眾多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和綜合能力的訓(xùn)練等,而且活動時(shí)間較長,教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動一般要從緊密聯(lián)系教材和學(xué)生生活來考慮,并要求學(xué)生完成階段性實(shí)踐報(bào)告的撰寫。

  21世紀(jì)是信息的時(shí)代,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把發(fā)生在自己身邊的一些問題抽象出來,轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題,要教會學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)收集、分析處理信息,顯得越來越重要。亞里士多德講過:思維是從疑問和驚奇開始。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的推動力。數(shù)學(xué)的生命力在于其應(yīng)用的廣泛性,通過運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,會使學(xué)生體驗(yàn)到一種理智高于事實(shí)和現(xiàn)象的權(quán)利感。并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,發(fā)展創(chuàng)新的能力。

  通過對新教材的認(rèn)識,使我們更加意識到,我們的教育觀念必須轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

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