四年級下冊語文園地知識點(diǎn)

2024-02-28 好文

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。還在苦惱沒有知識點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的四年級下冊語文園地知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊語文園地知識點(diǎn)1

　　【識字加油站】

　　和藹慷慨賢惠悲戚

　　臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚

　　1、詞語解釋：

　　和藹：和氣。

　　慷慨：大方。

　　賢惠：賢淑、聰慧。

　　悲戚：悲痛、哀傷。

　　臨危不懼：面臨危險(xiǎn)不懼怕。

　　彬彬有禮：文雅有禮貌的樣子。

　　焦躁不安：焦急煩躁、心神不定。

　　心急如焚：焚，燒。形容非常著急。

　　2、分類

　　人物品質(zhì)：

　　和藹慷慨賢惠臨危不懼彬彬有禮光明磊落平易近人持之以恒誠實(shí)守信舍己為人大公無私

　　人物心情：

　　悲戚焦躁不安心急如焚欣喜若狂心花怒放心曠神怡

　　語文園地七知識點(diǎn)

　　【詞句段運(yùn)用】

　　一、成語

　　囊螢夜讀：（晉）車胤

　　懸梁刺股：（東漢）孫敬（戰(zhàn)國）蘇秦

　　鑿壁偷光：（西漢）匡衡

　　鐵杵成針：（唐）李白

　　程門立雪：（宋）楊時(shí)

　　手不釋卷：（三國）呂蒙

　　我還知道這些古人求學(xué)的故事：

　　孟母三遷聞雞起舞負(fù)薪掛角韋編三絕

　　【寫一組連續(xù)的動作】

　　蝴蝶飛舞

　　一只白色的蝴蝶飛過來了。它在花叢中翩翩起舞，來回穿梭，一會兒高，一會兒低，一會兒左，一會兒右，一會兒來回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么。不久，它選擇了一朵花在花上停了下來，盡情吸著花蜜。

　　小男孩打羽毛球

　　只見他左腳在前，右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來。

　　媽媽下班回到家

　　媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來。

　　【日積月累】

　　表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句

　　天行健，君子以自強(qiáng)不息�！吨芤住�

　　勝人者有力，自勝者強(qiáng)�！独献印�

　　不怨天，不尤人�！墩撜Z》

　　生于憂患而死于安樂�！睹献印�

　　句子理解

　　1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

　　宇宙天體不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進(jìn)。

　　2、勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

　　能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。

　　3、不怨天，不尤人。

　　不埋怨人，不責(zé)備人。尤，責(zé)怪、怨恨。

　　4、生于憂患而死于安樂。

　　人在憂患中能奮發(fā)圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下來，沉溺于安樂中，則會逐漸走向滅亡。

　　語文閱讀理解答題技巧

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的.問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

　　4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

　　看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。

　　主要題型解題方法

　　一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

　　1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

　　2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　3、議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

四年級下冊語文園地知識點(diǎn)2

　　一、詞句段運(yùn)用

　　1.讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。

　　繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、大街小巷；

　　肥沃、麥浪、炊煙裊裊、依山傍水、雞犬相聞。

　　讀一讀這些詞語，我們知道第一行詞語是描寫城市生活的，第二行詞語是描寫鄉(xiāng)下生活的。

　　體會：從“繁華、璀璨、高樓林立”這些詞語中我感到城市生活是燈火通明、繁華熱鬧的;從“肥沃、麥浪、炊煙裊裊”這些詞語中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美麗的。

　　2.讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。

　　a、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風(fēng)景畫。

　　b、飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

　　這兩個例句，一個是描寫田園生活的，一個是描寫海邊生活的。三幅圖分別是：草原場景、山間場景和城市生活場景。

　　二、寫一寫：

　　(1)一望無際的草地與藍(lán)天相接，那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的馬群、羊群在太陽底下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣。

　　(2)幾場春雨后，山青了，水綠了，山下那嘩啦啦的一條小溪，愈發(fā)湍急秀麗起來。

　　(3)城市里，一座座高樓大廈拔地而起，干凈寬敞的馬路，整潔優(yōu)美的`街道，五顏六色的花朵，將城市裝點(diǎn)的分外美麗。

　　三、日積月累

　　卜算子·詠梅

　　毛澤東

　　風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

　　注釋：

　�、俦盒稳輼O度寒冷。

　�、讵q：還，仍然。

　　③俏：俊俏，美好的樣子;(此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命者面對困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。)

　�、軤€漫：顏色鮮明而美麗。(文中指花全部盛開的樣子)

　�、輩仓行Γ喊倩ㄊ㈤_時(shí)，感到欣慰和高興。

　　詩意：

　　風(fēng)雨把春天送歸這里，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)候，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會感到無比欣慰。

　　賞析：

　　這首詠梅詞，結(jié)構(gòu)精致和諧，在塑造梅花形象時(shí)，上片重點(diǎn)寫背景，以背景反襯對象，使梅花具有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神;下片則濃墨重彩寫對象，突出梅花甘愿隱于百花之中的情操，使梅花具有明媚開朗至剛無欲的品格。一個“俏”字，成為過渡的橋梁，使詞的境界渾然天成。

　　文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

　　根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。

　　正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;

　　反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生活細(xì)細(xì)品讀。

　　文章中間段的作用

　　1、承上啟下

　　2、對比反襯

　　3、伏筆鋪墊