中班語(yǔ)言夏天的歌教案

2024-06-19 好文

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的【通用】中班語(yǔ)言夏天的歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片記憶詩(shī)歌，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　二、重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

　　三、難點(diǎn)：

　　能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

　　師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎?

　�。� 二）、初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容

　　1.幼兒欣賞PPT。

　　(1)師：今天，老師帶來(lái)了四幅圖，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。

　　(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹(shù)、池塘、小草、雨傘……)

　　2.教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。

　　(1)師：這些美麗的畫(huà)面讓老師想起了一首詩(shī)歌。下面請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)。

　　(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

　　(3)師：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

　�。ㄈ�、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1.分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(教師先提問(wèn)，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩(shī)歌內(nèi)容給幻燈片排序。)

　　(1)師：夏天的`歌，在哪里?(在草叢里。)

　　師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

　　(2)師：夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?(在大樹(shù)上。)

　　師：(出示知了在高高的大樹(shù)上的幻燈片)誰(shuí)在大樹(shù)上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。)

　　(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

　　2.結(jié)合幻燈片。用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　師：夏天的歌在哪里?

　　幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

　　師：夏天的歌在哪里?

　　幼：知了知了，在高高的大樹(shù)上。

　　(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

　　3.帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。

　　四、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編

　　1.感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。

　　師：你們想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?夏天，我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音?(小鳥(niǎo)叫，下雨的聲音……)

　　師：小鳥(niǎo)怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)

　　師：你們說(shuō)得真好。那怎么樣用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)呢?

　　幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?/p>

　　2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件，幼兒觀察并想象、仿編。師：夏天還有許多東西都會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請(qǐng)你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來(lái)編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)

　　3.幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩(shī)歌。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。、

　　符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。

　　詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

　　3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。

　　2.夏天的歌《課件》

　　3.圖片--(蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽(yáng)帽的'小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋)。

　　4.記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）談話(huà)引出話(huà)題，欣賞詩(shī)歌。

　　教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？

　　這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話(huà)活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。

　　（二）操作探索，具體感知

　　這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲

　　六、教學(xué)反思

　　語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線(xiàn)，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡欣賞詩(shī)歌，感受作品中描寫(xiě)夏季特征的美好意境

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣配合表情、動(dòng)作有感情地朗誦

　　3、發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)“夏天的'歌，還會(huì)在哪里？”并嘗試用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、了解夏季的季節(jié)特征

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：操作卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒回顧夏季季節(jié)特征

　　二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美

　　1、欣賞第一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌在哪里？這些歌是誰(shuí)唱的？怎么唱的？

　　請(qǐng)幼兒模仿這些歌聲，表演小動(dòng)物的動(dòng)作

　　2、欣賞第二遍，提問(wèn)：夏天的歌還是什么？你能用詩(shī)歌中的句子回答嗎？

　　3、結(jié)合操作卡再次欣賞，體會(huì)詩(shī)歌意境

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到這首詩(shī)歌有什么感覺(jué)？你最喜歡哪一句？為什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦表演

　　1、與老師進(jìn)行對(duì)話(huà)式朗誦

　　2、配合表演、動(dòng)作有感情地朗誦

　　四、仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)想

　　五、請(qǐng)將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)在操作卡上

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夏天是屬于孩子們的快樂(lè)季節(jié)，雖然炎熱的太陽(yáng)讓人汗流浹背，但對(duì)于好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來(lái)說(shuō)，夏天依舊是個(gè)多姿多彩、充滿(mǎn)幻想的季節(jié)。夏天，四季中的第二個(gè)季節(jié)，詩(shī)歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音為主線(xiàn)，以日常生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物為主角，用動(dòng)聽(tīng)的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩(shī)歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)；結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩(shī)歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩(shī)歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天里大自然各種動(dòng)物的歌聲這一生活素材納入語(yǔ)言活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們?cè)谧陨砼d趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聆聽(tīng)詩(shī)中各種動(dòng)物所唱的《夏天的歌》感受詩(shī)歌的美。不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到了詩(shī)歌的音律美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

　　2、了解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

　　3、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：朗誦并感受散文詩(shī)的優(yōu)美。

　　難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒到戶(hù)外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、圖片一套。

　　3、詩(shī)歌錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：

　　1、組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？

　　2、能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物在唱歌？

　　3、請(qǐng)幼兒模仿他們的叫聲。

　　二、欣賞，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　1、播放詩(shī)歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》。

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大樹(shù)上。

　　夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。

　　夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞吧！

　　2、出示圖片，提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：你聽(tīng)到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說(shuō)夏天的歌是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂(lè)呵呵的笑聲里？

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

　　師：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話(huà)呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。

　　1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

　　2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。

　　3）、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)里哪些優(yōu)美的詞句。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在夏天里你還聽(tīng)到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。

　　2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽(tīng)到的聲音，按詩(shī)歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。

　　3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩(shī)歌，與幼兒共同朗誦。

　　四、結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒將仿編的詩(shī)歌作品貼在主題墻上，供大家自由朗誦。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒聽(tīng)詩(shī)歌音樂(lè)，自由結(jié)伴朗誦表演，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　詩(shī)歌《夏天的歌》活動(dòng)的難點(diǎn)在于對(duì)這首詩(shī)歌比較抽象的名字的.理解和體會(huì)。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒 “想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中說(shuō)了些什么？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂(lè)，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次，利用多種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說(shuō)�；顒�(dòng)中，利用豐富的語(yǔ)詞啟發(fā)幼兒想象，因?yàn)橛變旱南胂蠡顒?dòng)是在語(yǔ)言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間。在提問(wèn)時(shí)，注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，也體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒理解詩(shī)歌里是把小動(dòng)物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進(jìn)一步感受這首詩(shī)歌表達(dá)方式的含蓄美。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。

　　3.根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)童趣導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望

　　1.小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)

　　2.夏天來(lái)到了，美麗的森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，猜一猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢?

　　(二)聽(tīng)音辨物，自然導(dǎo)入主題

　　1.教師播放ppt，幼兒通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物美妙的歌聲，來(lái)猜想誰(shuí)要來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲，并說(shuō)出小動(dòng)物在哪里歌唱，使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(三)理解朗誦，寓教于樂(lè)

　　1.幼兒完整欣賞散文詩(shī)《夏天的.歌》。

　　2.結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》，感受詩(shī)歌的韻律美。

　　4.教師與幼兒用問(wèn)答的形式合作朗誦，并嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

　　(四)嘗試仿編，感受多彩夏天

　　小朋友們，你們覺(jué)得夏天的歌還會(huì)在哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)歌，并用美妙的聲音朗誦。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　其實(shí)，夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，只要我們用小耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)、用眼睛仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們，我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲吧!

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其意境美。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹(shù)林，池塘。

　　2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們?yōu)槭裁匆诖髽?shù)下乘涼呢？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音？

　　二、展開(kāi)

　　1、播放聲音，引入詩(shī)歌。

　　（1）知了這是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的叫聲？

　�。�2）青蛙請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

　�。�3）蟈蟈誰(shuí)知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　教師：原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的'歌。

　　2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩(shī)歌叫《夏天的歌》

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)為什么叫夏天的歌呢？

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？夏天的歌在哪里？

　　3、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　�。�1）草叢夏天的歌，在哪里？（在草叢里。）誰(shuí)在草叢里？它是怎么叫的呢？

　　（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。）

　�。�2）樹(shù)林里誰(shuí)在大樹(shù)上？它又是怎么叫的呢？

　　（知了在大樹(shù)上“知了、知了”地叫。）

　�。�3）池塘誰(shuí)在池塘里？怎樣叫的呢？

　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　　4、師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　第一遍：幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：知了知了，在密密的樹(shù)林里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里？

　　師：在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂(lè)呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問(wèn)，幼兒答。

　　5、用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問(wèn)等。

　　三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解詩(shī)歌中各種動(dòng)物有趣的叫聲，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)特的情趣和意境。

　　2、會(huì)用圖譜幫助記憶詩(shī)歌，并會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、詩(shī)歌《夏天的歌》圖譜。

　　2、課件：蟈蟈，知了，青蛙的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引出話(huà)題。

　　1、教師：“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？你喜歡夏天嗎？為什么？”

　　2、教師小結(jié)：“小朋友很喜歡夏天，其實(shí)小動(dòng)物也很喜歡夏天呢，瞧，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)唱歌啦，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”

　　二、幼兒欣賞動(dòng)物叫聲磁帶，引出詩(shī)歌。

　　1、播放聲音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物有趣的叫聲。

　　（1）蟈蟈（并學(xué)習(xí)）

　　①教師：“請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是誰(shuí)在唱歌呀？”（若幼兒不知道，教師可出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蟈蟈。）

　　②教師：“你覺(jué)得蟈蟈會(huì)躲在哪里唱這么好聽(tīng)的歌呢？”

　　③幼兒猜測(cè)，教師出示圖譜。

　�。�2）知了（并學(xué)習(xí)）

　�、俳處煟骸斑@是什么聲音，誰(shuí)在叫？你在什么季節(jié)能聽(tīng)到它的'叫聲？”

　　②教師：“你覺(jué)得知了會(huì)躲在哪里唱這么好聽(tīng)的歌呢？”

　　③幼兒猜測(cè)，教師出示圖譜。

　�。�3）青蛙（并學(xué)習(xí)）

　　①教師：“還有一只小動(dòng)物也來(lái)唱歌了呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)呀？”請(qǐng)小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

　�、诮處煟骸澳阌X(jué)得知了會(huì)躲在哪里唱這么好聽(tīng)的歌呢？”

　�、塾變翰聹y(cè)，教師出示圖譜。

　　2、教師總結(jié)：“原來(lái)夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽(tīng)的歌。”

　　3、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　教師：“其實(shí)這些美妙的聲音都藏在了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里呢，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)老師念一念，詩(shī)歌的名字叫《夏天的歌》�！保ń處熞贿吚收b詩(shī)歌，一邊出示圖譜。）

　　4、教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?夏天的歌在哪里?

　　5、教師引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　6、欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　三、師幼用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)朗誦興趣

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒思考：“夏天的歌，還藏在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答）

　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)想一想，上來(lái)畫(huà)在老師準(zhǔn)備的紙上，并創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3、教師小結(jié)：“夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，待會(huì)讓我們用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀察，去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！”

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的`。

　　難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開(kāi)：

　　1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

　　小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

　　5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 9

　　目標(biāo)：

　　1.了解是各種各種動(dòng)物有趣的叫聲，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌有沒(méi)的語(yǔ)句、獨(dú)特的情趣和意境。

　　2.會(huì)用圖標(biāo)幫助記憶詩(shī)歌，并會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1.詩(shī)歌相關(guān)圖標(biāo)，小卡片，勾線(xiàn)筆人手一只。

　　2.事先錄制好的各種夏天動(dòng)物叫聲的磁帶，錄音機(jī)，配套磁帶或光盤(pán)。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第18頁(yè)。

　　過(guò)程：

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的'聲音嗎？

　　2.初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容：

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT。

　　你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹(shù)、雨傘……）

　　（2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。

　　師：這些美麗的畫(huà)面告訴了我們一首歌，仔細(xì)聽(tīng)。教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.幼兒欣賞錄制好的動(dòng)物叫聲磁帶，引出詩(shī)歌。

　�。�1）幼兒模仿磁帶中一兩種動(dòng)物的叫聲。提問(wèn)：是什么動(dòng)物在叫？

　�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物，它們是怎么叫的？

　　（3）逐句邊念邊出示圖標(biāo)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�4）分組請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)歌中的小動(dòng)物，朗誦詩(shī)歌。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

　�。�1）提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在夏天唱歌呢？

　�。�2）幼兒把想到的小動(dòng)物畫(huà)在卡片上。

　�。�3）將幼兒繪畫(huà)的小卡片替換詩(shī)歌中的小動(dòng)物，并嘗試?yán)收b。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步感知夏天的特征，了解問(wèn)答形式的是個(gè)韻律和結(jié)構(gòu)。

　　2、探索用不同語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦問(wèn)答詩(shī)歌，學(xué)習(xí)紡編詩(shī)歌，并大膽地講述。

　　3、在朗誦詩(shī)歌時(shí)能注意傾聽(tīng)同伴的聲音，用和諧的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物展示儀，幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒的注意

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，在夏天你聽(tīng)過(guò)動(dòng)物唱歌嗎？你看見(jiàn)人們做什么嗎？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的.講述夏天里動(dòng)物的叫聲以及人們的活動(dòng)。

　　二、欣賞詩(shī)歌《夏天的歌》

　　師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？夏天的歌，在哪里？

　　師：你知道蟈蟈蟈，知了，知了，咕呱，咕呱，嘩啦嘩啦，的歌曲是誰(shuí)唱的嗎？

　　教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞教師朗誦詩(shī)歌

　　師：看一看。聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)：夏天的歌在哪里？

　　啟發(fā)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言完整的講述夏天的歌在哪里？

　　三、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌

　　教師完整的朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒跟著一起朗誦。

　　師：這首兒歌跟其他詩(shī)歌比有什么不一樣？這首詩(shī)歌非常像我們以前學(xué)過(guò)的兩首兒歌。

　　師：我們應(yīng)該怎樣朗誦這首問(wèn)答詩(shī)歌呢？

　　分角色進(jìn)行朗誦。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。

　　2.體驗(yàn)?zāi)７侣曇舻臉?lè)趣，嘗試仿編歌曲。

　　3.樂(lè)意與同伴交流自己收集的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在戶(hù)外活動(dòng)，外出活動(dòng)或郊游里，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)附近蟲(chóng)兒的鳴叫聲。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲(chóng)的知識(shí)。

　　3.準(zhǔn)備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會(huì)叫的動(dòng)物圖片布置成展板。

　　4.準(zhǔn)備森林大背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)物？

　　1.老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)追N聲音的錄音，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)的叫聲？

　　2.教師將幼兒猜到的相應(yīng)動(dòng)圖片貼在森林的'背景圖上。

　　二.引導(dǎo)幼兒欣賞夏天會(huì)鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。

　　1.鼓勵(lì)幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2.引導(dǎo)幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙呱呱呱地叫……

　　三.學(xué)習(xí)歌曲《夏天來(lái)到了》。

　　1.請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？

　　2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用青蛙，蟋蟀等動(dòng)物的叫聲來(lái)仿編歌曲。如：小蟬兒知了知了，夏天來(lái)到了；小蟋蟀國(guó)國(guó)國(guó)，國(guó)，夏天來(lái)到了。

　　四.幼兒表演歌曲〈夏天來(lái)到了〉。

　　1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)并模仿各種小動(dòng)的行進(jìn)方式。

　　2.鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞兒歌激發(fā)幼兒對(duì)夏天景色的喜愛(ài)。

　　2、鍛煉幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富詞匯。

　　3、感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編，理解象聲詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解象聲詞，在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、蟋蟀聲、蛙聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲。

　　2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩(shī)句卡

　　3、錄音機(jī)，錄音磁帶。

　　（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　夏天來(lái)到了，你們聽(tīng)到夏天里有什么聲音？引導(dǎo)有說(shuō)出自己對(duì)夏天特征的認(rèn)識(shí)。

　　二、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、出示圖片尋找——夏天的聲音

　　2、欣賞——夏天的歌

　　引導(dǎo)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)出現(xiàn)在哪里？

　　連續(xù)兩遍欣賞散文的第一段。

　　夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱

　　夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆

　　夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟

　　提問(wèn)一：散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)些什么？

　　提問(wèn)二：這首散文詩(shī)有什么特別的地方？

　　3、仿編——夏天的歌

　　指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的.歌還會(huì)在哪里？可以和好朋友商量，可以請(qǐng)圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒(méi)有的。（提供白紙讓幼兒添畫(huà)）

　　4、表演

　　通過(guò)動(dòng)作一問(wèn)一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。

　　三、活動(dòng)延伸

　　知識(shí)來(lái)源于生活，同樣也應(yīng)當(dāng)回歸于生活。所以為了引導(dǎo)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識(shí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是：到戶(hù)外尋找夏天，引導(dǎo)幼兒用各種感官了解夏天的特征。這樣幼兒學(xué)起來(lái)不會(huì)感到枯燥無(wú)味。從而發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性。

　　2.提高看圖完整表述的能力和仿編能力。

　　3.理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手一份操作紙

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　提高看圖完整表述的能力和仿編能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)告訴大家?夏天可真美麗，有這樣一群小動(dòng)物到了夏天會(huì)唱起歌來(lái)，會(huì)是誰(shuí)呢?一起聽(tīng)(播放音頻)這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟋蟀“蟈、蟈、蟈”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——蟬“知了、知了”，這是誰(shuí)?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。

　　那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧!

　　二、利用掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂(lè)呵呵的”

　　1.出示圖片一

　　師：“這是哪里?誰(shuí)能用加上一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì)在這里唱歌呢?”

　　小結(jié)：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中�！�

　　2.出示圖片二

　　師：“這是哪里?大樹(shù)長(zhǎng)什么樣子?誰(shuí)會(huì)在這里唱歌呢?”

　　小結(jié)：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹(shù)上。”

　　3.出示圖片三

　　師：“這是哪里?池塘看起來(lái)什么樣的?誰(shuí)會(huì)在這里唱歌呢?”

　　小結(jié)：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里�！�

　　4.出示圖片四

　　師：“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?瞧，這是什么?”

　　小結(jié)：夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂(lè)呵呵的`笑聲里。

　　夏天原來(lái)有這么多美妙的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來(lái)完整欣賞一邊散文詩(shī)吧。

　　三、利用PPT，完整欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美和夏天的趣味性

　　師：“好聽(tīng)的散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么樣的感受?請(qǐng)大家一起分享一下吧”

　　小結(jié)：原來(lái)，夏天這么美妙，有好聽(tīng)的歌聲，還有動(dòng)人的景色。

　　四、利用圖譜，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)并嘗試仿編

　　1.教師示范，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　2.師幼齊讀散文詩(shī)。

　　3.問(wèn)答形式，幼兒用好聽(tīng)得聲音朗讀散文詩(shī)。

　　4.師：“夏天的歌還會(huì)在哪里呢?用散文詩(shī)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。”

　　小結(jié)：原來(lái)，夏天的歌在……

　　五、游戲化學(xué)習(xí)鞏固散文詩(shī)內(nèi)容

　　師：“孩子們，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)吧�！�

　　【活動(dòng)延伸】

　　夏天的歌還會(huì)在哪里?用四格漫畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)吧。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。

　　培養(yǎng)幼兒運(yùn)用“XXX，在……里”的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)夏天的感知和興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　反映詩(shī)歌內(nèi)容的四張幻燈片，包括蟈蟈在草叢中、知了在大樹(shù)上、青蛙在池塘邊、戴帽子吃冰淇淋的小朋友等圖片。

　　夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的課件或視頻資料。

　　詩(shī)歌朗誦的音頻資料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）

　　在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的`聲音嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)）

　　初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容

　　展示幻燈片，帶領(lǐng)幼兒欣賞并提問(wèn)：你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片內(nèi)容）

　　播放詩(shī)歌朗誦音頻，讓幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　分段出示幻燈片，結(jié)合圖片內(nèi)容講解詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，如：“夏天的歌在哪里？”“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中�！�

　　帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍，加深記憶。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編

　　引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌還會(huì)在哪里呢？我們還可以聽(tīng)到什么美妙的聲音？（如：小鳥(niǎo)叫、下雨的聲音等）

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“XXX，在……里”的句式，嘗試仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

　　分享并展示幼兒的仿編作品，給予肯定和鼓勵(lì)。

　　4、活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè)區(qū)設(shè)置夏季歌曲角，讓幼兒自主選擇演唱和表演與夏天相關(guān)的歌曲和舞蹈。

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與夏季親子活動(dòng)，共同體驗(yàn)和分享夏天的美好時(shí)光。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　觀察幼兒對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣和熱情，是否能夠積極參與活動(dòng)并表達(dá)自己的想法。

　　評(píng)估幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶程度，是否能夠準(zhǔn)確朗誦詩(shī)歌并嘗試仿編。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的互動(dòng)和合作情況，是否能夠與同伴共同完成任務(wù)并分享成果。

　　五、教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)夏天的特點(diǎn)有了更深入的了解，并能積極參與到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和仿編中。但在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)詩(shī)歌的句式和表達(dá)方式掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，需要更加注重家園共育，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒的詩(shī)歌學(xué)習(xí)和表演中，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解夏天的自然特征，如炎熱的天氣、豐富的水果、蟬鳴等。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)夏季的樂(lè)趣。

　　技能目標(biāo)：提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述夏天的景象。

　　創(chuàng)造目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作與夏天相關(guān)的短句或小故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夏天主題的圖片或PPT

　　夏季水果實(shí)物或模型（如西瓜、芒果）

　　音頻：夏日蟬鳴、雨聲等自然聲音

　　手工材料：彩紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等

　　《夏天的歌》兒歌音頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　教師講述：以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入夏天的主題，比如：“在一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)公公笑得特別燦爛，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著快樂(lè)的歌，小朋友們穿著輕便的衣服，一起去找什么好玩的事情呢？”

　　二、觀察與討論（10分鐘）

　　展示圖片：展示夏天的自然景色、水果、動(dòng)物等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

　　提問(wèn)引導(dǎo)：“你們看到了什么？夏天有什么水果？夏天的天氣怎么樣？你們聽(tīng)到過(guò)蟬的叫聲嗎？”

　　三、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)（5分鐘）

　　播放音頻：播放夏日蟬鳴、雨聲等自然聲音，讓幼兒閉眼聆聽(tīng)，然后分享自己的感受。

　　四、語(yǔ)言表達(dá)（10分鐘）

　　我心中的夏天：請(qǐng)每位幼兒嘗試用一句話(huà)描述自己心中的夏天是什么樣的，鼓勵(lì)使用新學(xué)的詞匯。

　　五、創(chuàng)意手工（15分鐘）

　　制作“夏天的歌”小書(shū)：提供材料，讓幼兒畫(huà)出或剪貼出他們認(rèn)為代表夏天的.元素（如太陽(yáng)、冰淇淋、海灘），并在每一頁(yè)下方簡(jiǎn)單寫(xiě)上或由老師幫忙記錄對(duì)應(yīng)的描述語(yǔ)句，制作成一本屬于自己的“夏天的歌”小書(shū)。

　　六、兒歌學(xué)習(xí)（10分鐘）

　　教唱兒歌：播放《夏天的歌》的兒歌音頻，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱，通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步感受夏天的氛圍。

　　七、總結(jié)分享（5分鐘）

　　分享時(shí)刻：邀請(qǐng)幾位幼兒展示自己的“夏天的歌”小書(shū)，并簡(jiǎn)單介紹自己的作品。

　　情感升華：總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)夏天的美好和我們對(duì)自然界的愛(ài)護(hù)之情。

　　活動(dòng)延伸：

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后與家人一起尋找家附近夏天的特色，第二天來(lái)園時(shí)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　中班語(yǔ)言夏天的歌教案 16

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞并理解詩(shī)歌《夏天的歌》，感受詩(shī)歌的情趣和意境美。

　　學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，并能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。

　　理解詩(shī)歌中使用的比喻手法，并學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo)。

　　配樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

　　蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

　　相關(guān)的夏天圖片或PPT。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　談話(huà)導(dǎo)入

　　提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，并分享喜歡夏天的原因。

　　初步欣賞詩(shī)歌

　　播放配樂(lè)，教師朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到夏天的歌了嗎？是由哪些小動(dòng)物唱的？

　　深入理解詩(shī)歌

　　再次播放配樂(lè)，教師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧�？為什么在那里唱？還在哪里能聽(tīng)到夏天的歌？

　　根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)，并重點(diǎn)講述動(dòng)物如何唱歌以及在哪里唱的。

　　學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦詩(shī)歌。

　　教師逐步收起圖標(biāo)，通過(guò)動(dòng)作提示幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　幼兒脫離圖標(biāo)，配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。

　　角色表演

　　分配角色，組織幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色，并表演朗誦相應(yīng)的`詩(shī)歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)創(chuàng)編

　　提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找并創(chuàng)編夏天的歌。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè)區(qū)設(shè)置夏季歌曲角，讓幼兒自主選擇演唱并表演。

　　邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加夏季親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的感情，并共同體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。

　　五、活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)夏天的特點(diǎn)有了更深入的了解，并能積極參與到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和表演中。但在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶訓(xùn)練。同時(shí)，在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，需要更加注重家園共育，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒的詩(shī)歌活動(dòng)中，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。