在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的當班干部真難作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
當班干部真難作文1
我來到興平小學已經有四年了，我一直擔任班長的職務。老師信任我，班里的大事都由我負責，我也會認真地去做， 能為 老師和同學們做事，我感到非常高興。我也一直認為我在同學眼里是一個好同學，但現在看來我并不是我認為的那樣。
那天下午大掃除，同學們都在打掃衛(wèi)生，老師說上讓班長負責把死角徹底打掃。我按排好同學，又在檢查了室外同學們打掃的情況，回到教室的時候，看見一張桌子上放著一個本子，我看看這是誰的，想把它放在本人的書桌里，以便放學的時候丟了的人亂找。可我剛翻開，一眼就看到了我的名字，好像是誰的日記，好奇心使我繼續(xù)往下讀了。這篇日記的題目是《令我難忘的一件事》，我以為這里面的內容一定很動人，很精彩，肯定寫我給班做了什么事，因為此我們才獲得了優(yōu)秀班級的榮譽�？墒俏义e了，他的這篇日記寫是我組織大家辦“學習園地”的事，文章中寫到，辦學習園地的時候，我讓她寫作文，但她不想寫，又怕老師批評，所以讓班里的`另外的一個叫馬存花的同學寫了，寫完后交給我的時候，我看到亂七八糟的字,就責備她，“你不想寫就算了，干嘛還要讓別人替你寫呢？你又不是不知道，馬存花寫的字又亂，錯字也多，不能往學習園地上貼嗎？”她當時嘴里嘀咕嘀咕的說著什么扭頭走了。我也沒聽見她在說什么，也再沒說什么。在日記中她寫到“我早就不把她當做我的同學了，更別說是班長了�！�
當看到這夠傷心的話，我的心都涼了。我辛辛苦苦的為班集服務，沒想到在個別同學的眼里我連同學都不夠格。我真想痛哭一場，我真想 馬上給 老師說我再也不當這個班長了。
那一天，我一直悶悶不樂，回家跟爸爸說了，爸爸說：“做什么事，只要你認真，只要你問心無愧，有些同學現在不理解你，但他們一定會理解的，理解有時候也需要時間�！蓖砩�，我躺在床上，又想了想，覺得在這件事上我也沒有什么大錯啊，可能是我對她說話的口氣不好吧？雖然我知道當班干部不好當，但我還要繼續(xù)當下去，爭取讓同學都能支持我的工作，并且理解我。
當班干部真難作文2
許多人都夢想著成為班干部，管理班級可威風了。我又何嘗不想呢？可是當我當上班干部之后才發(fā)現——當班干部可真難啊！
我擔任的是語文課代表，每天都是手忙腳亂的。
星期一剛起床，我心里暗暗地想：倒霉的一天又要開始了。來到學校，只見組長們還沒收好作業(yè)，我便拿出書來打算先讀一會兒書。讀了好久，都沒見組長把作業(yè)本送來，我便開始著急了，跑到組長那里，打算一個個地問。等待我的卻是“人還沒來齊呢”、“值日去了”、“病了”……總而言之就是交不齊作業(yè)。我只得大喊一聲：“快點！”無可奈何地回到自己的座位。盡管嘴里讀著書，心里卻是焦躁不安，不停向上天祈禱：但愿他們能快點�！岸ｂ忊彙币炝�。升完旗回到教室，只見語文老師匆匆跑過來，問：“作業(yè)怎么還沒搬來？語文課代表人呢？”聽到這聲音，我真想找個地方躲起來，但躲得了初一躲不了十五，我趕緊從各個組長那兒搬來作業(yè)，胡亂地整理一下，便交給了老師。一場危機似乎過去了。
吃過中午飯回到教室，見沒什么作業(yè)要收，我便難得安心地看起書來。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起來了�！把�！作業(yè)本還沒去搬呢！”我驚得從座位上跳了起來，撒腿就往辦公室跑，邊跑邊想：這下又要倒霉了！果不其然，老師氣呼呼地對我說：“我跟你說過多少次了，一吃飯就要把作業(yè)本搬回教室，你怎么就是記不住呢！你這個語文課代表還想不想當了？”我的臉立刻變得通紅通紅的，不知道是因為跑得、急得還是羞得。是啊，這個語文課代表我還想不想當了？
可是正所謂“禍不單行”，這不，第二節(jié)課做眼保健操了，教室里還是吵吵鬧鬧，正巧被班主任老師看到了，她立刻把我們班干部都叫了起來，當著全體同學的.面批評我們沒有盡到班干部的責任，還要我們班干部帶頭寫一份檢討。唉！這也怨我們。
一天的光陰就在忙碌、焦急和連續(xù)的倒霉中過去了，我背著書包走在回家的路上，邊走邊想：當班干部可真難��！
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