在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的紙的誘惑作文，希望能夠幫助到大家。
紙的誘惑作文1
星期五，小明放學(xué)回家，拿出心愛(ài)的紙和筆。今天的作業(yè)太多了，他寫(xiě)了很多錯(cuò)別字，也不去管了，一溜煙跑去睡覺(jué)去了。
深夜，紙?jiān)谀抢锍吵臭[鬧的，把睡著的筆吵醒了。筆問(wèn):“安靜又潔白的紙啊，你今天是怎么了?”紙瞪著眼睛:“你還好意思問(wèn)呢，你看你把我身上寫(xiě)得亂七八糟的，你安的是什么心啊?”
筆爭(zhēng)辯道:“不是我!是小明!是他用我寫(xiě)錯(cuò)別字的，是因?yàn)樗木壒�，你的身上才千瘡百孔的�?/p>
第二天，紙去找小明，他對(duì)小明責(zé)備道:“主人，主人，你為什么寫(xiě)那么多錯(cuò)別字啊?把我身上弄得那么難看。”小明說(shuō):“我也不想寫(xiě)錯(cuò)字，可是老師作業(yè)留得太多了，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到最后，我都困得直打磕睡，能不寫(xiě)錯(cuò)字嗎?這怪不得我呀!你應(yīng)該去找我們的老師去才對(duì)�！�
到了星期一，小明把作業(yè)交了上去。老師晚上批作業(yè)的時(shí)候，批到小明那一本，紙就對(duì)老師說(shuō):“你就是小明的.老師吧?你為什么布置那么多作業(yè)給小明，讓他寫(xiě)到三更半夜，結(jié)果寫(xiě)了那么多錯(cuò)別字。你看，把我都弄臟了�！崩蠋熣f(shuō):“這也不完全是我的錯(cuò)，我雖然布置的作業(yè)多，可別的同學(xué)本子上就很干凈，只有小明的本子上那么臟。再說(shuō)，我不布置作業(yè)，這些同學(xué)怎樣能考上重點(diǎn)中學(xué)呢?”
聽(tīng)了老師的話，紙?jiān)絹?lái)越不懂為什么會(huì)這樣了。紙呼喊著:“這樣的我到底是誰(shuí)造成的?”
紙的誘惑作文2
“我終于成功了！我實(shí)在是太興奮了！”大家想知道我為什么這么興奮嗎？事情是這樣的：
今天，老師發(fā)給我們每人一個(gè)大紙包。我想：這里面什么呢？是游戲機(jī)？是食物？還是……正想著，我就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“五分鐘以?xún)?nèi)，誰(shuí)能堅(jiān)持住不拆紙包，那里面的東西就是誰(shuí)的了�！闭f(shuō)完老師就走了出去，我的.眼睛死死地盯著大大的紙包，真想拆開(kāi)來(lái)看看。
兩分鐘過(guò)去了，大家都在蠢蠢欲動(dòng)。又過(guò)去了兩分鐘，我快沒(méi)有耐心了，“為什么時(shí)間過(guò)得這么慢？”我小聲嘀咕著。過(guò)了好一會(huì)兒，老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“還有30秒就可以拆了�！贝蠹抑缓媚托牡氐�。
五分鐘終于過(guò)去了，大家迫不及待地把大紙包拆開(kāi)。原來(lái)里面有餅干、玩具、本子等好東西，同學(xué)們都樂(lè)不可支，我也非常開(kāi)心。
然后，老師給我們講了一個(gè)故事：有一位教授對(duì)一群孩子說(shuō)：“我給你們每人兩顆糖果，我出去一會(huì)兒，誰(shuí)能堅(jiān)持不吃糖，我會(huì)再給他兩顆�！卑雮�(gè)小時(shí)后，教授回來(lái)了，有的小朋友把糖拆開(kāi)吃了；有的小朋友流了口水還堅(jiān)持住不吃。于是，教授就獎(jiǎng)勵(lì)了沒(méi)有吃糖果的小朋友。二十年后，當(dāng)初沒(méi)吃糖果的小朋友個(gè)個(gè)都有了自己的事業(yè)，而且非常成功，而吃了糖的小朋友卻都一事無(wú)成。
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