在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐作文1

　　早上上課時(shí)，我看著教室前面的鐘表“滴答滴答”地響著，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別慢，因?yàn)槲覀儑?guó)旗班的同學(xué)要和校長(zhǎng)一起共進(jìn)午餐。

　　“叮鈴鈴！”放學(xué)鈴響起來(lái)了，我以最快的速度收拾好書(shū)包，叫上班里國(guó)旗班的其他同學(xué)一起走到樓下。老師讓我們以組為單位站好去會(huì)議室，我們懷著忐忑不安的心情，也充滿了好奇：我們?nèi)��?huì)議室做什么呢？正想著，迎面看到校長(zhǎng)已早早站在會(huì)議室門(mén)口歡迎我們的到來(lái)，他笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們好！”我們齊聲說(shuō):“校長(zhǎng)好�！�

　　進(jìn)了會(huì)議室，校長(zhǎng)給我們講了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)《不是我的錯(cuò)》。他的口氣仿佛是故事里那些小孩，讓我們進(jìn)入故事，如身臨其境。讀完繪本，他問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“如果今后發(fā)生了類似的事情，你們會(huì)像故事里那14個(gè)孩子一樣說(shuō)‘不是我的錯(cuò)’嗎？”聽(tīng)了校長(zhǎng)的話，我們陷入了深思。是啊，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中承擔(dān)著怎樣的責(zé)任呢？這可是一個(gè)大的問(wèn)題，我們以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的`問(wèn)題，校長(zhǎng)這是深入淺出地為我們上思想課呢。我們紛紛表達(dá)了自己的看法，同時(shí)也暗下決心：以后，遇到類似的事情，我們一定不會(huì)置身事外。

　　這時(shí)，一位老師進(jìn)來(lái)說(shuō):“同學(xué)們，你們的午飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”我們高高興興地跟著老師去了小餐廳。四個(gè)人一桌，一名老師照顧我們。桌子上擺著魚(yú)香肉絲、燒茄子、燉雞蛋、雞翅、土豆絲、紅薯湯，還有米面和包子�！靶〔蛷d的飯菜可真豐盛�。　蔽腋袊@道。看著美味的午餐，我們的口水都快流下來(lái)了。校長(zhǎng)站在餐廳中，他說(shuō)：“你們都是優(yōu)秀的孩子，要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”我們熱烈地鼓起了掌。

　　這次午餐，讓我既開(kāi)心又自豪，開(kāi)心的是我們能有幸與校長(zhǎng)一起共進(jìn)午餐，自豪的是校長(zhǎng)的囑托讓這次午餐有了更深的意義。

與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐作文2

　　期盼已久的由牛通社組織的“與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐”活動(dòng)終于到來(lái)了，就在今天中午，我即將和校長(zhǎng)見(jiàn)面！我的心情既緊張又激動(dòng)，緊張的是因?yàn)閾?dān)心等下見(jiàn)到校長(zhǎng)發(fā)揮不好，激動(dòng)的`是待會(huì)兒終于可以見(jiàn)到校長(zhǎng)了。

　　第四節(jié)課似乎變得非常得漫長(zhǎng)，我等啊等，盼啊盼，第四節(jié)下課的鈴聲終于響起來(lái)了。我連忙拿出勺子，叫上班里的另外兩位“牛記”，打好飯，直奔學(xué)校圖書(shū)館一樓的會(huì)議室——那是與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐的地方�！把�！校長(zhǎng)已經(jīng)在那兒了。”我心里又是一陣緊張，偷偷地瞅了一眼校長(zhǎng)，只見(jiàn)他正笑瞇瞇地與先到的同學(xué)交流著什么�？吹酱饲榫�，我那“撲嗵”“撲嗵”直跳的小心臟才慢慢安定下來(lái)。

　　我趕緊找了個(gè)座位坐下，可還沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)，四（5）班的小記者就已經(jīng)搶著向校長(zhǎng)提出了第一個(gè)問(wèn)題。等校長(zhǎng)回答完他的問(wèn)題，我連忙站起來(lái)，問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“校長(zhǎng)先生，我們都很喜歡學(xué)校的社團(tuán)課，我上的是空模社團(tuán)，但是，我覺(jué)得上社團(tuán)課的時(shí)間太少了，能否多增加幾節(jié)社團(tuán)課呢？”“嗯，好多老師和同學(xué)也和我提這個(gè)建議，以后啊，我會(huì)盡量多安排幾節(jié)社團(tuán)課的�！毙ｉL(zhǎng)和藹地說(shuō)。有了兩個(gè)好的開(kāi)頭，其他小記者也爭(zhēng)先恐后地向校長(zhǎng)提了問(wèn)題，一時(shí)間，校長(zhǎng)都有點(diǎn)應(yīng)接不暇了。不過(guò)，校長(zhǎng)就是校長(zhǎng)，真是厲害，不一會(huì)兒，就井然有序地回答了我們?nèi)�部的�?wèn)題。

　　我覺(jué)得與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐，是個(gè)很有趣的活動(dòng)，不但可以提升自己的膽量，而且還可以讓我們更清楚地了解學(xué)校的規(guī)定，真是一舉兩得，希望這類活動(dòng)多多益善！

與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐作文3

　　“和王校長(zhǎng)共進(jìn)午餐!”聽(tīng)到這個(gè)消息，我既激動(dòng)又緊張，雖然平時(shí)也見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)，也說(shuō)過(guò)一兩句話，但這樣面對(duì)面還是第一次呢�！俺孕┦裁茨�?”“怎么吃呢?”“和校長(zhǎng)說(shuō)些什么呢?”這幾個(gè)問(wèn)題一直伴隨著我過(guò)了兩天。

　　今天第四節(jié)課一下課，我和班級(jí)另外兩個(gè)小記者一起，迫不及待地沖出教室，找到了牛通社的記者姐姐。我們一起走進(jìn)了教工餐廳，王校長(zhǎng)已經(jīng)早早等在了那里。一見(jiàn)到她，我立刻拘謹(jǐn)了起來(lái)，用只有自己才聽(tīng)的到的聲音和校長(zhǎng)打了聲招呼，然后就一聲不吭地坐在了座位上，心里就像“十五只吊桶打水——七上八下”。這時(shí)，王校長(zhǎng)笑瞇瞇地看著我們每一個(gè)同學(xué)，和藹地和我們每個(gè)人打招呼，再親切地教我們?nèi)绾未蜷_(kāi)桌子上的餐盒。見(jiàn)校長(zhǎng)并不像我們想象中的那么嚴(yán)肅，我也放松了下來(lái)。

　　我們開(kāi)始邊吃邊聊了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的，王校長(zhǎng)也和我們一起笑著、聊著，一一回答著我們的問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周每天都上安全教育課，我非常好奇，就問(wèn)校長(zhǎng)：“為什么要讓老師們每天給我們上安全課?”王校長(zhǎng)笑著反問(wèn)我道：“你覺(jué)得學(xué)習(xí)重要，還是生命重要呢?”我脫口而出：“當(dāng)然是生命嘍!”王校長(zhǎng)接著說(shuō)：“那不就對(duì)了，同學(xué)們天天來(lái)學(xué)校里學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中不免會(huì)有一些意外發(fā)生，為了避免這些意外帶來(lái)的傷害，就得讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，所以開(kāi)學(xué)第一周我們進(jìn)行了一周的安全教育�！蔽矣纸又鴨�(wèn)我的第二個(gè)問(wèn)題：“王校長(zhǎng)，同學(xué)們非常喜歡周五下午的光譜課，當(dāng)初您為什么想到設(shè)計(jì)這樣一門(mén)課程呀?”校長(zhǎng)幽默地說(shuō)：“你不是都替我回答了嗎?就因?yàn)楹⒆觽兿矚g，所以我們才要這樣設(shè)計(jì)呀。光譜課可以讓每個(gè)孩子選擇自己感興趣的課程，也可以增加見(jiàn)聞，拓寬知識(shí)面，老師們當(dāng)然要努力把它上好嘍!”

　　之后，王校長(zhǎng)不厭其煩地一一回答了幾位小記者的`提問(wèn)，還和我們聊了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的一些困難，為我們提了很多有幫助的建議。一頓飯的時(shí)間太短了，飯吃完了，我們還是不肯散去，期待下一次還有這樣的機(jī)會(huì)。

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