在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的早讀的風(fēng)波作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
早讀的風(fēng)波作文1
早上，我剛到教室就看見(jiàn)宋萌領(lǐng)著大家背誦昨天要背的兩段話，我突然想起我的那兩段話背得不太熟，于是我立刻認(rèn)認(rèn)真真地背起來(lái)。
一會(huì)兒，老師要抽查了，我在心里默默祈禱著，祈禱我背很熟，不出丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
老師要抽查了，已背熟練的同學(xué)高高舉起了手，“老師，叫我，叫我”，可老師偏偏不叫舉手的學(xué)生，老師先抽著了丁一，宋江源他們都“蒙混過(guò)關(guān)”了。后來(lái)，老師又抽著了常明浩，只見(jiàn)他不自信地站起來(lái)，剛張口就出了一個(gè)錯(cuò)誤，他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒(méi)等他背完，老師已經(jīng)怒氣沖天：“你說(shuō)說(shuō)你，是在家努力背會(huì)課文難受啊，還是在同學(xué)面前出丑難受啊�！�
老師這次課題了“難題”，把常明浩給難住了，他回答不出來(lái)，臉上現(xiàn)出很為難的樣子。
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，經(jīng)過(guò)老師的努力，又查出了一些沒(méi)背熟的人，有許多。老師看著這么多的人更加生氣了，問(wèn)：“這完成作業(yè)比神舟六號(hào)上天還難嗎？不就那一兩段話嗎？”還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們?cè)缫研Φ煤喜粩n嘴了，只有沒(méi)背會(huì)的同學(xué)被笑得無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫躲進(jìn)去。
我想：就是呀，這小小的.兩段話比登天還難嗎？只要下了功夫，肯定能背會(huì)，也不用在這兒受批了。
我從這次早讀的風(fēng)波看出了，只要你下了功夫，肯定能會(huì)。還是老老實(shí)實(shí)完成作業(yè)的好！
早讀的風(fēng)波作文2
在上個(gè)星期的某日早上，我們?cè)谧呃壤镞M(jìn)行了一次不同尋常的早讀，具體情況，還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!
在那天早上，我早早地來(lái)到了學(xué)校，嘿!剛開(kāi)校門(mén)，我高興得不得了!我走到了教室門(mén)口，咦?我們班的.幾位同學(xué)怎么呆呆地站在教室門(mén)口，不進(jìn)教室?我疑惑地問(wèn)了問(wèn)己經(jīng)來(lái)了的幾位同學(xué)。才知道，不知是誰(shuí)，昨日打掃完清潔后把門(mén)窗給鎖上了，使我們無(wú)法進(jìn)入教室。過(guò)了一會(huì)兒，人越來(lái)越多，把教室外的一部分走廊圍了個(gè)水泄不通。不知哪個(gè)同學(xué)讀了幾句課文，讓我們想到了早讀。于是我們紛紛拿出語(yǔ)文書(shū)，在一些班干部的引導(dǎo)下讀起了書(shū)來(lái)。盡管我們背著書(shū)包站在 涼 風(fēng)吹襲的走廊上，但我們?nèi)匀慌踔Z(yǔ)文書(shū)津津有味地讀著。好像比在教室還讀得好。沒(méi)過(guò)多久，陳老師來(lái)了，把教室門(mén)打開(kāi)了。我們這才進(jìn)了教師坐下來(lái)，我一看表，呵!這時(shí)間過(guò)得還真快，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)8點(diǎn)半了。
呵!這次的早讀還真是不一般呀!我們懷著意猶未盡的心情，結(jié)束了這一次因站在走廊上，而不可思議的早讀……
- 相關(guān)推薦
【早讀的風(fēng)波作文】相關(guān)文章：
熱鬧的早讀作文03-12
早讀課上作文07-07
風(fēng)波作文03-06
風(fēng)波的作文03-14
風(fēng)波的作文07-19
關(guān)于風(fēng)波的作文03-29
頂嘴風(fēng)波作文03-29
筆的風(fēng)波作文03-29
鑰匙風(fēng)波作文03-30