在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的無巧不成書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那天早上，媽媽說買了三張電影票，晚上要帶我去看電影，我高興極了。來到電影院，我們很快就取票進(jìn)場了，電影也很快就開始了。這部電影講的是：幾個人通過一臺神秘老舊的機器，進(jìn)入游戲世界冒險的故事。
在情節(jié)之中，畫面里突然掉下來一塊石頭，砸到了一個人。起初，我們?nèi)珗龆际前察o的，安靜得連根針掉在地上也聽得見，因為電影情節(jié)實在是太緊張刺激。
突然間，一個聲音打破了寂靜，那聲音的主人竟然是——媽媽!媽媽大聲問道：“他死了嗎?”不等老爸答話，電影中的一個人物沖著我們大叫：“不，他沒有死!他也不可能死!”
讓我來整理一下吧!這段對話情景連起來就是：一塊大石從天而降，砸中了一個人。媽媽大聲問：“他死了嗎?”電影里的演員盯著我們回答：“不，他沒有死!他也不可能死!”
聽完這段對話后，全場觀眾哄堂大笑，有的笑得直踢椅子，有的笑得直拍巴掌，這里如同成了馬戲團(tuán)，影院里比電影中的驚險場面還要熱鬧。我也忍不住笑了起來，把正在喝的奶茶噴得滿地都是，口吐白沫，眼冒金星。哎，我暈!雖說媽媽和電影演員配合很默契，可……可您也不能不顧及一下我們?nèi)业拿孀樱屓珗鲇^眾笑話吧!媽媽和演員的配合真是太巧了!
在生活中，我也曾碰到過類似的巧合趣事。上周，英語老師正在授課，老師拿著課本教我們讀句子：“what’sthematter?”馬上，一個聲音傳出：“他不停地打擾我!”一位同學(xué)站起來，指著蔡××同學(xué)說。原來，這個同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，老師說“what’sthematter?”時，這個同學(xué)誤以為老師在問他，因為“what’sthematter?”的中文意思就是“發(fā)生了什么事?”
老師只好停下領(lǐng)讀，問：“他怎么打擾你了?”那同學(xué)還沒反應(yīng)過來，說：“就是這樣�！闭f完便手舞足蹈，跳起一段莫名奇妙的舞蹈來，類似于非洲求雨舞和羊癲瘋的組合，逗得全班同學(xué)大笑，我的眼淚都笑出來了�！澳悄隳軐⒉獭痢镣瑢W(xué)請到教室辦公室嗎?”“沒問題!”那同學(xué)帥氣地取下眼鏡，就像“賽羅”變身一樣，跑到蔡××同學(xué)的座位上，連拖帶拉又推還扯地將蔡××同學(xué)弄到教室辦公室，全班再一次沸騰起來，估計這兩個走神的同學(xué)到最后都不知道真正發(fā)生了什么，我們的生活也是一場精彩的電影啊!
生活中還有許多這種巧合的趣事，它們就像生命的一朵朵小花，使我的生活變得更加豐富，更加美好，更加令人難忘，更加令人回味。無巧不成書，這不，這些巧合的故事，就在我的筆下化作了一篇作文。
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