在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的第三只眼睛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天天氣多云，外面陰森森的，老師帶著高興的笑容來到教室對我們說：“今天我們要和七六班的同學(xué)在一起聽劉老師講作文。第一節(jié)課要聽，第二節(jié)課要寫�！彪S后，我們跟著老師來到了聽作文課的教室。

　　講座開始了，老師說要做個小游戲，讓一個同學(xué)上去配合老師表演，我們班的趙廣浩被老師叫到。趙廣浩同學(xué)上去又下來，下來又上去，好似很他很害羞，引得我們昂頭大笑，他上去后，老師從一個神秘的袋子里拿出了一個粉色的毛巾，老師用毛巾把他的兩只眼睛遮住，而趙廣浩同學(xué)卻害羞的扭過頭去。因為我們都在下面笑。他停頓了一下，又扭過頭來，好像是給自己充滿了自信和勇氣，老師從神秘的袋子里拿出一個東西，讓他用手摸說：“這是什么”趙廣浩同學(xué)用手捏瓶子，聽見了那個東西的聲音便說：“是礦泉水瓶”。老師又接著問：“咋知道的”。他說：“用觸覺�！崩蠋熡终f是用什么“手”，他說，通過這個環(huán)節(jié)，我們可以知道“第三只眼睛”可能是手。

　　接下來，老師又喊了一名同學(xué)，老師又用毛巾把她的眼睛蒙上了，又拿了一個礦泉水瓶說：“這是什么？”她用手晃礦泉水瓶聽里面的聲音，可是她并不知道是什么。下面的同學(xué)很著急，甚至后面的同學(xué)迫不及待的站起來，很想說出答案，但老師說不能說答案，緊接著老師說：“用手晃不行還能用什么方法。”她站在那里，不知該怎么辦，下面的同學(xué)如熱鍋上的螞蟻，迫不及待地說：“倒出來。”她半信半疑的照我們說的做了。她擰開瓶蓋，一只手打開手掌，接瓶子里的東西，另一只手慢慢將瓶尾托起，東西落在了她的手上。她摸了摸說：“是花生�！崩蠋熣f：“你是怎么知道的？”她說：“是用手摸的”，老師又問：“這是好花生還是會壞花生�！彼�并沒有回答。下面的同學(xué)又迫不及待的說：“用嘴嘗�！彼�把花生放在了自己的嘴里，說是好花生。這個游戲環(huán)節(jié)讓我們知道，“第三只眼睛”可能是嘴。

　　第三個環(huán)節(jié)開始啦！七六班的男生自告奮勇的上了舞臺。臺下的人哄堂大笑。緊接著老師又用粉色的毛巾遮住了他的眼睛。老師又從那個神秘的袋子里拿出了一個礦泉水瓶，給了那個男同學(xué)。那個男同學(xué)毫不猶豫的說：“是礦泉水瓶”老師帶著詭異的笑容問：“里面裝的是什么？”在老師說的過程中，那個男同學(xué)就已經(jīng)把瓶蓋擰開啦。老師問：“這是臟水還是凈水？”緊接著他用嘴喝了一口，老師問：“是什么水那個男孩并沒有把水咽下去而是把水吐了出來，就說：“是鹽水。”這個游戲讓我們知道“第三只眼睛”也可能是味覺。

　　第四個環(huán)節(jié)開始啦！七六班的男生又站在了講臺上和前三個環(huán)節(jié)一樣老師用毛巾蒙上了那個男生的眼睛。老師又把瓶子給了那個男生。老師問他：“這里面是什么東西？”那個男生搖了搖瓶子說：“水。”我們下面就開始小聲議論。老師說：“是什么水？”他用手把瓶蓋擰開用鼻子聞了一下說：“酒。”我們下面就很驚訝，通過這件事情，我們可以知道第三只眼睛，也可能是鼻子。

　　通過這一節(jié)課，我們可以知道"第三只眼睛”可能是手，可能是嘴，可能是眼睛，可能是鼻子，可能是身體上任意一個部位。

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