無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的你牽著我慢慢走作文，希望對大家有所幫助。
傍晚，夕陽的余暉照入門框，灑在了實驗室的地磚上，將你和我的影子拉得很長很長。
同學們陸陸續(xù)續(xù)整理好器材，三三兩兩的走出了實驗室，我卻還在與纏繞的導線做最后的斗爭。熱熱鬧鬧的實驗室突然變得冷冷清清起來，初春的寒風灌進心底，臉上的溫度卻愈發(fā)灼熱了。
“這次是在測哪個燈泡的電流？”你倚靠在我所在的實驗桌旁詢問。我指了指，答了聲“這個”�！班�，對了，測下一組吧�！�
可是，因為測總電流四根導線各拴在兩個接線柱上，對于動手能力偏弱的我來說難度太大。時間一分一秒的過去，下一組我還是未連接好讓你來檢查。瞥了一眼手上戴的手表，十分鐘過去了！心里愈加緊張，手心滲滿了汗珠。不知怎的，導線好像就在與我對著干，左扭右晃，就是找不準自己的位置，好不容易將其固定，輕輕一扯，又松了！來來回回好幾十次，一旁急脾氣的你終于耐不住性子，大聲道：“哎呦，你瞧瞧你，手指甲那么長，能擰好就怪了！我在旁邊看得著急，下次實驗前記得把手指甲剪掉，要不我下次親自用老虎鉗，幫你把手指甲給拔嘍！”說著，拿起身旁的老虎鉗往上揚了揚，示意我記住。語氣是一貫的嚴厲。
手上那條又粗又長的導線，挺著腰，昂著頭，好像也在嘲笑我說：“被老師罵了吧？哈哈，你怎么這么沒用��！”我一激動，立即將他繞在螺絲周圍，然后嘗試擰緊螺絲將他固定�？墒�，事與愿違，不知為何導線的銅絲就是擰不進螺絲內(nèi)。我一擰緊，他就像外伸一根發(fā)絲，我再擰回，他就伸得更多了，所以，導致我擰緊也不是，擰回也不是。
就在這時，你好像懂得了我的急躁和無措，用寬大的手掌握住了我的小手，我的手指突然有了力量，你又將你的食指和大拇指，輕輕地搭在我的兩根手指上，慢慢地往左擰開螺絲，直到將導線在螺絲內(nèi)捆繞一周，再往右擰緊導線，一扯，成功了！我好像一下找到了那份不大不小的手感和力度，很快地自己纏好了另一根導線。最后你問我“連完后怎么辦？”我立刻回答“閉合開關！”。“唰——”燈泡突然亮了起來，白色的燈光，亮亮的，暖暖的�！胺浅：�！”你極其夸張的表情和豎起的大拇指，甚至還因激動微微顫了顫胖胖的身子，讓我想笑，可是眼淚卻控制不住地流了下來。
到了中考實驗的那天，我恰巧抽到了那個測電流的實驗，在試驗中，所有的步驟和流程竟像放電影一樣在眼前清晰地展現(xiàn)……我信心滿滿得第一個舉手，監(jiān)考老師走到我的面前檢查實驗報告，一個鮮紅的“10分”在評分表上是那么得顯眼奪目。
我知道自己是一只小小的蝸牛，爬得很慢很慢，可是你，牽著我的手，陪我慢慢走，帶我去看小小的夢想，大大的天空。
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