無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的不一樣的味道作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
也許，每個(gè)人心中都有一扇窗，有時(shí)看似嚴(yán)絲合縫，其實(shí)只需要輕輕一推，就會(huì)豁然開朗。那不一樣的芳香，是被愛(ài)的味道……
窗外，嫩黃色的迎春花含苞待放。還沒(méi)顯露內(nèi)心的美呢，就先有幽香縈繞，飄搖在校園里了，初春的美，就盡顯在這校園中迎春花的飄香了。
但是不可避免的，有些人的心還處在冰天雪地中，沒(méi)有化凍呢，這人人稱贊著人人贊嘆不已的花香，在男孩的嗅覺(jué)里卻盡是嫌惡。
男孩所在的班級(jí)的班主任是一位女教師，教語(yǔ)文的，三十歲左右，渾身都是詩(shī)意的美，她最愛(ài)的就是迎春花，因?yàn)樗鼛?lái)了春天的希望，平時(shí)上課，她也會(huì)經(jīng)常將一枝迎春花塞在衣袋里。
女老師不曾注意過(guò)男孩，只是有時(shí)望著成績(jī)單末尾的名字微微蹙眉。男孩兒坐在班級(jí)最后一排的角落里，沉默不語(yǔ)，守著那個(gè)位子，像守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索……
這是一節(jié)語(yǔ)文課，女老師帶著同學(xué)讀詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這時(shí)她瞧見(jiàn)男孩正在伏在桌上獨(dú)自描繪著什么，她氣憤不已，兩步走到男孩兒的位子上：“你在畫什么呢？”男孩不語(yǔ)，只是垂著頭，他聞見(jiàn)女老師身上一股迎春花的味道，便是嫌惡，女老師拿過(guò)畫本，看見(jiàn)了一個(gè)女人離開時(shí)的背影，心頭一震�！斑@是誰(shuí)？”“母親……”男孩頭也不抬的低聲說(shuō)道，無(wú)人見(jiàn)到他的眼眸中閃爍著銀光。
從那以后，女老師經(jīng)常關(guān)注這個(gè)男孩，每每看到他那單薄孤獨(dú)的背影，就感到一陣心痛，她開始單獨(dú)找男孩談話，得知他自幼便喪母。女老師課下經(jīng)常幫男孩兒補(bǔ)習(xí)，男孩起初很抵觸，她討厭女老師身上的迎春花味，迎春花是母親最愛(ài)的花，總能讓他想起母親轉(zhuǎn)身而去，拋下他一人的痛。后來(lái)，不知怎的，他竟?jié)u漸接受了……總有人能看到那扇窗，女老師在教男孩古詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦莾扇说纳碛胺路鹗呛诎抵械墓饷ⅲ胁灰粯拥姆枷阍�，空氣中縈繞。
窗外，迎春花盛開了，男孩兒心中緊閉的窗，似乎被推開了。
不知從什么時(shí)候起，男孩不再沉默寡言，所有人都發(fā)現(xiàn)，他原是個(gè)可愛(ài)的孩子，男孩兒眼里的世界，有著不一樣的味道，是無(wú)處溫柔的春水，無(wú)處不怡蕩的春風(fēng)，同學(xué)和老師們無(wú)處不在的笑臉……
多年以后，男孩給女老師寫信：“我終于懂得了，原來(lái)迎春花是那樣的香，被愛(ài)的滋味是那樣的美好，世界是那樣的花團(tuán)錦簇，我也知道，你對(duì)我愛(ài)的味道不一樣。老師，我能叫你一聲母親嗎？”
又是春天，迎春花該開了，有一張蒼老的臉，淚水已充盈眼眶。
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