自從進(jìn)入五月，按照慣例，我們便有了長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的午休時(shí)間。前段日子，每當(dāng)我提前十分鐘左右走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，班級(jí)的學(xué)生常常在烈日下，或教學(xué)樓邊窄窄的一線陰涼處聚集，或跳皮筋，或如幼兒般扇畫(huà)片。見(jiàn)到我來(lái)，不知誰(shuí)一聲驚呼：張老師來(lái)了！眾生便如驚弓之鳥(niǎo)般一哄而散，爭(zhēng)先恐后地?fù)磉M(jìn)教室。我走進(jìn)教室，經(jīng)�？吹讲簧偻瑢W(xué)滿面紅光、氣喘吁吁,一副心神不寧的狀態(tài)。最初，我也曾讓學(xué)生討論，中午提前5—10分鐘到校后該怎么做，也曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴學(xué)生：我們下午寫(xiě)字課前沒(méi)有預(yù)備鈴，我們心平氣和地走進(jìn)教室，提前做好心理和學(xué)具的準(zhǔn)備有利于我們以積極的狀態(tài)走進(jìn)寫(xiě)字課的學(xué)習(xí)。
此后幾日，果然見(jiàn)效，“老師來(lái)了”如同“老虎來(lái)了”那種驚心動(dòng)魄的鏡頭消失了！再過(guò)幾日，三、五個(gè)貪玩的小家伙的身影又冒了出來(lái)。而教室里的學(xué)生雖有讀書(shū)班長(zhǎng)主持背詩(shī)或看書(shū)，但沒(méi)有晨讀時(shí)精神抖擻，慷慨激昂，總有小和尚念經(jīng)，敷衍了事之感。
這日中午，我和往常一樣走進(jìn)學(xué)校大門(mén)。咦？教室外一個(gè)身影也沒(méi)有，拐彎走近教室，耳邊突然聽(tīng)到一陣悅耳的歌聲，在下午課前的校園里幾乎沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的歌聲——
周末午夜別徘徊
快到蘋(píng)果樂(lè)園來(lái)
歡迎流浪的小孩
不要在一旁發(fā)呆
一起大聲呼喊
向寂寞午夜說(shuō)BYE BYE
......
我心中一喜，三步快步并作兩步走進(jìn)教室。在推開(kāi)門(mén)的一剎那，一張張快樂(lè)的笑臉映入我的眼簾。同學(xué)們大聲地唱著，歌聲是那么歡快，表情是那么愜意，仿佛真的進(jìn)入了青蘋(píng)果樂(lè)園般。我心中一熱，不由地笑了，不由自主地投入到歌聲的行列中。我放聲和學(xué)生唱著，也許歌詞唱錯(cuò)了，也許高音區(qū)發(fā)不出聲，但我仍興趣盎然地唱著——
這是我們的舞臺(tái)
散發(fā)魅力趁現(xiàn)在
讓汗水盡情飄散
......
跟著我盡情搖擺
跟著我不要傷懷
跟著我散發(fā)光彩
照亮天空的陰暗
啦啦啦啦
盡情搖擺
啦啦啦啦
盡情搖擺
·°∴° ☆．·°∴°．☆°°∴°
一曲終了，我?guī)ь^鼓掌，掌聲雷動(dòng)后，鈴聲響起。這節(jié)寫(xiě)字課，孩子們個(gè)個(gè)興致高漲，眼眸明亮，一掃前日的無(wú)精打采，連最難糾正的低伏式的寫(xiě)字姿勢(shì)似乎也挺拔了起來(lái)！我仿佛一下子打開(kāi)了一個(gè)心結(jié)，找著了一把金鑰匙。于是我便把我的想法告訴學(xué)生：讓我們把歌聲進(jìn)行到底！一語(yǔ)未了，教室里歡呼一片，那聲音足能把房頂掀翻了！
至今，六班的午間課前歌聲不斷，從《青蘋(píng)果樂(lè)園》到《隱形的翅膀》再到《滿江紅》......同學(xué)們唱得興趣盎然，學(xué)得認(rèn)真專注。
午間歡歌，一曲從心底唱響的歌。午間歡歌給了我們師生什么？愉悅的心情，發(fā)亮的眸子，高效的課堂，教育的智慧，不僅是方法的改變，更是對(duì)生的尊重與理解......心在哪里，智慧就在哪里。也許會(huì)有一日，歌聲也會(huì)疲勞，但我們會(huì)有笑聲、書(shū)聲......不管形式怎樣，適合我的就是最好的。
-----靜書(shū)一言寫(xiě)于5月27日晨
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