花兒謝了，有再開的時(shí)候；下雨了，有天晴的時(shí)候；太陽(yáng)落山了，有再升起的時(shí)候。但是，誰(shuí)能告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不回了呢？

　　我不知道他們給了我多少歡聲笑語(yǔ)，在滑板車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中，在我的手工制作中，三千多個(gè)日子從我的眼皮底下溜走，像一盆水灑（潑）在沙漠上，沒有留下任何痕跡，我的時(shí)間也像流水一般流（逝）去。

　　我的時(shí)間像薄霧，靠近我，很快又被風(fēng)刮走了。在讀書時(shí)，它像個(gè)小精靈從書頁(yè)中一閃而過(guò)；喝水時(shí)，它從水杯邊溜去；玩耍時(shí)，它又從歡聲笑語(yǔ)中逃走了。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)去匆匆了，一伸手就把它抓住，它又像流水一樣從我的指縫間跑（滑）過(guò)。

　　在過(guò)去的日子里，我又收獲了什么呢？過(guò)去的日子如一層雪，被陽(yáng)光融化了；如輕煙，被微風(fēng)吹散了。在時(shí)間的海綿里，我又能擠出什么（多少）呢？

　　你聰明的，能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　媽媽寄語(yǔ)：昊旻，媽媽為你文章的構(gòu)思和布局鼓掌，這篇仿寫很不錯(cuò)，既有課文的原句，又有生活中的自我，媽媽給你評(píng)個(gè)小紅花！

　　兒子，表?yè)P(yáng)過(guò)后，媽媽還想指出幾個(gè)小詞語(yǔ)的不當(dāng)，水用“潑”比“灑”更生動(dòng)；“時(shí)間也像流水一般流去”中兩個(gè)“流”字，不如換為“逝”；“時(shí)間像流水一樣從我的指縫間跑過(guò)”的“跑”雖然沒有詞義上的不妥，可用“滑”豈不更生動(dòng)？還有最后一句“在時(shí)間的海綿里，我又能擠出什么呢？”前面說(shuō)“時(shí)間”后面用“多少”感到搭配不貼切，媽媽建議換成“多少”。兒子，可能是媽媽對(duì)你要求太苛刻，別忘了好文章是修改出來(lái)的呦，你也可以經(jīng)常給媽媽修改文章呀～～

　　仿寫《匆匆》

　　天氣陰了，有轉(zhuǎn)晴的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候；草兒枯了，有再綠的時(shí)候。但是，“少兒不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，聰明的，你能告訴我，過(guò)去的時(shí)光為何一去不復(fù)返了呢？——它是在與我捉迷藏？還是在故意捉弄我？是我與時(shí)機(jī)失之交臂？還是棄我而去了呢？

　　驀然回首，40個(gè)春秋竟讓我感到一無(wú)所獲。我在心里默算著，我在腦海里放映著，在這40個(gè)春秋的日日夜夜里，時(shí)光從我的茫然中溜走；時(shí)光像滄海一粟匯入大海，我的日子流失在時(shí)間的空隙里，沒有聲音，沒有半點(diǎn)痕跡，更不值得回味。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　流失的再也無(wú)法挽回，要來(lái)的任我無(wú)法阻攔；在流失與面對(duì)的空間，又怎樣地匆匆呢？從我來(lái)到世間的那一刻，時(shí)光就格外寵愛我，我的童年，時(shí)光給了我溫馨的家和濃濃的愛。時(shí)光飛逝，悄悄地與我離別，我像個(gè)陀螺似的茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——我的童年，時(shí)光從我的無(wú)知中流失；我的小學(xué)，時(shí)光從我的玩耍中流失；青年的我，有諸多的懵懂和疑惑，時(shí)光從我的不解和茫然中流失；成家了，時(shí)光又從我暴躁和急促中流失；默默時(shí)，他便從凝然的雙眼前流失。我覺察到他去的匆匆，我感覺到他去的無(wú)意，我想用心留住、用愛挽回，可他卻從我的多變和缺乏恒心中滑過(guò)，任我懺悔、流淚，他都好像絲毫不為之動(dòng)容，就這樣，一天一天、一年一年，他便伶伶俐俐地從我身邊流過(guò)，他最終棄我而去。我掩面嘆息，但時(shí)光的影兒又開始在嘆息里一閃而過(guò)了。

　　“花有重開日，人無(wú)再少年”，過(guò)去的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；走過(guò)四十個(gè)春秋的我，一如走失在沙漠中的流浪者，茫茫然不知所以然；歷經(jīng)風(fēng)雨的我渴望綠洲、渴望時(shí)光的青睞，更奢望有一天時(shí)光能夠倒流，但我明知這一切都是無(wú)望的幻想。

　　你聰明的，告訴我，從現(xiàn)在開始努力，時(shí)光還會(huì)眷顧我嗎？時(shí)光還會(huì)恩惠我嗎？

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