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南山雙語學(xué)!端墒蠛退晒氛n堂實(shí)錄

2024-09-14 好文

  一、 導(dǎo)入

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第十課,齊讀課題兩遍。

  二、 指導(dǎo)自學(xué),教師點(diǎn)撥

  1、請同學(xué)們自己讀課文,讀完后進(jìn)行自學(xué)(復(fù)習(xí)自學(xué)模式:自讀課文后先圈畫二類字,再劃出你認(rèn)為優(yōu)美的詞句,最后標(biāo)好自然段。)

  2、現(xiàn)在向老師展示一下自己學(xué)到的知識吧!

 。1) 生給生字寶寶注音

  師讀生判斷并跟讀三遍,找出詞語伙伴,并為其余詞組詞。多形式朗讀后檢測掌握情況。

 。2)(出示優(yōu)美句子)接下來我們看看這些值得我們好好學(xué)習(xí)的好詞句,看看你劃出了幾個(gè),用左手示意。

  齊讀兩遍。

  師:老師每篇課文都有特別喜歡的好詞好句,這篇課文老師特別喜歡“蒙蒙細(xì)雨”,這是描寫春雨的詞,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)描寫春雨的

  更好的詞,回想:誰還記得第一組課文《春雨的色彩》描寫春雨的聲音是…….

  生:沙沙沙,沙沙沙……

  師:以后再描寫春雨,你的語言就更豐富了,春天來了,天空中飄灑著蒙蒙細(xì)雨……

  生:沙沙沙,沙沙沙……

  師:你有沒有喜歡的短語?能不能也說一句話?

  生交流

  師:老師有個(gè)句子也特別喜歡,出示:每個(gè)松果都那么香,那么可口。

  比較:每個(gè)松果都很香,很可口。哪個(gè)句子寫得好?為什么?

  生交流。

  師:松果那么香,那么好吃,小松鼠開心嗎?

  生:開心。

  師:生活中你有沒有特別開心的事?你能不能用“那么…:那么”說一句話?老師跟同學(xué)相處這么長時(shí)間了,你能不能用“那么…:那么”評

  價(jià)一下老師?

  師:快點(diǎn)告訴老師,課文一共幾個(gè)自然段?

  生:六個(gè)。

  找六個(gè)同學(xué)朗讀課文,其余同學(xué)仔細(xì)聽完后做出評價(jià)。

  師評價(jià),指出優(yōu)缺點(diǎn),給自己一個(gè)機(jī)會克服缺點(diǎn)讀課文,讀完后思考一個(gè)問題:小松鼠是小動物,松果是植物,它們之間會發(fā)生什么故事呢?

  三、 師生互動,當(dāng)堂訓(xùn)練

  交流:松鼠和松果之間發(fā)生了什么故事呢?

  生:小松鼠愛吃松果。

  師:從文中哪個(gè)地方看出小松鼠愛吃松果?

  生讀第一段。

  生:小松鼠種松果。

  師:從文中哪個(gè)地方看出小松鼠種松果?

  生讀第四段。

  師:小松鼠太傻了,它光吃就行了,為什么還要種呢?進(jìn)行一個(gè)小辯論賽。老師認(rèn)為,小松鼠光吃就行了,不用種松果,你認(rèn)為老師的說法

  對嗎?不對請說明理由。

  思考2分鐘整理語言。

  生進(jìn)行辯論說明種松果的原因。

  師:這是同學(xué)的理解,書上是怎么說的?請找到相關(guān)語句讀一讀。

  生讀2、3段。師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  師:現(xiàn)在我們知道了小松鼠不但要吃松果,還要種松果,春天,幾場蒙蒙細(xì)雨過后——

  生齊讀5、6段。

  四、 拓展延伸,反饋矯正

  1、種完松果之后,這里張楚了一片更茂密的松樹林,你來想像一下,將來這個(gè)大森林會是什么樣子嗎?

  2、小松鼠真聰明,還懂得為了保護(hù)自己的家園植樹造林,你從小松鼠身上學(xué)到了什么?

  結(jié)束語:相信學(xué)了這篇課文后,同學(xué)們對環(huán)境保護(hù)有了更深的了解,從我做起,從小事做起,做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

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