有一天老師要班上的同學畫出心里所想的畫面，有小朋友畫動物，昆蟲。突然，老師發(fā)現(xiàn)有位小男孩把圖畫紙全部涂黑，老師站在他身旁，一臉困惑的看著他，心里想：他為甚么要把圖畫紙涂黑呢?當身邊所有人，包括心理醫(yī)生都無法理解小男孩的舉動時，小男孩依然每天都努力的涂黑整張紙，完全沒有停下來。當大 1 不要扼殺了孩子的想象力

　　每個孩子心中都住著一個神奇的世界，組成這個世界的元素是孩子神奇的想象力。沒有什么比扼殺孩子的想象力更糟糕的事情了。想象力本身是創(chuàng)造力的源泉，任何一個科學家、藝術(shù)家，或者一個優(yōu)秀的職業(yè)者都一定具備豐富的想象力。

　　孩子在自言自語的時候，可能正倘佯在自己的世界里，如果父母對孩子的自我表演表現(xiàn)出搞笑或制止，孩子可能會非常難為情。當孩子嘗試自己編故事的時候，粑粑媽媽們應該多多聆聽，對于他們在想象力下創(chuàng)造出來的故事給予巧妙的介入，陪孩子一起融入到故事的場景中，甚至可以讓寶寶當導演，爸爸媽媽充當演員配合寶寶表演。

　　讓孩子回答問題，不要讓標準答案扼殺了孩子的想象力。例如孩子看到圓圈，可以讓寶寶回答他看到的是什么，引導寶寶拓展想象力，說出“太陽”、“雞蛋”、“氣球”、“肥皂泡泡”、數(shù)字“0”等答案。

　　2 美國教育如何培養(yǎng)孩子的想象力

　　愛因斯坦把自己的成就主要歸功于想象力：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！奔议L在培養(yǎng)寶寶的想象力過程中，應該幫孩子感受這是一件值得品味的趣事，而不是一項折磨或負擔。

　　美國的《父母》雜志就如何培養(yǎng)孩子的想象力給出了幾條原則：

　　1、鼓勵積極追求，而不是消極活動。想象力就像肌肉，需要鍛煉，不練就會萎縮。讀書、畫畫、在戶外散步，都是積極的、對想象力有幫助的活動，看電視則是消極的，因為電視上是別人的形象，別人的觀點和生活。

　　2、提供各種文具、工具和道具，比如無毒顏料、筆、折紙、橡皮泥等。孩子喜歡做飯的，父母應該提供小廚具、小圍裙。

　　3、讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情，不要扼殺寶寶的興趣愛好。

　　4、不怕麻煩和臟亂。美國一所公立學校的藝術(shù)老師說，她可以輕易地認出來哪個學生是在家長“這不讓干、那不讓弄臟”的環(huán)境下長大的，因為這樣的學生在創(chuàng)作的時候“猶豫不決，縮手縮腳”。

　　5、家長積極參與。即使過家家這樣的游戲也可以充分培養(yǎng)孩子的想象力，說不定他們今天編出來超人逃亡的故事，明天就會成為電影編劇。

　　6、期望不要太高。小孩子能創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量總是有限的，家長不要過于追求完美，望子成龍。不要逼孩子去模仿某件原作，即使孩子的作品在你看來很不怎么樣，也要表揚鼓勵他，把他的作品放在書桌或冰箱上。

　　7、別強迫。如果孩子不感興趣，永遠不要強迫他學某項藝術(shù)項目。家長應該明白，即使孩子表現(xiàn)出對某類藝術(shù)感興趣，他們的注意力也不可能總是集中在這方面。

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