有2只小木桶，每天重復著同樣的工作，有一天一只小木桶實在無趣，就對同伴說：“我們的生活多沒有意思�。〔还軓木锎蛄硕嗌偎蟻�，到后來，我們總是空空的，什么也沒有得到。”
第二只小木桶聽了之后淡定的說：“我想的可跟你不一樣啊，雖然我們下井時是空空的，但上來是滿滿的，我們得到了很多�！�
看了這兩個小木桶的對話，讓我想到兩只木桶之所有會有不同的想法，是因為他們有不同的心態(tài)，第一只木桶用悲觀的心態(tài)去看問題，覺得自己一無所有，第二只木桶用積極的心態(tài)去面對，覺得自己收獲滿滿，它更在意的是自己過程的收獲。
這就像我們自己一樣，不管做什么，都要以積極的狀態(tài)和心態(tài)去應對，心態(tài)的不同就會決定行為和對事物的認識不同，同樣一件事，積極者發(fā)出的觀點永遠是樂觀的，就像一個裝著一半水的大肚瓶子，悲觀的人就會覺得就剩半瓶水了，樂觀者就會想：“還好，還有半瓶水，幽默者就會笑著說：瓶子的大肚子像個孕婦，藝術家就會覺得瓶子裝水更美。一樣的物品，角度不同，心態(tài)不同，觀念不同，發(fā)出的聲音就會不同。
一位著名的教育家曾說過一句話：“觀念的改變，并沒有改變事物本身，但是改變了人們對事物的看法。我也很喜歡這句話，很多時候我們自己去對待學習的態(tài)度也需要改變，比如，有時我們會煩父母的嘮叨，老師的說教，有時會以敵對的狀態(tài)對待他們，但是仔細想想，應該改變的是我們自己的心態(tài)，父母都是望子成龍望女成鳳的心態(tài)，老師們是百年樹人的心態(tài)，他們的出發(fā)點都是為了我們，有時候，我們自己也需要換種思維。多站在別人的角度和立場上去考慮問題，或許有一天我們自己做了父母，也會對孩子嘮叨，慢慢的我們也會理解，嘮叨其實也是一種愛的表達。
小木桶的對話折射心態(tài)的不同，想起之前看到的一句話：態(tài)度的不同決定你收獲的不同，現(xiàn)在想想很有道理，態(tài)度決定一切：學習也是一種態(tài)度，你以什么樣的態(tài)度對待學習，學習也會以什么樣的結(jié)果回報你，這是相輔相成的。我自己也有不少體驗：學習狀態(tài)不佳時，考試的成績會下滑，也會找一些理由去搪塞父母和老師，其實問題的本質(zhì)是自己的學習態(tài)度出了問題。
很多時候我們弄明白這個道理，可能需要一些時間和對時間的感悟，自己體驗之后會懂的更多。
前幾天看了央視新聞頻道播出的《關注青春期教育。81天成長記》一些和我們一樣大的孩子面對父母的管教和父母作對，當他們接受81天訓練的時候，自己更多的體會到了父母的不易，有一個學生接受記者采訪時說的一句話記憶猶新，他說：突然發(fā)現(xiàn)自己感悟出來的東西比父母和老師說100遍還管用，因為自己有體驗有感悟，或許這就是我們常說的換位思考吧。
聯(lián)想到現(xiàn)在全社會到處都能看到的踐行社會主義核心價值觀理念，我突然明白了一個道理：這個社會需要用正能量去引導別人踐行自己，一句話說的好：“少年強則中國強”，我們是祖國的未來，需要從小以正能量的心態(tài)和狀態(tài)去面對社會，面對學習和未來的生活，不能以第一只木桶那樣的悲觀和抱怨，負能量纏身，我們更需要正能量。
不管做什么，堅信付出就會有回報，不勞而獲永遠是種奢望，勞的過程就是收獲的過程，春天不播種，秋天就不會有收獲，好的心態(tài)才有好的未來。
兩只小木桶，我更喜歡第二只，因為正能量，因為積極陽光，積極的心態(tài)可以照亮我們前行的方向，這比什么更重要，或許這就是老師和家長眼里的“身心健康”吧。
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