最近，我園連續(xù)發(fā)生幾例幼兒意外安全事故，雖都是碰破皮的小事故，沒造成較大傷害，但看到孩子流血了，緊張、不安、焦慮、惶恐等情緒都一齊涌上我們心頭。如何妥善處理意外安全事故呢，通過總結(jié)事故處理經(jīng)驗、上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)案例，與同行交流等方式，我認(rèn)為比較妥當(dāng)處理的幾點(diǎn)做法是：
1．及時處理受傷者。當(dāng)幼兒受傷時，當(dāng)班老師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、骨折等情況，第一要及時通知值班老師、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任等，同時應(yīng)及時為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不動；第二幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時機(jī)。
2、及時通知受傷幼兒家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)事者應(yīng)及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園接人時才說，應(yīng)尊重家長應(yīng)有的知情權(quán)。
3．保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。有的事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害，教師千萬不要指責(zé)傷害者，教育要適可而止，以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
4．做好受傷者的身體護(hù)理。教師平時應(yīng)注意學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生保健常識，掌握相應(yīng)的護(hù)理知識，當(dāng)幼兒受到傷害，才能正確護(hù)理受傷者；如：護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。
5．做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責(zé)。不論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。
6．抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。
7．及時分析與反思事故。任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，當(dāng)事故發(fā)生后每個老師都會緊張不安的。如何預(yù)防安全事故發(fā)生呢，就必須做到：每一次安全事故發(fā)生后，我們都應(yīng)該積極反思，并從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)；作為園長，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。
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