生活中�？吹叫『⒆硬辉敢鈱⒆约旱臇|西分享給他人，十足的“小氣鬼”。為什么寶寶會(huì)小氣，肯定是大人的教育出了問(wèn)題。
當(dāng)1歲的寶寶開(kāi)始搶小朋友玩具時(shí)，他以為是自己的；2歲的寶寶不肯讓別人玩自己的玩具，因?yàn)樗欢梅窒怼７窒硎切枰獙W(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)分享對(duì)寶寶成長(zhǎng)非常重要，讓寶寶獲得更多玩伴，在活動(dòng)交往過(guò)程中能獲得更多語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力，成年后寶寶更容易融入社會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，避免自私、封閉的性格。那么，怎么讓小氣的寶寶學(xué)會(huì)分享呢？
一、大人在寶寶面前做出分享的榜樣
父母是孩子人生的導(dǎo)師，爸爸媽媽要有意識(shí)的在寶寶面前把自己喜歡的東西分享給他人，給寶寶樹(shù)立良好的榜樣。寶寶會(huì)學(xué)習(xí)父母的一舉一動(dòng)，在言傳身教下，寶寶也偶爾開(kāi)始分享了。
二、當(dāng)寶寶拒絕分享時(shí)不要責(zé)罵
很多家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)指責(zé)寶寶“小氣鬼”，這種簡(jiǎn)單的指責(zé)并不能達(dá)到效果，反倒挫傷寶寶自尊心，讓寶寶產(chǎn)生抵觸心理，越來(lái)越“小氣”。所以，不能簡(jiǎn)單的批評(píng)小氣的寶寶，應(yīng)該通過(guò)有效的溝通或其他方法，傳達(dá)分享的行為和概念，讓寶寶體會(huì)到分享的快樂(lè)和成就，這樣寶寶就變得“大方”了。
三、當(dāng)寶寶給你分享時(shí)不要拒絕
看到有些大人問(wèn)小孩要餅干吃，但寶寶要遞給他們吃時(shí)，他們又不要，后來(lái)又問(wèn)寶寶要，寶寶就不給了，這樣在大人眼中也別說(shuō)成“小氣鬼”了。在父母教育寶寶要大方，要學(xué)會(huì)分享時(shí)，卻有謝絕了寶寶的分享，讓寶寶以為大人都逗他，也會(huì)傷害自尊。所以寶寶下一次就不愿在分享，也許為了保護(hù)自己，避免被忽悠。
四、關(guān)鍵時(shí)期引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)分享
1-2歲的寶寶是發(fā)展兒童分享行為能力的關(guān)鍵時(shí)期，爸爸媽媽們要抓住這個(gè)時(shí)期，加以引導(dǎo)，比如和小朋友玩耍、和家人一起時(shí)，要引導(dǎo)寶寶分享食物和玩具。在關(guān)鍵時(shí)期促進(jìn)寶寶分享行為能力的發(fā)展能讓寶寶的社交技能獲得很大提升。
對(duì)于寶寶來(lái)講，他并不知道分享是一種態(tài)度的意義，所以要讓分享變成寶寶的習(xí)慣，這同樣對(duì)健康成長(zhǎng)很有幫助。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶有分享行為時(shí)，父母要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，利用正面方法強(qiáng)化寶寶的分享行為。懂得分享才會(huì)懂得奉獻(xiàn)，才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)和他人和睦相處。
五、設(shè)定情景培養(yǎng)寶寶分享
如果覺(jué)得分享的機(jī)會(huì)很少，那家長(zhǎng)不妨通過(guò)一些情景設(shè)定，比如講故事、玩扮家家酒等，扮演其他人物形象，培養(yǎng)寶寶認(rèn)識(shí)分享行為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的角色表演，寶寶自然能從角色中體驗(yàn)到分享的固定特征，這時(shí)候“小氣鬼”寶寶就變成愛(ài)和人分享的可愛(ài)寶寶了。
此外，也可以通過(guò)日常情景，讓寶寶體會(huì)到分享的快樂(lè)。比如講自己看到的、聽(tīng)到的事有意識(shí)的講給寶寶聽(tīng)，讓寶寶一起快樂(lè)一起傷心，得到潛移默化的情感分享。這樣更能讓寶寶站在他人立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，感受他人的感受，擺脫以自我為中心。
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