在日常學習、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的難忘的那一幕作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的那一幕作文1
記憶里,總會有那么的事,經(jīng)過歲月的沉淀,成為自己人生中,難忘的事情,銘刻于心。在那些難忘的往事里,忽然又想起讓我最難忘的一幕。
窗外,是陰沉沉的天。陰雨連綿,如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚,在無聲地流淌著......其實我知道,我不該向媽媽發(fā)那么大的火的——至少,媽媽天天忙里忙外,還要呵護我,是很辛苦的。
門外傳來一陣啜泣聲——我明白,媽媽也很傷心。媽媽哭了!我透過門縫,看見媽媽的淚水落在地上——像那雨點敲擊大地,仿佛也在敲打著我的心。我不禁異;诤......
當憤怒的我看見媽媽手中的東西,我跑進房間,毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的,但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的日記!
我也知道,門關(guān)上的那一瞬,時間定格了;“嘭”的一聲,我也知道,媽媽的心也碎了......窗外雨停了,我便打開窗戶,想透透氣。“哎喲!”窗扇卻又被猛烈的風刮上,于是,我的手被夾住了——那一刻,我淚流滿面——不僅僅只是因為手痛,更是因為心疼:我什么時候能敞開心扉呢?
不知什么時候,媽媽進來了——她一定是聽到我的驚叫聲過來的。窗外狂風大作,媽媽正用關(guān)心的眼神注視著我,我趕緊把手藏在身后!艾撫!剛才弄到手啦!”媽媽焦急地詢問。媽媽的聲音很沙啞,蒼白的臉頰留著幾道淚痕。我沒有領(lǐng)情,厲聲說道:“你進來干嘛?出去!”“對不起,孩子!是我不好,可你手怎么啦?給媽媽......”“出去!”固執(zhí)而任性的我毫不留情地打斷了媽媽的.話。在說出這話的一剎那,我感覺媽媽身形微顫,我的心也隨之顫抖。天啦!怎么能這樣對待任勞任怨養(yǎng)育我的母親......
我原以為時間已經(jīng)定格,定格在那一幕,是無法挽回的?晌矣窒耄旱葖寢屧賮恚揖透先思业狼!因為,我內(nèi)疚的心,很痛、很痛......
不出我所料,時間真的“定格”了,媽媽沒再來。她帶著顆受傷的心準備午餐去了。窗外的風似乎停了,我猶豫了一會兒,打開窗戶。啊!多么清新的空氣!它混合著大自然的芳香。太陽微露,陽光卻溫暖,小鳥在天空自由地飛翔。我愣了一下,接著走出了房間......
我錯了,我明白了,時間還在歡快地流動!皨!”我說,“對不起!媽媽......”“不,是做媽的不好,我不該偷看你的日記,侵犯你的隱私,可這些日子做媽的總感覺你有什么事滿著媽......”可憐天下父母心呀!我傾聽著,從她老人家眼中我看出了欣喜;我忘情地聽著,我的心,松了......
我和媽媽緊緊地擁抱著——那一刻,多么地美好哇!時間仿佛真的凝固了。留下的,是依戀,是美好,是溫馨,是親情的詮釋吧!
那次,應(yīng)是我人生中,最難忘的一幕,我會把它記錄下來,以后好好珍藏。
難忘的那一幕作文2
時光易逝,我們可以懷念過去,去做過去想做的事,但也要明白,已經(jīng)過去。
——題記
今天去大伯家玩,看到我的小侄子正在亂翻東西并將其拿在地上,然后身子趴在地上玩了起來,不亦樂乎!
那一刻我望著他出神,那一幕也使我久久不能忘懷。
我記得那是好多年前了。我的一個外甥來我家玩,他只有四五歲。當時,他吃著我家人給他的糖果含在嘴里直奔我的房間,隨后翻箱倒柜,直到找到我心愛的玩具才肯罷休。他那十分不禮貌的舉動,讓我頓時火冒三丈,氣沖沖的對他說:"快把我的玩具還給我。"他嬉皮笑臉的對我說:"不給,我就不給。"然后抱著我的玩具去了客廳,我也跟去了客廳,一路上,我對他窮追不舍。邊追還邊喊著"把玩具還給我"。
不巧,爺爺看到了這番景象,他大聲的訓斥我:"你們這樣追追打打成何體統(tǒng),你快把玩具給他,你都這么大了,還玩這種玩具嗎?快,進房間做作業(yè)去!""可是……"我還想做辯解。只見爺爺?shù)闪宋乙谎,便不敢再說話,在我進房間那一霎間,我好似聽見了我外甥的'笑聲。我猛地把門關(guān)上,整個身子重重的倒在床上。不一會兒,眼淚像斷了線的珠子流個不停。腦海里一直重復著剛才發(fā)生的事情,剩下的也只是那句冰冷的"你都這么大了"。
好長時間后,我才冷靜下來,慢慢分析剛剛所發(fā)生的一切。結(jié)論是我的外甥直奔我房間這是不禮貌的行為,突然又想到他剛才的笑聲便更加厭惡他了;那玩具是我的東西,爺爺不經(jīng)過我的同意便擅作主張讓我外甥把玩具拿走,更可氣的是我還沒有辦法。
隨著時間的流逝,我才真正意識到之前的結(jié)論只是從客觀上分析的,而那件事從主觀上分析是因為在大多數(shù)人的眼中,我的這個年紀已不再適合玩玩具了;而我的外甥還小,做錯了什么都可以用一句輕飄飄的"不懂事"來劃過。
想起小時候有這樣一個語文作業(yè):用"假裝"造句。你答曰:一天,小剛問小明:"假裝是什么意思?"沒有回答,就這樣交作業(yè)了。請你想想,假若有一天我問你:"我們什么時候才長大啊!"我的朋友,我會不會和小剛一樣問了個沒人回答的問題。
許是,那時,我們都年少。是!那時年少,我們可以放肆的大笑,也可以隨意的哭泣;那時年少,我們可以沒心沒肺的活著,永運也不會知道煩惱是何種滋味;那時年少,我們可以向任何一個人撒嬌,得到的回報縱然只是一個輕撫也可以心滿意足。
可是,只是那時年少,F(xiàn)在呢?你已經(jīng)成長了吧?
難忘的那一幕作文3
最近,觀看了學校為我們播放的電影:《生命的托舉》?赐曛,深受感動,那一幕幕感人的情景如在眼前。
這部電影主要講述的是:在一所小學校里,老師和同學們整天開開心心,快快樂樂,洋溢著溫暖的氣息。還有幾天就是袁老師的生日了?墒钱斶@一天真的來到時,大地震發(fā)生了!袁老師來不及吹滅生日的蠟燭,就投入到救人當中。常校長在大地震面前的表現(xiàn)著實讓我敬佩。當自己的親生兒子和一個不認識的孩子都需要搶救時,常校長毅然決然的決定先救那個孩子!當他再次回到自己的兒子面前時,兒子常斌已經(jīng)不行了。還有許多老師為了救護自己的學生英勇犧牲……看著這部電影,我流淚了。老師們在大難面前表現(xiàn)出的那種大愛精神讓我折服,老師們的那種愛生如子,置自己生死于不顧,寧愿犧牲自己的精神更是讓我感動!
地震中感人的情景很多很多,唯有那個場景令我無法忘記!巴瑢W們別哭,我們一起唱歌好不好?老師來起頭——讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”教音樂的袁老師在廢墟下用歌聲鼓舞學生們堅強起來。當他們被發(fā)現(xiàn)時,袁老師用盡全力將學生一個個從廢墟中托舉出來。此刻,余震來襲,袁老師被永遠地埋在廢墟底下……淚水在不覺中滑落。袁老師用她可歌可泣的'行為筑起了一座“為人師表”的豐碑!那一瞬間,她把生的希望留給了學生,自己卻獻出了年輕的生命。
生命對于每一個人都只有一次,在天災(zāi)面前校長舍自己的孩子,救護了同學,袁老師為了孩子,犧牲了自己!這是需要多么大的勇氣!這種愛,是崇高的愛。
看到這里,我不禁想到了我的班主任余老師。在現(xiàn)實生活中,我們的班主任余老師雖然沒有做出什么驚天動地的大事,但是在我們的生活中,卻像媽媽一樣細心照料著他的52位孩子。有一個早上,我犯錯了,媽媽生氣沒做飯。而我只是在街上胡亂吃了三個包子。這件事不知怎么被余老師知道了,第一節(jié)課還沒下,余老師就讓我去她辦公室,原來是余老師特意去街上買了早餐讓我吃。感謝余老師!是您平時給予我們無私的關(guān)愛,才讓我們生活在安全與幸福中。
還有一次,我們班鮑育敏的媽媽出差好幾天,她一個人在家。后來余老師知道了,就趕緊打電話安慰她,還催促鮑育敏的媽媽趕緊快點回來。人們說,愛是無形的,但是我覺得愛是有形的,它是藍天里飄蕩的白云;愛是黑夜能看見明亮的光;愛是雪中感覺溫暖的春!
看完這部電影,我淚流滿面。感覺一種愛的力量縈繞我的周圍,他們的精神在轉(zhuǎn)瞬間放射出萬丈光芒!讓我們銘記那些為孩子們付出生命的老師吧!讓我們銘記那偉大的、用生命托舉生命的壯舉!
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