溫暖的手作文

2024-08-10 好文

溫暖的手作文1

　　新學(xué)期開(kāi)始了。

　　同學(xué)們又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)，立馬進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，新的老師也繼續(xù)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。總之，一雙雙手都在忙著事情，還是學(xué)習(xí)，上課，一切都在一如既往地進(jìn)行著。

　　每逢這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我的汪老師，想起她那留有余溫、溫暖的手掌。

　　汪老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似葡萄一樣的雙眼，烏黑的秀發(fā)剪得精神抖擻，櫻桃小嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。她一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是她在我心目中卻是崇高的。

　　教師的職責(zé)本是教書育人，教我們知識(shí)，可是汪老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)她都非常愛(ài)戴。

　　記得有一次，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為汪老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)汪老師的愛(ài)。我和幾個(gè)好朋友想要送汪老師一個(gè)別出心裁的.禮物，可思來(lái)想去又不知道送什么好，最終經(jīng)過(guò)一致決定，我們決定下課一起對(duì)汪老師說(shuō)一段祝福的話。

　　“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來(lái)，我們正準(zhǔn)備去老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊一門邊，手猛地撞到了門邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給汪老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到汪老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“施亦維，手害了怎么不說(shuō)呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”汪老師親切地說(shuō)，我抬頭一看，正好裝上了她那明亮的眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和汪老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)相比，真的是微不足道的。

　　汪老師�。∧菧嘏氖终茖⒂肋h(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅……

溫暖的手作文2

　　記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有許多事使我記憶猶新，特別是那件事……

　　我平生非常膽小，上課回答問(wèn)題總是結(jié)結(jié)巴巴的，更別說(shuō)上臺(tái)演講了，雖然課下準(zhǔn)備好了，但是臺(tái)上就忘了，又不會(huì)了，引起同學(xué)的一陣陣嘲笑，喬老師每次都會(huì)給我提示，我才能說(shuō)下來(lái)。又有一次演講了，很多同學(xué)都踴躍報(bào)名，可我愣愣的坐在那，猶豫著，報(bào)還是不報(bào)，這時(shí)在一旁的喬老師注意到了我，馬上便走過(guò)來(lái)，握著我的手，親切的'對(duì)我說(shuō)：“演講不但要有好的口才，還要有勇敢和力量，才能做的更好！”，我的心里頓時(shí)有一股暖流涌上心頭，我想這是一雙溫暖的手，它給了我力量和鼓勵(lì)，讓我恢復(fù)了自信心。聽(tīng)了老師的話，我離開(kāi)了座位，大膽的走向講臺(tái)。

　　六年來(lái)，我們一起克服許多難題，今天，我離開(kāi)了母校，便想起喬老師那一雙溫暖的手，謝謝它給了我自信和力量。

溫暖的手作文3

　　我外公有一雙溫暖的手，他的手是總是那么的大，那么地溫暖，每當(dāng)外公撫摸我時(shí)，我就感到有一股暖流涌遍全身，所以，我被外公的手打動(dòng)了。

　　最讓我感動(dòng)的是三年級(jí)一次外公來(lái)接我回家的路上。我們手拉著手，正高興地走在路上。忽然，耳邊傳來(lái)了一陣歌聲，外公說(shuō)：“這首曲子聽(tīng)起來(lái)挺熟的�！蔽覀儽愠杪晜鱽�(lái)的方向走去。�。≡趺磭诉@么多人呢？我們更加好奇了，加緊了腳步走了過(guò)去。哦，原來(lái)是一些殘疾人在辦演唱會(huì)，我們便停下了腳步，外公看到這里，他的手頓時(shí)變熱了，發(fā)紅了。那些殘疾人：有一位眼瞎了，一條腿沒(méi)有了，一邊哼著調(diào)子，一邊拉著二胡，還有一位女的臉被燒傷過(guò)，很可怕，手腳都萎縮了，但還是坐在地上，唱著……

　　看到這種場(chǎng)面，我看了有些害怕，而外公卻不是這樣想：這樣的演唱會(huì)能攢幾個(gè)錢？這樣的場(chǎng)面觀眾能給最高的“票房”嗎？看著路旁的一個(gè)紅箱子，上面寫著“愛(ài)心捐款”幾個(gè)大字。外公看著箱子，對(duì)我說(shuō)：“看看這些殘疾人，多可憐啊，他們以前可能是演員，現(xiàn)在只能流落街頭，我們當(dāng)然要幫助他們。箱子這雖然很顯眼，但是卻沒(méi)有幾張人民幣粞身其中！曾有幾雙溫暖的手伸入其中？你看見(jiàn)在現(xiàn)在有誰(shuí)伸出援助之手……”我卻對(duì)外公說(shuō)：“現(xiàn)在騙人的'事情多，還是走吧！”外公對(duì)此很不滿，他的手從衣袋里毫不猶豫地掏出人民幣，大踏步地向紅箱子走去，錢好象已經(jīng)被外公那溫暖的手捏軟了，他真誠(chéng)地向大紅箱子里投了進(jìn)去，我忽然感到了一種……�！爸x謝，太謝謝了”殘疾人都向外公道謝。

　　外公轉(zhuǎn)身便走了，我想外公是想做無(wú)名英雄，但是他那雙溫暖的手卻永遠(yuǎn)教育了我。

溫暖的手作文4

　　“感恩的心，感謝命運(yùn)，把握一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心……”回家的路，琳瑯滿目的商店，川流不息的車輛，汽車聲，音樂(lè)聲讓我的大腦中像是裝了一窩蜜蜂一樣亂，緊繃著神經(jīng)的我，生怕某個(gè)車輛給我來(lái)一次驚天動(dòng)地的.撞擊，這時(shí)，一首感恩的心突破了種種障礙，滑進(jìn)了我的雙耳。

　　感恩？想到這，我的大腦里立即浮現(xiàn)出幾個(gè)光亮的大字：我應(yīng)該感恩，感謝培育我的老師！

　　兒時(shí)，父母每天忙忙碌碌，照顧我的時(shí)間也很少，早上，把我送進(jìn)幼兒園，晚上再把我接回去，這樣徘徊著，度過(guò)了幼兒時(shí)的日子……記得有一次，天色已經(jīng)落下，夜幕也已經(jīng)拉開(kāi)，教師里只剩我一個(gè)人了沒(méi)有回家了，看著其他小朋友一手拉著爸爸，一手牽著媽媽，活蹦亂跳的，我是既羨慕，又孤獨(dú)，還很委屈……這時(shí)，一是雙溫暖的手抱起了我，溫和的說(shuō)：“不著急，老師送你回去！”她就是我的老師。在幼兒時(shí)期，我常常是坐著老師的自行車回家的，以后的日子里，除了父母以外，老師成為我最親密的人，常常，那雙溫暖的手會(huì)緊緊地將我摟在懷里，給予我可以融化冰山雪地的溫暖……

　　還有上小學(xué)的一次考試，一向成績(jī)名列前茅的我不知怎么搞的，像滑滑梯一樣，突然下降了10幾分，使我的心重重的摔大了地上，碎地五花八門，當(dāng)我正在傷心的落淚時(shí)，又是老師安慰我，鼓勵(lì)我，幫助我走出可怕的陰影。

　　老師，是我的恩人，在我無(wú)助的時(shí)候幫助我，在我是愛(ài)護(hù)能夠心的時(shí)候安慰我，在我失落時(shí)，送上及時(shí)的溫暖，我感謝老師！

　　歌唱完了，我又從幻想中蘇醒，車輛繼續(xù)行駛，走向遠(yuǎn)方，而我的那份對(duì)老師的感恩，將會(huì)永遠(yuǎn)藏在新底……

溫暖的手作文5

　　媽媽的手不像藝術(shù)家那樣靈巧，也不像音樂(lè)家那樣柔美，更不像雕刻家樣細(xì)致，媽媽的手只是一雙普普通通的手，一雙溫暖的手。

　　媽媽的手是一雙智慧的手。這雙手可以將清清淡淡的蔬菜變成一道道美味佳肴，可以將平凡無(wú)比的菜變得立刻時(shí)髦起來(lái)。

　　有一次，我在做題時(shí)遇到了難題，絞盡腦汁也想不出來(lái)。突然，我又得到了力量，就是那雙智慧的手給予我的'。媽媽拍著我的肩膀，說(shuō)：“失敗了一次不要緊，還可以再來(lái)一次的嘛！”這股力量使那些難題一次又一次地迎刃而解。

　　媽媽的手，是一雙溫暖的手。就是這雙手幫我度過(guò)了一次次考試。只要我一想起媽媽那雙溫暖的手，就為自己增添了力量。那次，我生病了，就是那雙溫暖的手一次又一次撫摸著我的頭，安慰我道：“還難受嗎？想吃什么？媽去給你做……”媽媽知道我嘴饞，在生病的時(shí)候想吃淡的，所以，又趕緊跑到廚房忙活去了。

　　媽媽的手，是一雙勤勞的手。

　　在我上學(xué)期間，媽媽又要做家務(wù)，又要織毛衣，還要哄弟弟睡覺(jué)，給全家人做飯……但她從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，一直都默默無(wú)聞地做著這些事。

　　媽媽，雖然您的手早已布滿斑點(diǎn)，但在我眼里，它們永遠(yuǎn)是最美麗的手。

溫暖的手作文6

　　每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，媽媽就會(huì)向我伸出她那又溫暖又熱情的雙手，溫暖了我，也溫暖的我的心。每當(dāng)我覺(jué)得無(wú)助時(shí)，它就會(huì)伸出那炎熱的雙手，安撫著我的情緒，也鼓勵(lì)了我的心，媽媽的呵護(hù)像太陽(yáng)溫暖的手，在我心中的位置，永遠(yuǎn)都不會(huì)變。

　　爸爸的手無(wú)時(shí)無(wú)刻都緊緊的抱著我保護(hù)著我，他就像那棵直立在草原的大樹，而我就是躲在那高大的樹底下的那株小草，爸爸粗糙大手緊緊牽著我細(xì)嫩的小手，我依賴著他，他保護(hù)著我，雖然爸爸有時(shí)候很兇，但她還是我最敬愛(ài)、最尊重的.爸爸。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，奶奶的手是最溫暖的，從小到大，因?yàn)榘謰尪己苊�，所以奶奶都�?huì)牽著我的手，帶我去走透透，在東街我們吃牛肉面，在南化我們吃圓又大的肉圓，在宜春我們吃又香又脆的牛舌餅，在花橋我們吃又Ｑ又香的花橋薯，回到家，奶奶又會(huì)用他那靈巧的雙手，煮一頓豐盛又美味的大餐溫暖我的胃，我最愛(ài)她了。

　　俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶�！倍业臓敔�，就是家中的那個(gè)“寶”。小時(shí)候，我體弱多病，爸爸和媽媽都不準(zhǔn)我吃冰，但爺爺總會(huì)偷偷地牽著我，帶我去偷買冰淇淋吃，爺爺對(duì)我很好，但也很有尊嚴(yán)，他真是一位慈祥的爺爺。

　　我很感謝在我的生命當(dāng)中有那么多雙手呵護(hù)我、愛(ài)護(hù)我、鼓勵(lì)我，有了他們的呵護(hù)，我的生活多采多姿，有了他們的愛(ài)護(hù)，我的生活無(wú)憂無(wú)慮，有了他們的鼓勵(lì)，我的生活幸福無(wú)比，我會(huì)緊握每一雙手，珍惜他們給我的溫暖和愛(ài)。

溫暖的手作文7

　　前幾天，我生了一場(chǎng)病，但那卻是一段充滿愛(ài)的經(jīng)歷……

　　夜深了，我靜靜地在家看書，但是卻怎么也看不進(jìn)去，覺(jué)得很累，仿佛身上掛了一個(gè)"熱水袋"，腦袋發(fā)漲，身體也隨之輕飄飄的。"媽媽！"我用虛弱的聲音叫了起來(lái)，"好累��！"我一邊抱怨一邊滿屋子尋找著媽媽的身影。媽媽疾步走了過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么啦！是不是高燒又上來(lái)了！你已經(jīng)燒了好幾天了。"媽媽的大手緊緊地握起我那冰涼的小手，瞬間冰涼的小手被媽媽溫暖的大手捂暖和了，愛(ài)的溫度原來(lái)那么強(qiáng)大！接著媽媽又摸了摸我滾燙的額頭。她一皺眉："這么高，再不退下去，身體要吃不消了。"我心里暗想：平時(shí)那么冷靜的媽媽，今天破天荒臉上露出了恐慌、焦慮的神情。這時(shí)，只見(jiàn)媽媽一手拎起包，一手把躺在沙發(fā)上的我扶了起來(lái)。"喬喬，走，咱們?nèi)メt(yī)院。"媽媽雖然神情焦慮，但卻有著溫和的語(yǔ)氣。

　　雨淅淅瀝瀝地下著，在這個(gè)寒冷的夜晚，大街上幾乎已經(jīng)沒(méi)人了，雖然周圍環(huán)境如此冷清，但我的心卻十分溫暖，這種愛(ài)的溫度是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的`。

　　來(lái)到醫(yī)院，媽媽沒(méi)有一點(diǎn)耽擱，以最快的速度跨著比平時(shí)大一倍的步子走向掛號(hào)窗口，可惜老天爺不給力，掛號(hào)處人山人海。只見(jiàn)老媽緊鎖雙眉，又是跺腳，又是轉(zhuǎn)圈，急得像熱鍋上的螞蟻。終于輪到我們了，"掛兒科，請(qǐng)護(hù)士小姐幫忙快點(diǎn)，孩子高燒不退"。我偷偷看了媽媽一眼，看見(jiàn)她眼眶紅紅的，眼淚都要掉出來(lái)了。拿到掛號(hào)牌我們就直奔醫(yī)生的辦公室，醫(yī)生叔叔一聽(tīng)我的情況，就直接開(kāi)了化驗(yàn)單，讓我們?nèi)セ?yàn)處驗(yàn)血。從記事起，我好像就沒(méi)有驗(yàn)過(guò)血，雖然媽媽說(shuō)不疼，但還是有一些緊張，當(dāng)針頭向我一步步地靠近時(shí)，我用力握住媽媽的手。好神奇，當(dāng)媽媽的大手握住我的小手時(shí)，我感到一陣溫暖，所有的緊張害怕都瞬間消失了。驗(yàn)完血以后，要等待半個(gè)多小時(shí)才能拿到化驗(yàn)結(jié)果。媽媽說(shuō)："你回車子里休息會(huì)兒，等到結(jié)果出來(lái)，我來(lái)叫你。""喔！媽媽那你呢？""我去排隊(duì)等化驗(yàn)報(bào)告，那邊人太多空氣不流通，我給你準(zhǔn)備了小被子，你蓋上被子在車?yán)锼粫?huì)兒。"媽媽邊說(shuō)邊把我送回車?yán)��？粗鴭寢屧陲L(fēng)雨中來(lái)回奔跑，我的眼睛濕潤(rùn)了，母愛(ài)真?zhèn)ゴ�，我的心再一次被媽媽的�?ài)感動(dòng)了。

　　就是在媽媽一次次奔波下，我的身體漸漸好轉(zhuǎn)了，媽媽臉上也露出了笑容，媽媽那有力的大手和手心里溫暖的溫度永遠(yuǎn)深深地刻在了我的心里。

溫暖的手作文8

　　都說(shuō)老師是園丁，培育著嬌嫩的花朵；都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人……在我的成長(zhǎng)道路上，我要說(shuō)老師是一雙溫暖的手，牽引著我向前走。

　　那天，媽媽像往常一樣送我去上學(xué)。我無(wú)力地坐在媽媽的電瓶車上，感覺(jué)十分難受。媽媽關(guān)心地說(shuō)：“我跟杜老師請(qǐng)假吧！”我怕耽誤了學(xué)習(xí)，還是忍著痛苦堅(jiān)定地說(shuō)：“不用了，我還是去上學(xué)�！�

　　上課還沒(méi)有多久，我就感覺(jué)頭昏目眩，整個(gè)人輕飄飄的，好像自己指揮不了自己了。我想專心聽(tīng)課，可沉重的腦袋總是不由自主地耷拉下來(lái)。杜老師講的內(nèi)容我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。終于熬到了下課，我剛想把頭搭在桌上休息一會(huì)兒。杜老師夾著書本，微笑地走到我面前，溫和地說(shuō)：“吳揚(yáng)，身體不舒服吧！”杜老師伸出一只寬大的手，牽著我向辦公室走去。頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，多好的老師呀！

　　到了辦公室，杜老師叫我坐在椅子上，然后急忙倒了一杯開(kāi)水放在我的面前。杜老師摸摸我的額頭，關(guān)切地說(shuō)：“是不是頭很暈呀？你喝點(diǎn)熱水，可能會(huì)好些�！倍爬蠋熓窃趺纯闯鰜�(lái)的？她怎么知道我生病了呢？杜老師的貼心話語(yǔ)深深地感動(dòng)著我，一顆滾熱的淚珠不由地流了出來(lái)。

　　叮鈴鈴，上課了，我剛準(zhǔn)備起身進(jìn)教室。杜老師那寬大的手輕輕地拍著我的肩膀，微笑著說(shuō)：“吳揚(yáng)，你在這里好好休息。我?guī)湍愀枥蠋熣?qǐng)假！”聽(tīng)了杜老師的話，我心想：杜老師真好，就像媽媽一樣。這節(jié)課，杜老師一直陪在我的'身邊，不時(shí)地伸手摸摸我的額頭。她那雙寬大的手總在我眼前出現(xiàn)，這雙手讓我感受了從未有過(guò)的溫暖。

　　活動(dòng)課的時(shí)候，杜老師望望我，舒心地說(shuō)：“看樣子，好多了。頭還暈嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“不暈了�！薄澳呛屯瑢W(xué)玩去吧！”杜老師拍著我的后背說(shuō)，我感覺(jué)一股熱流在身體里流動(dòng)。我感激地說(shuō)“謝謝您，杜老師！”說(shuō)完，我飛快地向操場(chǎng)跑去。

　　這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，可當(dāng)我心靜時(shí)，杜老師那雙溫暖的手總在我的腦海里晃動(dòng)。

溫暖的手作文9

　　跌倒了，給他一雙攙扶的手；傷心了，給他一雙安慰的手；失敗了，給他一雙鼓勵(lì)的手。在生活中，我們看見(jiàn)了，就應(yīng)該給他們一雙溫暖的手，就好像給他們一把神奇的鑰匙，這樣他們就能通往幸福的大門。

　　給他們一雙溫暖的手，讓他們走出抱怨。

　　特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說(shuō)：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮困苦的人一雙手�！庇幸淮危l(fā)現(xiàn)下水道里有一個(gè)奄奄一息的流浪者，立刻將他救起，并送到修女院，悉心照顧他�？墒�，嚴(yán)重的疾病仍然纏縛在那個(gè)流浪者的身上，不久就離開(kāi)人世了。

　　最初，流浪者抱怨著老天的不公，可在臨死之前，真誠(chéng)地對(duì)特蕾莎修女說(shuō)了聲“謝謝”。有時(shí)，給他人的一雙手，不能夠挽回他的`生命，卻可以超度他的靈魂，讓他走出抱怨，在天堂一路走好。

　　給他們一雙溫暖的手，讓他們進(jìn)入幸福。

　　有形的手，能夠創(chuàng)造許多東西，包括愛(ài)。然而，無(wú)形的手也可以飛向藍(lán)天，向人間撒播愛(ài)的種子嗎？我的回答是，當(dāng)然可以，他就是無(wú)臂鋼琴師劉偉。他從小就失去了雙手，可仍然堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，終于，“功夫不負(fù)有心人”，他成功地用腳演奏著一首首悅耳的歌聲，為我們帶來(lái)純?nèi)坏男腋！?/p>

　　因?yàn)�，我們多居住在繁華的城市，那用鋼筋水泥而筑成的高樓大廈，那用機(jī)械零件而做成的時(shí)尚汽車，那用……它們都朦朧了我們的眼睛，嘈雜了我們的耳朵，甚至改變了我們的思想。而今，無(wú)臂鋼琴師劉偉的出現(xiàn)，就像一顆劃破夜空的星子，我們的眼睛不再朦朧，我們的耳朵不再嘈雜，我們的思想也漸漸恢復(fù)了。

　　但是，也有著一雙雙虛榮的手，讓孩子們感到迷茫。

　　他們并不是真心的，而只是為了體驗(yàn)。一位旅行者來(lái)到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費(fèi)支教，校長(zhǎng)竟果斷地拒絕了他。校長(zhǎng)的解釋發(fā)人深省：“我們發(fā)現(xiàn)許多支教者離開(kāi)之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師了。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯(cuò)的。支教者把支教當(dāng)作自己的人生體驗(yàn)，卻忽視了孩子們以后的日子……”

　　如果這雙手是誠(chéng)然的，當(dāng)然值得贊揚(yáng)；如果這雙手是虛榮的，必然可恥。

　　在過(guò)去的日子里，我也不知曉有多少次被人攙扶，有多少次被人安慰，有多少次被人鼓勵(lì)了。我真的很感激他們，感激他們給我的一把把神奇的鑰匙，讓我打開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)幸福的大門。

　　現(xiàn)在，我知道，我們應(yīng)該給他們一雙溫暖的手。