花木蘭1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。

　　3.能夠傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，常說(shuō)“男生女生不一樣”。首先是說(shuō)性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的.特點(diǎn)，比如，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)心耐心上，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢？今天我就們圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)話題，根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察，來(lái)討論討論吧！

　　2．課前準(zhǔn)備

　　根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀察，確定發(fā)言的主題，寫(xiě)出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　3.討論交流

　　請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的觀點(diǎn),表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

　　出示ppt:

　　1）請(qǐng)先將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，再舉具體事實(shí)依據(jù)。

　　2）要邊聽(tīng)邊思考，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，在反駁他人意見(jiàn)時(shí)，要拿出自己的事實(shí)依據(jù)。

　　3）使用文明用語(yǔ)。

　　4．邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會(huì)從愛(ài)好、性格等方面進(jìn)行交流）

　　5．學(xué)生與老師交流觀點(diǎn)

　　6．總結(jié)：通過(guò)剛才的討論，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無(wú)論做什么，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會(huì)取得很好的成績(jī)，對(duì)嗎？

　　7．評(píng)價(jià)

　　在討論交流后，要評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好，好在哪里。在評(píng)價(jià)別人時(shí)，要注意使用文明用語(yǔ)。

花木蘭2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能從實(shí)際例句中體會(huì)三種句式的不同，能夠照例子改寫(xiě)把字句、被字句。

　　2．掌握通過(guò)人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。

　　3．了解通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)將文章寫(xiě)具體，突出人物品質(zhì)的方法。

　　4．能正確流利地背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．掌握通過(guò)人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。

　　2．了解通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)將文章寫(xiě)具體，突出人物品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．掌握通過(guò)人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。

　　2．了解通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)將文章寫(xiě)具體，突出人物品質(zhì)的方法。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入練習(xí)

　　1．本單元我們學(xué)習(xí)了很多介紹人物事跡的文章，回憶一下你都認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

　　（黃道婆……）

　　2．回憶一下文章介紹了黃道婆的哪些事情？

　�。�1）來(lái)看看這三句話，它們表達(dá)的.意思一樣嗎？（一樣）

　　（2）出示ppt：

　　黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)。

　　黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術(shù)都學(xué)會(huì)了。

　　一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。

　�。�3）仔細(xì)讀讀它們有什么特點(diǎn)？（表達(dá)的意思一樣，但改變了句式，一句有了“把”字，一句有了“被”字。）

　　3．總結(jié)：這樣不改變句意，帶把字的句式叫把字句，帶被字的句式叫被字句。

　　4．練習(xí)共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234

　�。�1）再來(lái)看看這句話，誰(shuí)來(lái)試著把它改成把字句、被字句。（一個(gè)意思我們可以用不同的句式來(lái)表達(dá)）

　　（2）出示ppt：

　　常香玉向祖國(guó)捐獻(xiàn)了一架戰(zhàn)斗機(jī)。

　　5．居里夫人又做了些什么？誰(shuí)來(lái)用剛才學(xué)的三種不同的句式說(shuō)一說(shuō)？

　　居里夫人毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法。

　　居里夫人把鐳的提純方法毫無(wú)保留地公布了。

　　鐳的提純方法被居里夫人毫無(wú)保留地公布了。

　　二、拓展與交流

　　1.啟發(fā)談話，回憶課文內(nèi)容

　　在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中，我們結(jié)識(shí)好幾位巾幗英杰。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都了解了誰(shuí)的什么事跡？

　　2．確定交流內(nèi)容

　　想一想這些巾幗英杰的光輝形象和崇高精神是怎樣鮮明地表現(xiàn)出來(lái)的？

　　3．組織交流

　　先在小組里交流，再進(jìn)行全班交流。

　　4.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的發(fā)言最好？為什么？

　　三、閱讀平臺(tái)

　　剛才我們回顧了很多偉大的巾幗英雄，今天我們還要了解一位女性，她雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大事，但她的行為卻也值得贊美，這篇文章也是用主要的事件突出了人物品質(zhì)，這是怎么回事呢？來(lái)讀讀短文，想想短文寫(xiě)了一件什么事？畫(huà)出文中描寫(xiě)女主人神態(tài)、語(yǔ)言的句子，想一想女主人給你留下了什么印象，為什么？

　　出示ppt：

　　自學(xué)提示：

　　1．想想短文寫(xiě)了一件什么事？

　　2．畫(huà)出文中描寫(xiě)女主人神態(tài)與語(yǔ)言的句子，寫(xiě)一寫(xiě)女主人給你留下了什么印象，為什么？

　　這篇短文也是通過(guò)了一件具體的事情，突出了女主人遇到危險(xiǎn)從容鎮(zhèn)定的品質(zhì)。

　　四、積少成多

　　古今中外偉大的女性還有很多很多，我們最后再來(lái)了解一位宋代杰出的愛(ài)國(guó)女詞人——李清照。

　　她寫(xiě)的很著名的一首詩(shī)，就是《夏日絕句》來(lái)讀一讀，試著背一背。

　　出示ppt:

　　夏日絕句

　�。ū彼危├钋逭�

　　生當(dāng)作人杰，

　　死亦為鬼雄。

　　至今思項(xiàng)羽，

　　不肯過(guò)江東。

花木蘭3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語(yǔ)。

　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的.課文，題目是《花木蘭》。

　　二、介紹背景

　　我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來(lái)。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防�；�木蘭替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。

　　三、再次認(rèn)識(shí)劇本

　　1．這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。（《快樂(lè)王子》都是劇本）

　　戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。

　　2．劇本有什么特點(diǎn)？

　�。�1）空間和時(shí)間要高度集中

　�。�2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

　�。�3）劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格

　　3．從劇本中我們能讀懂什么？

　�。�1）故事內(nèi)容

　　（2）重點(diǎn)通過(guò)人物特點(diǎn)感受

　　四、初讀課文，了解文章內(nèi)容

　　1．理解詞語(yǔ)

　　遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、須眉

　　2．讀課文想想文章寫(xiě)了一件什么事？

　　五、自由讀，評(píng)價(jià)人物

　　1．默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)）

　　2．交流

　�。�1）全文有幾個(gè)人物？

　�。�2）這些人物各有什么特點(diǎn)？

　　3．分角色朗讀課文

　　六、小組表演，突出人物特點(diǎn)

　　七．全班評(píng)價(jià)

　　八．課外拓展，讀木蘭詩(shī)

　　出示ppt：

　　唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　　東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍貉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

　　爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

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