作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的初中數(shù)學(xué)《圓》說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位考官：
大家好，我是x號考生，今天我說課的題目是《圓》。
對于本節(jié)課，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個方面加以闡述。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。本節(jié)課是人教版初中數(shù)學(xué)九年級上冊第二十四章的第一課，主要內(nèi)容是圓的定義和一些相關(guān)概念。此前學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了圓，也有足夠的生活經(jīng)驗，為本節(jié)課打下良好基礎(chǔ);本節(jié)課的學(xué)習(xí)為本章深入學(xué)習(xí)圓的知識做好鋪墊。
二、說學(xué)情
再來談?wù)剬W(xué)生的情況。初中生思維比較敏捷，動手能力強(qiáng)，但是理解能力和自主探究能力較缺乏，因此我將采用引導(dǎo)啟發(fā)以及小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。并且這一階段學(xué)生自尊心較強(qiáng)，在評價時我會先揚(yáng)后抑，對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
基于以上分析，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能
理解圓的定義及圓心、半徑、弦、直徑、圓弧、半圓、等圓、等弧的概念，能準(zhǔn)確識別，且能夠正確表示。
(二)過程與方法
在經(jīng)歷畫圓、探究圓的定義及相關(guān)概念的過程中，提升動手操作能力與分析推理能力，發(fā)展空間觀念。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是圓的定義及圓心、半徑、弦、直徑、圓弧、半圓、等圓、等弧的概念，教學(xué)難點(diǎn)是正確理解概念，準(zhǔn)確識別，正確表示。
五、說教法學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。根據(jù)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我將采用講授法、練習(xí)法、小組合作探究等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
下面重點(diǎn)談?wù)勎覍虒W(xué)過程的設(shè)計。
(一)導(dǎo)入新課
考慮到學(xué)生對圓已有一定的認(rèn)知，課堂伊始，我會利用多媒體展示摩天輪、井蓋、呼啦圈、自行車車輪、滿月等圖片。請學(xué)生觀察圖片并描述其中共同的圖形。
這樣的方式能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且減緩畏難情緒。
此時我會以數(shù)學(xué)上如何給圓下定義以及還有哪些相關(guān)知識為切入點(diǎn)，引出課題。
(二)講解新知
要想定義圓，需要在畫圓的過程中抓住本質(zhì)特征。因此，我會提問學(xué)生如何畫圓。分享方法之后，組織學(xué)生動手作圖�；谖覍W(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平的了解，我預(yù)設(shè)學(xué)生有3種方法：①固定短線一端，另一端系著鉛筆畫一圈;②用圓規(guī);③比照圓形物體。
在此基礎(chǔ)上，我會請學(xué)生對比這些方法的優(yōu)劣，明確前兩種方法更靈活。這一活動旨在讓學(xué)生將注意力放在前兩種方法上，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。
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