作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)活動教案：買菜，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)活動教案：買菜1
一、活動目標(biāo)
按菜單的提示（菜卡片及點子）買相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動準(zhǔn)備
1．教具：各類菜的大卡片一套。
2．學(xué)具：“小鬼當(dāng)家”菜單、菜籃、各類菜的小卡片裝在小盒中（班級人數(shù)的一半），幼兒自制的各類菜卡片若干，蠟筆。
3．實物投影儀，大屏幕。
4．場地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場。
三、活動過程
（一）以生活經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒買菜的興趣。
1．t：小朋友們，平時你們家里都是誰去買菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當(dāng)一回爸爸、媽 媽來買菜，然后燒一桌美味的菜來慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂意嗎？
2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時都會買些什么菜呢？
3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚、肉、蝦這些葷菜呢，營養(yǎng)可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長得可健康了！
4．t：那待會兒我們小朋友買菜的時候也要注意既要買蔬菜，也要買葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營養(yǎng)的菜，好嗎？
（二）自由結(jié)伴，合作制訂“小鬼當(dāng)家”菜單。
1．t：哎，那菜場今天都會供應(yīng)些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說出各種菜的名稱。）
2． t（追問）：哎，為什么菜場會把這些菜都放在一起呢？（進一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）
3．t：哇，今天菜場賣的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒有想好要買些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒想好，沒關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準(zhǔn)備了一張“小鬼當(dāng)家”的菜單，還有兩個小盒子，一個盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準(zhǔn)備買哪些菜呢？每樣菜買多少呢？商量好了就可以一起來制訂菜單了。
4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。
t：如果你們想買茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個格子中，想一想茄子要買多少個呀？[追問：為什么不買1個呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買10個呢？（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買菜的時候不能買得太少，這樣就不夠吃了，也不能買得太多，這樣就浪費了，剛才小朋友說買×個正好，那我就聽你們的，在邊上的格子里畫上×個小圓點，這樣就表示買幾個茄子呀？
5．t：你們還想買些什么菜呀？（請一幼兒上來示范操作）
t（指導(dǎo)語）：你想買什么菜？買多少？小朋友們覺得合適嗎？那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個小圓點呢？這樣就表示買幾個××呀？
6．爸爸、媽 媽們會訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時候要注意些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營養(yǎng)；每樣菜不能買得太多，那樣浪費，也不能買得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個小秘密，今天來的`客人老師可會買菜了，待會兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會給你很好的建議，好嗎？
7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導(dǎo)。
8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請個別幼兒介紹，全班小朋友評價）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過了，客人老師還滿意嗎？
（三）按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。
1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現(xiàn)在我們可要去菜場買菜嘍，瞧，老師還給你們每家準(zhǔn)備了一個菜籃子，待會兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦，想一想買菜的時候又要注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜，裝菜的時候要擺放整齊）
2．t：爸爸、媽 媽們說得可真好，待會兒我們買菜一定要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜，可得數(shù)仔細嘍，買回來的菜呢也要整齊地放進籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面，數(shù)量少的菜放在上面，這樣就不會放不下了。還有今天我們的菜場比較小，如果你買菜的時候發(fā)現(xiàn)這個菜攤上的人太多了，你可以先去買別的菜，好嗎？
3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜，教師巡回指導(dǎo)。
4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買好了嗎？誰愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請個別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有買對呀？這樣吧，現(xiàn)在請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？
�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結(jié)束活動。
1．t：哇，小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀，開心嗎？那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來品嘗呀？那就讓我們趕快動手吧！
2．歌表演《辦家家》，結(jié)束活動。
中班數(shù)學(xué)活動教案：買菜2
活動目標(biāo)：
1、在買菜游戲的過程中，進一步感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、會看實物和數(shù)字標(biāo)記，能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實物。
3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、口袋若干，口袋上分別貼有蔬菜標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，蔬菜圖片若干。
2、9以內(nèi)的蔬菜卡片若干。
3、幼兒用書、筆。
活動過程：
1、在歌曲《買菜》的音樂聲中開始活動，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，今天新菜場開業(yè)了，讓我們一起去買菜吧！
2、游戲：參觀菜場。在游戲中鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的感知，引導(dǎo)幼兒用各種數(shù)數(shù)的方式進行點數(shù)。
師：菜場到了，我們來看看有些什么菜？它們有幾個呢？誰來數(shù)一數(shù)？比一比，誰數(shù)的快？
教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的點數(shù)方式點數(shù)，如兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)等等，在與同伴的交流中相互學(xué)習(xí)，提高數(shù)數(shù)能力。
3、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看實物標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，并能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實物。
�。�1）教師出示標(biāo)記卡，請幼兒觀察討論。
師：老師這兒有一些卡片，看看，卡片上有什么標(biāo)記？表示什么意思？
�。�2）幼兒看標(biāo)記買菜，根據(jù)標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實物。
師：今天，我要買很多菜，你們愿意幫助我嗎？請你們看看圖上有什么標(biāo)記？然后按標(biāo)記去買菜。
幼兒看標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的`實物，教師觀察幼兒的操作。
�。�3）交流：你買的是什么菜？買了幾個？為什么這么多？標(biāo)記卡上有什么呢？
（4）幼兒相互檢查，鞏固對標(biāo)記的認(rèn)識以及能運用多種數(shù)數(shù)方法。
�。�5）幼兒交換標(biāo)記卡，再次操作。
4、幼兒操作幼兒用書，鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的感知和標(biāo)記的認(rèn)識。
（1）教師介紹書上的操作題。
A、買菜。根據(jù)籃子里的蔬菜數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字相連接。
B、蔬菜有多少。幼兒目測每種蔬菜的數(shù)量，然后寫上相應(yīng)的數(shù)字。
5、活動評價。請幼兒介紹自己的操作過程與結(jié)果，教師表揚能運用多種數(shù)數(shù)方法的幼兒。
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