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中班數(shù)學(xué)教案禮物送給好媽媽

2024-01-18 數(shù)學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案禮物送給好媽媽,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數(shù)學(xué)教案禮物送給好媽媽1

  活動目標(biāo):

  進(jìn)一步感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型

  活動準(zhǔn)備:

  禮物卡片,統(tǒng)計表。數(shù)字1——7

  活動過程:

  我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的.內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。

  ——猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個人

  ——教師出示統(tǒng)計表,請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示

  我把禮物包起來——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓

  ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛 你”,最后說說一共包了幾層。

中班數(shù)學(xué)教案禮物送給好媽媽2

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義,用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  禮物卡片,統(tǒng)計表。數(shù)字17

  活動過程:

  我給媽媽送禮物將禮物事先放在教室的周圍桌子上展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個人教師出示統(tǒng)計表,請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說說一共包了幾層。

  課后思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。

  比如:《物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

  首先,跟主題有關(guān)系,因為主題是“我有多愛你”。

  其次,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活,讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。(再則,讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,讓孩子學(xué)得忘我。那么,在《物送給好媽媽》課堂上,孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?

  《物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的'人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所應(yīng)。

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