作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案動物排隊，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案動物排隊1
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。
材料：
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1．用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導(dǎo)孩子把小動物排成一橫排。
3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我�！毙」放旁诘趲�？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會從不同的方向確認動物的準確位置。
延伸活動：
1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的`位置；能力強的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動物的位置。
2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）
小班數(shù)學(xué)教案動物排隊2
活動意圖：
數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學(xué)活動中適當?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的`思維能力。
活動目標：
1.給動物按大小排序。
2.講述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
房子、標記圖、動物、操作材料。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
我們班來幾位特殊客人。
猜猜它們是誰?
2.給大小不同的三只兔子排隊
有幾只兔子?(出示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。
剛才按照什么順序給兔子排隊的?
3.游戲：喂兔吃蘿卜。
兔子最喜歡吃什么?
這里有什么樣的蘿卜。(幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜)引導(dǎo)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。
4.集體活動
出示標記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜，大兔吃大蘿卜，小兔吃小蘿卜。要一一對應(yīng)
5.活動開始
表揚正確運用短句講述的幼兒。
活動反思：
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
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