小班數(shù)學(xué)大大小小教案

2024-01-25 數(shù)學(xué)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)大大小小教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

　　2、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、盤(pán)子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

　　（1）請(qǐng)出雞蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。

　　（2）請(qǐng)出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。

　�。�3）請(qǐng)出鵝蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。

　　（4）請(qǐng)出鴨蛋寶寶，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。

　　2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的不同。

　�。�1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。

　�。�3）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。

　　3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋��；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補(bǔ)互換規(guī)律找出找出6的其他分合式

　�。�1）引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。

　�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。

　�。�3）小結(jié)：分合式左右兩邊的數(shù)互換位置可以得到兩種分合法，這就是數(shù)的互換規(guī)律。分合式左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數(shù)的互補(bǔ)規(guī)律。

　　4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？

　　（1）教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　（2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們?cè)诔床撕蜏薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養(yǎng)和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì)棒棒的。

　　（3）蛋殼都可以用來(lái)做什么呢？

　　（4）出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎？

　　5、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，我們一起在美工區(qū)制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的'小伙伴們吧。

　　課后反思：

　　蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪�(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　本次數(shù)學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據(jù)大小對(duì)蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋（認(rèn)識(shí)不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強(qiáng)烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區(qū)，能讓孩子們更直觀、深入的接觸蛋、了解蛋。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大小標(biāo)記卡

　　2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。

　　1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。

　　教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉

　　教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標(biāo)記，給大樹(shù)葉送大標(biāo)記，給小樹(shù)葉送小標(biāo)記。

　　2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記出示大標(biāo)記

　　教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標(biāo)記。

　　教師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的.樣子做動(dòng)作）。

　　二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”

　　1、游戲”分樹(shù)葉”

　　教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？（讓幼兒自由回答）

　　教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？（教師反過(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？

　　教師：為什么哭呢？

　　教師：對(duì)呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　2、看標(biāo)記：出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標(biāo)記）。教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　　3、復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　4、送樹(shù)葉回家：

　�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標(biāo)記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？

　　（2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢，我們來(lái)幫幫忙吧！音樂(lè)播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>

　�。�3）找出錯(cuò)的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯(cuò)了媽媽。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。

　　三、送圓形寶寶回家

　　教師出示許多大大小小圓形圖片，請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同，學(xué)說(shuō)大大的xx，小小的xx，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、課件PPT（營(yíng)造生日派對(duì)的氛圍，體現(xiàn)物品的大和�。┌装逑鄬�(duì)應(yīng)呈現(xiàn)

　　2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。

　　3、彩泥

　　指導(dǎo)重點(diǎn):

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、在游戲中，初步感知大小

　　1·引入

　　師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì)，寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮，藏起來(lái)了，我們一起來(lái)找一找。（初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）

　　2·過(guò)渡（找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語(yǔ)教育）

　　師：小朋友們，我們見(jiàn)到好朋友要說(shuō)什么？（“大大”“小小”好）

　　“大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì)，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物（相同物品不同大�。├�，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的`還是小小的？幼兒回答。

　　待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰(shuí)？（自主觀察比較，說(shuō)一說(shuō)是什么禮物“大大的XX，小小的XX”）

　　師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營(yíng)造駕車(chē)來(lái)到大大小小家的情境）

　　3·重點(diǎn)

　　師：咦!大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧!一邊敵門(mén)一邊問(wèn):“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。（PPT展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）

　　1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。

　�。ó�(huà)面呈現(xiàn)：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等）

　　2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物�！耙龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)，如:“我送大大的蘋(píng)果給大大，小小的蘋(píng)果給小小”

　　3)游戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，能通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受、理解大小的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，嘗試用身體動(dòng)作表示大小

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小樹(shù)葉若干（人手一大一�。�

　　2、大樹(shù)小樹(shù)背景圖

　　3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《秋天》

　　活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　�。�1）師：秋媽媽給小朋友送來(lái)了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹(shù)葉唱《秋天》地歌曲來(lái)謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）

　�。�2）師：你們手里的樹(shù)葉一樣大嗎？

　�。�3）游戲：學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的'樹(shù)葉：現(xiàn)在我們來(lái)和樹(shù)葉寶寶玩一個(gè)游戲吧！老師說(shuō)“大樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起大樹(shù)葉；老師說(shuō)“小樹(shù)葉”，請(qǐng)小朋友舉起小樹(shù)葉，好嗎？

　�。�4）樹(shù)葉寶寶和我們玩了一會(huì)有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會(huì)（請(qǐng)幼兒把大小樹(shù)葉放在桌子上）

　　二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，并用身體動(dòng)作表示。

　　1、師：這是樹(shù)葉寶寶的兩個(gè)標(biāo)記朋友，我們一起來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示大標(biāo)記

　　師：這個(gè)標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看它的動(dòng)作？

　　老師給這個(gè)標(biāo)記取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說(shuō)）

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示小標(biāo)記

　　師：這個(gè)標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　4、師：我們給這個(gè)標(biāo)記取什么好聽(tīng)的名字呢？

　　4、師：接下來(lái)我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)€游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動(dòng)作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動(dòng)作。

　　5、進(jìn)行游戲。

　　三、按大小標(biāo)記打扮大樹(shù)和小樹(shù)。

　　1、師：剛才我們和樹(shù)葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀？想不想再來(lái)玩?zhèn)€游戲？

　　2、認(rèn)識(shí)背景材料：你看到了什么？這些樹(shù)一樣大嗎？

　　3、出示大標(biāo)記：我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹(shù)呢？小標(biāo)記呢？

　　4、師：樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？我們來(lái)給它們貼上樹(shù)葉好不好？讓這些樹(shù)變得更漂亮！

　　5、師：你想把大樹(shù)葉送給誰(shuí)？小樹(shù)葉呢？

　　6、請(qǐng)1名幼兒上前示范。

　　7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時(shí)候不要擠，輕輕地一個(gè)一個(gè)地貼上去。

　　5、幼兒分組貼樹(shù)葉。

　　6、點(diǎn)評(píng)幼兒的操作，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。

　　7、結(jié)束活動(dòng)。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大、小標(biāo)記圖片

　　2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）

　　3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　教學(xué)具

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。

　　我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；

　　我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　二、大大和小小

　　1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

　�。�1）出示大娃娃。

　　教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？

　�。愫么蟠�！我喜歡你大大！歡迎你大大！）

　　教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

　　（2）出示小娃娃。

　　教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？

　�。愫眯⌒�！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！

　　教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”

　　三、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？

　�。ú灰粯印Ｒ话汛�、一把�。�

　　我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？

　　2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　四、送禮物

　　要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的'大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話(huà)。

　　1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　五、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

　　2.能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入

　　1.“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”

　　發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

　　2.“伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?”

　　教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

　　(二)基本部分

　　“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。“請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

　　-----幼兒比比、看看、掂掂，引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

　　教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動(dòng)物的蛋也不一樣�！�

　　3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

　　4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。

　　“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”

　　出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的'身邊。

　　(三)結(jié)束部分

　　“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

　　(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

　　通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　親子活動(dòng)已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)提升家長(zhǎng)的教育理念和教育技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒能區(qū)分兩個(gè)形狀物體的大小、會(huì)根據(jù)物體配對(duì)。

　　2、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平。

　　3、讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)在家里教孩子掌握大小的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的關(guān)注程度

　　2、孩子對(duì)物體大小的認(rèn)知水平

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　開(kāi)始部分：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長(zhǎng)在孩子后面

　　老師放音樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子一起拍手做音樂(lè)游戲。

　　2、老師和家長(zhǎng)手牽手拉成一個(gè)圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點(diǎn)著最大的，邊點(diǎn)邊說(shuō)這是最大的，這是最小的，進(jìn)行比較。

　　2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來(lái)，按從大到小的.順序排序。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒沿場(chǎng)地坐，老師在中間介紹水果名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大水果、小水果。

　　4、玩喂動(dòng)物吃水果游戲，每名幼兒選一個(gè)水果，大水果送大動(dòng)物的嘴巴里，小水果送小動(dòng)物的嘴巴里。

　　結(jié)束部分：

　　放音樂(lè)，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，孩子在視覺(jué)上能感知物體的大小，在本次活動(dòng)中很開(kāi)心快樂(lè)，但是在實(shí)施過(guò)程中家長(zhǎng)只是配合，家長(zhǎng)沒(méi)有真正體驗(yàn)、沒(méi)有對(duì)活動(dòng)進(jìn)行一些指導(dǎo)語(yǔ)，另外沒(méi)有設(shè)計(jì)家庭延伸環(huán)節(jié)，沒(méi)有做到培養(yǎng)孩子，教育教育家長(zhǎng)的作用。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2、知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt—各種各樣的蛋

　　2、實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)各種蛋

　　1、出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？

　　你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

　　2、ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

　　3、你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

　　1、教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

　　2、教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的.，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

　　三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

　　1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)觀察。

　　2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

　　（逐一打開(kāi)蛋。）

　　3、教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。

　　如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？

　　結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊(duì)--了解蛋寶寶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對(duì)蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　知道蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊(duì)難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

　　2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。

　　3.PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)

　　師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?

　　幼：雞媽媽

　　師：今天雞媽媽很開(kāi)心，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它帶來(lái)了什么禮物。

　　幼：雞蛋、雞寶寶……

　　師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現(xiàn)在黃老師要請(qǐng)一位坐姿漂亮的小朋友上來(lái)摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?

　　幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的

　　師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"

　　二、展開(kāi)部分

　　1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶(3分鐘)

　　師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準(zhǔn)備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)" 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對(duì)，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗(yàn)證)

　　2、比較蛋寶寶 (5分鐘)

　　師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(qǐng)(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請(qǐng)小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。

　　師：剛剛(藍(lán)老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現(xiàn)在我們一一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……

　　師：小朋友們真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)，老師手里是什么蛋寶寶?

　　幼：雞蛋

　　師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應(yīng)能力真快，觀察得也非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)出了很多的不同，現(xiàn)在黃老師還要請(qǐng)一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。

　　通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的.蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。

　　3、給蛋寶寶排隊(duì)，練習(xí)大小排列。(3分鐘)

　　師：噓!(藍(lán)老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣芘�，因�(yàn)樗鼈兌加X(jué)得自己很大，那我們應(yīng)該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊(duì)呢?(幼兒排好隊(duì)以后PPT驗(yàn)證)

　　4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)(3分鐘)

　　師：我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了各種蛋寶寶、發(fā)現(xiàn)都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

　　三、結(jié)束部分：

　　(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將樹(shù)葉分類(lèi)擺放。

　　2.能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號(hào)特征的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.組織幼兒進(jìn)行過(guò)拾樹(shù)葉活動(dòng)，幼兒均有大小樹(shù)葉若干；幼兒玩過(guò)《秋天》音樂(lè)活動(dòng)。

　　2.大小標(biāo)記卡（教學(xué)掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　檢樹(shù)葉，比樹(shù)葉，說(shuō)大小。

　　樹(shù)葉飛飛

　　幼兒手持大小樹(shù)葉各一片，隨音樂(lè)《秋天》模仿小樹(shù)葉飛舞著進(jìn)教室。

　　比樹(shù)葉大小

　　1.請(qǐng)幼兒比較兩片樹(shù)葉的大小，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令舉相應(yīng)的樹(shù)葉。

　　2.分一分樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　分樹(shù)葉

　　教師出示帶有大、小標(biāo)記的簍子：你們給這些樹(shù)葉分分家，樹(shù)葉放在哪個(gè)簍子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？

　　請(qǐng)1～2名幼兒嘗試將手中的樹(shù)葉放在簍中。

　　用動(dòng)作表示大標(biāo)記。

　　教師：大樹(shù)葉的簍子上有一個(gè)大大的人，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。（讓幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動(dòng)作——兩臂張開(kāi)、兩腳分開(kāi)，感受大標(biāo)記的.含義。）

　　教師：你們?yōu)槭裁窗汛髽?shù)葉放在有這樣標(biāo)記（大標(biāo)記）的簍子里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由：上面有大大的人，所以我把大樹(shù)葉放在里面。）

　　教師和幼兒共同為“大標(biāo)記”起名。

　　用動(dòng)作表示小標(biāo)記。

　　教師讓幼兒兩手向下伸出，兩腳并攏，感受到人變小，理解小標(biāo)記的含義。

　　教師和幼兒共同為“小標(biāo)記”起名。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)常見(jiàn)的蛋感興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感。

　　2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

　　3、知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

　　難點(diǎn)：初步了解不同蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個(gè)；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等；碗3個(gè)，盤(pán)子、毛巾若干，輕音樂(lè)；《愛(ài)吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機(jī)；會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)人

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：游戲“摸摸樂(lè)”。教師用一個(gè)大口袋里面放上很多蛋。請(qǐng)幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么？激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么？請(qǐng)你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧！

　　提問(wèn)：你摸到的東西有什么感覺(jué)？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了嗎？（蛋）

　　評(píng)價(jià)語(yǔ)：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯(cuò)！

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺(jué)的非常對(duì)！

　　蛋——哦，你猜對(duì)啦，就是蛋！你可真棒！

　　滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來(lái)和蛋做游戲吧！首先請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)蛋吧！一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬(wàn)別把蛋摔壞了。請(qǐng)你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰(shuí)拿的蛋是最小的？誰(shuí)拿的蛋是最大的？誰(shuí)拿的蛋和老師拿的蛋一樣大？

　�。ǘ┱归_(kāi)：

　　1、認(rèn)識(shí)蛋的外形。

　　引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請(qǐng)你快看看蛋的蛋殼一樣嗎？

　　提問(wèn)：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的？

　　小結(jié)語(yǔ)：原來(lái)有的蛋大、有的蛋��；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋（出示課件）……不同的動(dòng)物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？

　　2、蛋與媽媽一一對(duì)應(yīng)。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：瞧，有三個(gè)媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧�。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說(shuō)話(huà)，介紹自己的蛋，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，出示蛋。）

　　提問(wèn)：誰(shuí)拿著鵝媽媽的蛋？誰(shuí)拿著鵪鶉媽媽的蛋？誰(shuí)拿著雞媽媽的蛋？

　　小結(jié)語(yǔ)：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家！

　�。�2）簡(jiǎn)單了解會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？（幼兒自由答）

　　出示課件。

　　小結(jié)：世界上有很多動(dòng)物會(huì)生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥(niǎo)、烏龜、鱷魚(yú)、蛇等等。動(dòng)物世界可真神奇�。ㄅ�，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤(pán)子里吧�。�

　　3、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋的知識(shí)，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋的里面？（幼兒回答）

　　小實(shí)驗(yàn)：（相機(jī)輔助）

　�。�1）生蛋（將生蛋打在碗里，每種蛋打一個(gè)。）

　　提問(wèn)：每個(gè)蛋里面都是一樣的嗎？（是）

　　小結(jié)：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的.蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

　�。�2）熟蛋（教師做煎蛋）

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的？（教師操作，煎雞蛋。）

　　小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4、蛋的營(yíng)養(yǎng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道嗎？蛋特別的有營(yíng)養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄐ∨笥褌儊�(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最營(yíng)養(yǎng)；鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來(lái)吃蛋，蛋類(lèi)食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來(lái)吃蛋，天天吃蛋身體棒�。�

　　小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對(duì)嗎？

　　（三）結(jié)束：請(qǐng)幼兒動(dòng)手剝雞蛋。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面，就讓我們一起來(lái)動(dòng)手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧！（播放輕音樂(lè)。）

　　活動(dòng)反思:

　　蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降模彩呛⒆觽兩钪薪�(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋的名稱(chēng)，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋（認(rèn)識(shí)不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）——吃蛋（激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感）來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的�；顒�(dòng)后，我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物，加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)比較，能把蛋從大到小或從小到大排列。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，畫(huà)有大、中、小蛋寶寶和太陽(yáng)帽的作業(yè)紙和范畫(huà)一張。

　　2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、4只透明玻璃杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分:談話(huà)引入課題：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了很多小動(dòng)物的蛋，你們想不想知道是那些小動(dòng)物生的蛋？”

　　二、基本部分：

　　1、教師首先出示一只鴨蛋，讓幼兒觀察，然后回答：“說(shuō)一說(shuō)這叫什

　　么蛋？它是大還是小，是誰(shuí)生的蛋？它是什么顏色？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鴨蛋是淺綠色、雞蛋是偏紅的、鵝蛋是白色的等。

　　2、教師出示雞、鵝、鵪鶉的蛋，讓幼兒觀察后提問(wèn)：“這些蛋分別是什么小動(dòng)物生的蛋，哪個(gè)大？哪個(gè)�。俊惫膭�(lì)幼兒比比、看看、掂掂引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、分量來(lái)比較蛋。

　　3、教師指名讓幼兒操作雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。各種各樣蛋寶寶從小到大，或從大到小排排隊(duì)，在操作過(guò)程中，教師要隨時(shí)提醒幼兒小心，不要把蛋掉在地上。

　　4、談話(huà)：“小朋友們，這些蛋是那些小動(dòng)物們生的呢？老師這里有這些小動(dòng)物們的圖片，請(qǐng)你把圖片跟蛋一一對(duì)應(yīng)起來(lái)好不好？”

　　5、教師出示雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，指導(dǎo)幼兒把雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng)起來(lái)

　　6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第二冊(cè)第2-3頁(yè)，欣賞各種各樣的蛋寶寶進(jìn)一步了解蛋的種類(lèi)

　　7、教師小結(jié)：“蛋有大的，有小的'，有的蛋輕，有的蛋重，有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺綠色的，還有的蛋有斑點(diǎn)，像鵪鶉蛋，不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。但它們的營(yíng)養(yǎng)都非常豐富，吃了對(duì)身體有好處，所以小朋友們要多吃。

　　8、談話(huà)：“小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)好多的蛋，那么，你知道蛋里面會(huì)是怎么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)雞蛋看看里面的想法。

　�。�1）教師逐一打開(kāi)各種蛋，放入玻璃杯中，讓幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋黃、蛋清。

　�。�2）指名讓幼兒回答：所有的蛋都有外殼，殼殼很薄容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

　　9、談話(huà)：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張好看的畫(huà)，你們想看嗎？”

　�。�1）教師出示范畫(huà)，讓幼兒觀察，然后講解做法：給最大的蛋寶寶涂上紅色，最小的蛋寶寶涂上藍(lán)色。

　�。�2）教師分發(fā)作業(yè)紙，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色，要提醒幼兒涂色要均勻，不要涂在圓形的外面。

　�。�3）涂完后教師指導(dǎo)幼兒按蛋的大小給它們選一頂合適的太陽(yáng)帽連線(xiàn)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評(píng)上課情況，并教育幼兒今天我們了解了各種各樣的蛋，知道他營(yíng)養(yǎng)很高，吃了對(duì)身體有好處，我們要多吃蛋。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。

　　4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

　　教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

　　(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

　　教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥�。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥�。這幾種方法都很棒哦！

　　要點(diǎn)提示

　　1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂染。

　　2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。

　　教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的`小橘子?為什么?

　　活動(dòng)建議

　　區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

　　家園共育

　�、偌议L(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。

　�、谟H子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

　　【評(píng)析】

　　在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用比較的方法辨別事物之間的異同。

　　審美元素：

　　通過(guò)欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來(lái)的豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示雞蛋，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？（雞蛋）你們知道這是誰(shuí)生的蛋嗎？它的媽媽是誰(shuí)？（母雞）

　　師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰(shuí)來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

　　師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認(rèn)識(shí)這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。）

　　教師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的'或帶斑點(diǎn)的。

　　3.引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開(kāi)進(jìn)行觀察。）

　　師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開(kāi)蛋。）

　　教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　　4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動(dòng)物媽媽進(jìn)行匹配。

　　活動(dòng)中讓幼兒比較得知，形體相對(duì)較大的鳥(niǎo)，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動(dòng)物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）

　　教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥(niǎo)的蛋。

　　5.了解蛋的用途。

　　師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過(guò)用什么蛋做成的什么菜？

　　教師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動(dòng)物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)我們的身體有好處。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。

　　2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒平時(shí)經(jīng)常看到的大小物品，如，球，衣服，書(shū)，瓶子，紙箱，蘋(píng)果，梨，香蕉等，課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）穩(wěn)定幼兒情緒

　�。ǘ┕适聦�(dǎo)入

　　小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個(gè)大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）

　　哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現(xiàn)在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）

　�。ㄈ┏鍪菊n件

　　提問(wèn)：這是什么？

　　他們一樣大嗎？

　　哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？

　�。ㄓ猛瑯拥姆椒ū容^其他的'物體）

　　（四）游戲比比看

　　小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。

　　1、出示大小不同的實(shí)物

　　2、向幼兒說(shuō)明游戲玩法

　　這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個(gè)大。哪個(gè)小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。

　　3、幼兒比較教師巡回指導(dǎo)

　　（五）到室外找找大小比一比

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 16

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動(dòng)物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

　　2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

　　3.喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽展板。

　　2.蛋框、蛋托、盤(pán)子、透明盒以及 ppt 課件等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會(huì)”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　將蛋寶寶的家布置在場(chǎng)地中央。請(qǐng)幼兒看一看、摸摸。

　　提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

　　鼓勵(lì)幼兒講述自己認(rèn)識(shí)的蛋，并說(shuō)出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

　　2.玩“找不同”的游戲，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。

　　提問(wèn)：“仔細(xì)觀察你認(rèn)識(shí)的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

　　鼓勵(lì)幼兒自由探索并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

　　引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的游戲。

　　鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

　　小結(jié)：我們剛才認(rèn)識(shí)了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

　　3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過(guò)游戲知道不同的動(dòng)物，會(huì)生不同的蛋。

　　提問(wèn)：“這是什么蛋？他的媽媽是誰(shuí)？”

　　小結(jié)：原來(lái)不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動(dòng)物生的蛋也比較大，小的動(dòng)物生的蛋，也比較小。

　　4.鼓勵(lì)幼兒嘗試將蛋打開(kāi)，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

　　請(qǐng)幼兒逐一將蛋打開(kāi)。提問(wèn)：”你是怎么打開(kāi)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

　　提問(wèn)：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　小結(jié)：原來(lái)所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)，要每天吃一個(gè)雞蛋。

　　提問(wèn)：小朋友，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

　　小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的.營(yíng)養(yǎng)，小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦，讓我們長(zhǎng)得更高、更壯。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)各種動(dòng)物的蛋非常感興趣�？茖W(xué)活動(dòng)《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過(guò)這次活動(dòng)，能夠讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蛋寶寶�！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒�(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會(huì)生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來(lái)源于生活的教材。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，為了調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會(huì)的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒(méi)有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對(duì)蛋的探索愿望，被激發(fā)出來(lái)了。

　　小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，具有局限性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作性的活動(dòng)有感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　為了讓幼兒感知“不同的動(dòng)物會(huì)生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請(qǐng)幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋

　　是什么蛋？是誰(shuí)的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請(qǐng)幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作打開(kāi)蛋。在打開(kāi)蛋殼的時(shí)候，孩子們聚精會(huì)神。請(qǐng)幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

　　2、探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果展示臺(tái)，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

　　2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。

　　3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

　　4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。

　　5、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒給水果分類(lèi)

　　1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō)：“我的水果店要開(kāi)張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來(lái)也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們能幫我想想辦法嗎”？

　　2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類(lèi)擺放。（評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的，分類(lèi)對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放，孩子們做的非常好。）

　　二、集體感知水果的數(shù)量

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

　　2、“為什么不是大的更多呢？它排的`隊(duì)伍最長(zhǎng)呀？

　　小結(jié)：

　　數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較，是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。

　　3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？

　　總結(jié)：

　　比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。

　　（評(píng)析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較（幼兒集體探索出來(lái)的）、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（教師引導(dǎo)）；

　　其中，一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊，通過(guò)辨別最長(zhǎng)和最短來(lái)比較最多和最少，而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解；數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較）

　　三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》

　　圖片有誰(shuí)？它們手里拿得是什么水果？有幾個(gè)？請(qǐng)你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來(lái)，好嗎？

　　幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

　　集體講評(píng)，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對(duì)。

　　(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè)，也鞏固了以前的記錄方法。)

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小班數(shù)學(xué)大大小小教案 18

　　教材分析：

　　《大大小小的圖形》是百科畫(huà)冊(cè)上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要是利用自然物來(lái)進(jìn)行測(cè)量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測(cè)量工具，僅局限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、會(huì)用圓圈、短線(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。

　　3、能積極愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

　　學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來(lái)了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長(zhǎng)的。那小朋友看看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

　　幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

　　師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長(zhǎng)呢？

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎樣來(lái)進(jìn)行測(cè)量：

　　師：對(duì)的，用尺子也可以來(lái)測(cè)量�？墒牵蠋熯@里只有一把尺子，今天老師帶來(lái)了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎？

　　幼：可以、不可以…….

　　師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是利用回形針怎樣來(lái)測(cè)量的？（請(qǐng)小朋友演示）

　　三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)：

　　師：今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來(lái)測(cè)量這個(gè)正方形的邊幼多長(zhǎng)？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測(cè)量時(shí)一定要把一條邊全部測(cè)量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

　　師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)正確的測(cè)量，應(yīng)該把回形針對(duì)齊一條邊的'頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來(lái)，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測(cè)量的正確方法）

　　四、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)：

　　師：那么，接下來(lái)，我們就用這個(gè)正確的方法再來(lái)量量其他的一條邊�？纯�，到底用了幾個(gè)回形針？但是，這次要用畫(huà)短線(xiàn)來(lái)進(jìn)行記錄測(cè)量結(jié)果。

　�。ㄓ變翰僮鳎處熤笇�(dǎo)。拍照）

　　交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來(lái)看看吧�。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測(cè)量完？用了幾個(gè)回形針?怎樣測(cè)量才正確呢？）教師與幼兒一起測(cè)量求證。

　　小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)有七個(gè)回形針那么長(zhǎng)。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來(lái)測(cè)量會(huì)用幾個(gè)呢？會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！